C.- Anexo.

Protocolo de valoración de las competencias para la

Adaptación de la Programación de Aula

VIRGINIA Y LETI INICIAL

Competenci 1 2 3 4
as
Interacciones en el aula y agrupamientos. Capacidad para:
X
Posibilitar interacciones (entre iguales, profesorado-alumnado…)
X
Combinar agrupamientos (gran grupo, pequeño grupo, individual…)
X
Favorecer la ayuda entre iguales
X
Agrupamientos flexibles (grupos de ciclo, de nivel, de clase…)
X
Trabajar la coeducación

Organización del espacio y materiales. Capacidad para:

X
Distribuir el espacio para facilitar la movilidad del alumnado
X
Adecuar el espacio a las actividades que se realicen
X
Tener en cuenta las dificultades del alumnado (audición, visión…)
X
Utilizar sistemas de organización accesibles de los materiales
X
Implicar al alumnado en la conservación y cuidado de los materiales
X
Usar los materiales de forma polivalente

Actividades de enseñanza y aprendizaje. Capacidad para:

X
Diseñar actividades con diferentes dificultades
X
Llevar a cabo programas de refuerzo variable
X
Organizar el trabajo según los diferentes ritmos de aprendizaje
X
Programar diferentes actividades para trabajar el mismo contenido

1.- Poco; 2.- Regular; 3.- Bastante; 4.- Mucho

LETI Y VIRGINIA - FINAL

Competenci 1 2 3 4
as
Interacciones en el aula y agrupamientos. Capacidad para:
X
Posibilitar interacciones (entre iguales, profesorado-alumnado…)
X
Combinar agrupamientos (gran grupo, pequeño grupo, individual…)
X
Favorecer la ayuda entre iguales
X
Agrupamientos flexibles (grupos de ciclo, de nivel, de clase…)
X
Trabajar la coeducación

Organización del espacio y materiales. Capacidad para:

X
Distribuir el espacio para facilitar la movilidad del alumnado
X
Adecuar el espacio a las actividades que se realicen
X
Tener en cuenta las dificultades del alumnado (audición, visión…)
X
Utilizar sistemas de organización accesibles de los materiales
X
Implicar al alumnado en la conservación y cuidado de los materiales
X
Usar los materiales de forma polivalente

Actividades de enseñanza y aprendizaje. Capacidad para:

X
Diseñar actividades con diferentes dificultades
X
Llevar a cabo programas de refuerzo variable
X
Organizar el trabajo según los diferentes ritmos de aprendizaje
X
Programar diferentes actividades para trabajar el mismo contenido
C.- Anexo. Protocolo de valoración de las competencias para la
Adaptación de la Programación de Aula LAURA INICIAL

Competenci 1 2 3 4
as
Interacciones en el aula y agrupamientos. Capacidad para:
X
Posibilitar interacciones (entre iguales, profesorado-alumnado…)
X
Combinar agrupamientos (gran grupo, pequeño grupo, individual…)
X
Favorecer la ayuda entre iguales
X
Agrupamientos flexibles (grupos de ciclo, de nivel, de clase…)
X
Trabajar la coeducación

Organización del espacio y materiales. Capacidad para:

X
Distribuir el espacio para facilitar la movilidad del alumnado
X
Adecuar el espacio a las actividades que se realicen
X
Tener en cuenta las dificultades del alumnado (audición, visión…)
X
Utilizar sistemas de organización accesibles de los materiales
X
Implicar al alumnado en la conservación y cuidado de los materiales
X
Usar los materiales de forma polivalente

Actividades de enseñanza y aprendizaje. Capacidad para:

X
Diseñar actividades con diferentes dificultades
X
Llevar a cabo programas de refuerzo variable
X
Organizar el trabajo según los diferentes ritmos de aprendizaje
X
Programar diferentes actividades para trabajar el mismo contenido

ç
LAURA FINAL

Competenci 1 2 3 4
as
Interacciones en el aula y agrupamientos. Capacidad para:
X
Posibilitar interacciones (entre iguales, profesorado-alumnado…)
X
Combinar agrupamientos (gran grupo, pequeño grupo, individual…)
X
Favorecer la ayuda entre iguales
X X
Agrupamientos flexibles (grupos de ciclo, de nivel, de clase…)
X
Trabajar la coeducación

Organización del espacio y materiales. Capacidad para:

X X
Distribuir el espacio para facilitar la movilidad del alumnado
X X
Adecuar el espacio a las actividades que se realicen
X X
Tener en cuenta las dificultades del alumnado (audición, visión…)
X X
Utilizar sistemas de organización accesibles de los materiales
X
Implicar al alumnado en la conservación y cuidado de los materiales
X
Usar los materiales de forma polivalente

Actividades de enseñanza y aprendizaje. Capacidad para:

X
Diseñar actividades con diferentes dificultades
X
Llevar a cabo programas de refuerzo variable
X
Organizar el trabajo según los diferentes ritmos de aprendizaje
X
Programar diferentes actividades para trabajar el mismo contenido
TABLA INICIAL DE SULEIMA
TABLA FINAL DE SULEIMA
Holi, inicial:
Holi final