SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CORDE IV LIBRES
ZONA ESCOLAR 006
U.S.A.E.R. 69.

ESCUELA PRIMARIA “RAFAEL ÁVILA CAMACHO”

FICHA DE GRUPO
GRADO: 6° GRUPO: “B”

FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA

 Es un grupo unido.
 Se ayudan mutuamente.
 Es un grupo muy creativo.
 A pesar de sus limitaciones tienen la iniciativa por realizar
las actividades.
 han desarrollado habilidades de comprensión lectora y
redacción de textos.
 Han desarrollados habilidades de cálculo mental con
operaciones básicas como (Suma resta multiplicación y
división)
 así como identificación y uso de fracciones, y la resolución
de problemas matemáticos que implican fracciones.
 Identifican y resuelven problemas de estadística
 Identifican emociones en sí mismos y en los demás y
aprenden a controlarlas
 Iniciativa por realizar las actividades.
 Muestran interés por la lectura y la escritura.
 Fortalecer la corrección de textos y reglas ortográficas
 Fortalecer la comprensión lectora, y la lectura en voz alta
(fluidez, ritmo, entonación)
 Fortalecer la convivencia, practica de valores y respeto de
reglas que fortalezcan su autoestima, confianza y seguridad
en sí mismos.
 Niñas monitores.
 Alumnos con interés al deporte.

CONTEXTO DE GRUPO
El 6to grado grupo “B” está a cargo del Del maestro Eduardo Hipólito Cruz este grupo está constituido por 25 alumnos de entre
11 y 12 años de los cuales son15 hombres 10 mujeres, se observa en su mayoría que las más trabajadoras participativas y
responsables son las mujeres

Cuando se tomó el grupo había un gran abismo en cuanto a los aprendizajes porque no correspondían al grado que en el cual
estaba en ese trabajo constantemente con ellos logró una buena convivencia entre los alumnos y el profesor porque había
mucho conformismo por parte del alumnado, pero cuando se trabajó con ellos se trabajaron muchos aspectos que permitieron
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obtener avances significativos.

En la pandemia en cuanto al tipo de comunicación hubo altas y bajas, pero en su mayoría respondieron al enviar las evidencias
de las actividades realizadas en tiempo y forma, es importante mencionar que algunos que no enviaban fueron visitados en sus
domicilios para conocer la situación y poder apoyarlos

Los niños que se encuentran en USAER son Leonel Claudia Omar ello 3 en específico en un principio estuvieron mandando
evidencias no de manera diaria, pero si cada tercer día o al finalizar la semana.

Leonel Márquez Cortés es un alumno que presenta Debilidad Visual y enfrenta Barreras para el Aprendizaje y la Participación de
Conducta y visuales los cuales le impedían el acceso a los aprendizajes del grado que cursa, por lo que se realizaron ajustes
razonables en la planeación del docente los cuales motivaron y apoyaron al alumno para obtener avances altamente
significativos, como la autorregulación de conducta y control de emociones, que le permitirán tener un buen aprovechamiento
durante su estancia en nivel secundaria. El alumno se caracterizó por ser responsable en la elaboración y entrega de sus
actividades en tiempo y forma.

Claudia Faustino Valencia es una alumna que presenta Dificultades Severas de Aprendizaje y enfrenta Barreras para el
Aprendizaje y la Participación de aprendizaje y cognitivos, los cuales le dificultaban el acceso a la curricula del grado que cursa.
Se realizaron ajustes razonables en la planeación del docente, así como una selección específica de materiales que le permitían
a la alumna aprender de manera sencilla, sin embargo, hubo muy poca respuesta por parte de los padres en el apoyo a la
realización de estas actividades y en la entrega de ellas lo que impidió que la alumna tuviera avances significativos.

En cuanto a los otros niños tengo a varios que presentan la misma situación de falta de entrega de tareas, sin embargo, se
comunican de manera constante, por otro lado, hay alumnos que tienen las posibilidades y si no las tienen busca la manera para
hacer llegar las evidencias de su trabajo

En la actualidad su comportamiento es de incertidumbre y desesperación pues ya quieren estar de manera presencial en la

escuela. Es un grupo muy activo, muy organizado cuando quieren hacer las cosas o cuando hay un premio de por medio, es un
grupo que si se le orienta y motiva de manera correcta obtienes resultados muy positivos y pueden alcanzar los aprendizajes
esperados, ya que todos tienen la capacidad de salir adelante siempre y cuando cuenten con el apoyo de los padres de familia y
quieran continuar superándose.
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RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE

Es un grupo donde se deben fortalecer los valores como el respeto y la solidaridad, se interesan por las actividades didácticas
llamativas e interesantes. Les gustan los juegos de mesa y en especial resolver crucigramas y sopas de letras relacionadas con
los contenidos educativos, la mayoría de los alumnos no entregan tareas y trabajos por lo que es necesario motivarlos para que
cumplan con sus obligaciones.

RESULTADOS GENERALES DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR EN EL SEGUNDO PERIODO DE EVALUACIÓN

Se puede observar una gran mejoría a comparación de las primeras evaluaciones ya que los alumnos mejoraron su promedio a
través de la entrega responsable, oportuna y puntal de lo alumnos que tuvieron las posibilidades, económicas y tecnológicas para
recibir y enviar sus trabajos a distancia, obteniendo los siguientes resultados:

Alumnos que requieren apoyo: 6

Alumnos en desarrollo: 4
Alumno en nivel esperado: 15
Total de alumnos: 25

NOMBRES DE ALUMNOS EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

CIRILO / COBA * ESTEBAN
COBA / CONTRERAS * EZEQUIEL
FAUSTINO / VALENCIA * CLAUDIA
QUIROZ / DURAN * OMAR
QUIROZ / GARCIA * MARVING LEONEL
VAZQUEZ / GONZALEZ * PEDRO
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Elaboró Colaboró

___________________________________
MAESTRA DE APOYO DE USAER __________________________________
L.E.E. NELLY LUNA GALINDO MAESTRO DE AULA REGULAR
CÉDULA PROFESIONAL. 7434994 MTO. EDUARDO HIPOLITO

VO. BO. VO. BO.

__________________________________ _____________________________________
DIRECTOR DE LA USAER 69 DIRECTORA DE LA ESCUELA
MTRO. FABIAN BAÉZ NAVARRETE MTRA. MARITHEY FERNÁNDEZ MARTÍNEZ
CÉDULA PROFESIONAL 98101988