Código: PM-03-F05

COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS VERSION 01 DE 12/09/2013

GUIA DE FORMACIÓN ACADÉMICA Página 1 de 2
CIENCIAS
DOCENTE: MARTIN ALEXIS LOZANO ÁREA: GUIA No. 13 PERIODO: 2
NATURALES
NUCLEO 2/08/2021
REPRODUCCION HUMANA – Métodos anticonceptivos. GRADO: 8 FECHA:
TEMATICO: Semana 16.
Reflexiona sobre los posibles riesgos y consecuencias de tener relaciones sexuales
INDICADOR DE DESEMPEÑO Saber
sin protección.
Identifico y explico medidas de Hacer Debate acerca de temas relacionados con la sexualidad responsable.
prevención del embarazo y de las
Ser Reflexiona sobre las decisiones responsables que debe asumir sobre su sexualidad.
enfermedades de transmisión sexual.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué relaciones PALABRAS CLAVES: Condón; intrauterino; espermicidas,

encuentras entre el autoconocimiento, los embarazos no deseados preservativos, vasectomía.
y las enfermedades de transmisión sexual

Nombre: Grado Nota:

FASE I: INICIEMOS.

1. Interroga a tus padres o algún familiar mayor: ¿Qué

enfermedades de transmisión sexual conocen y en
qué consiste?

2. Busca el significado de las palabras claves.

FASE II: ¿SABIAS QUE?

Anticonceptivos.
Aunque un hombre o una mujer esté sexualmente activo,
existen maneras de prevenir un embarazo. La persona
sexualmente activa tiene la responsabilidad de evitar el
embarazo propio o de su pareja cuando aún no desea
tener hijos, cuando no está lo suficientemente maduro(a)
para cuidar y proteger un hijo y/o no se cuenta con los
recursos para su crianza y protección. Idealmente, la
pareja debe escoger el método de anticoncepción más
conveniente y aprender a utilizarlo de manera correcta.

Los métodos anticonceptivos permiten planear cuándo y

cuántos hijos se desean. Planificando, se evitan los
embarazos no deseados. Esto no sólo contribuye a las
decisiones de la pareja, sino que permite controlar la
sobrepoblación del planeta. Algunos de estos métodos
ayudan, además, a prevenir enfermedades de transmisión
sexual.

La anticoncepción consiste en evitar la fecundación, es

decir, evitar la unión del espermatozoide con el óvulo
cuando se mantienen relaciones sexuales completas. Hay
seis métodos anticonceptivos hoy en día, cada uno
apropiado según la edad, el tipo de relación de pareja y
las preferencias. Existen anticonceptivos de barrera como
los preservativos, condones o diafragma; los hormonales
como la píldora; los mecánicos como el dispositivo
intrauterino (DIU); también existen los métodos químicos
como los espermicidas, los quirúrgicos como la
vasectomía y la ligadura de trompas y, por último, los
menos eficientes, los naturales como el método de Ogino
(conocido como método del ritmo o método del calendario)
y el coito interrumpido o marcha atrás.

FASE IV: ¿QUÉ PIENSAS?

FASE III: A TRABAJAR
1. Complete la siguiente tabla acerca de los diferentes
métodos anticonceptivos. Utilice libros o páginas de
internet.
Responda a la pregunta:
1 ¿Qué es un “Proyecto de vida”?
2 Diseñe una entrevista de 5 preguntas que le permitan
entender las implicaciones de tener hijos, según el momento de
la vida en que se conciben y cómo incide esto en un proyecto
de vida. Asegúrese que las preguntas no sean de responder si
o no simplemente, sino que exijan explicaciones y argumentos
que sustenten la respuesta.
3 Aplique la entrevista a sus abuelos, padres y tíos.
4 Busque testimonios por Internet, en su familia, amigos,
conocidos o personales sobre embarazo adolescente y otro
testimonio que ejemplifique el escenario contrario.
5 A partir de lo que indagó, ¿cuál es su proyecto de vida?
6 ¿Existe una edad apropiada para tener hijos?
7 Indague sobre las consecuencias (legales, éticas, biológicas,
sociales) del embarazo en adolescentes.
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