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Para el presente trabajo de investigación se tomaron como base el módulo 1 de la

cátedra Psicopedagogía, teniendo en cuenta los aportes de Marina Muller,
Cristina Ricci, entre otros autores de relevancia, además se ha realizado una
entrevista a la Licencia en Psicopedagogía, ………, quien se formó como técnica
en psicopedagogía en la ciudad de Posadas, en el Instituto Superior Antonio Ruiz
de Montoya y posteriormente realizó la licenciatura a distancia en la Universidad
de Flores en Buenos Aires.
En sus comienzos trabajó durante varios años como maestra integradora y
también daba tutorías escolares domiciliarias a los niños, luego al comenzar la
licenciatura, su campo laboral se amplió. Actualmente se dedica a la clínica
psicopedagógica de manera especial a niños y adolescentes con síndrome de
down, niños con parálisis cerebral y aquellos que posean problemas de
aprendizaje en general.
La recomendación para aquellos que se están formando es que se capaciten
constantemente, ya que la psicopedagogía es un campo en constante crecimiento
y actualización.
La psicopedagogía es un campo interdisciplinario ya que toma los aportes de
diversas ciencias como ser la biología, la psicología, la epistemología genética y
el psicoanálisis y tiene por objeto de estudio a un sujeto que se encuentra en
situación de aprendizaje; dicho objeto tiene la particularidad de ser un “objeto
subjetivo, tratado por un sujeto subjetivo” (Muller, 1993).
El psicopedagogo, como lo Plantea Ricci
“… se ocupa de estudiar el personal vínculo que establece un
sujeto con los objetos de conocimiento institucionalmente
valorados y requeridos como necesarios en su apropiación
(aprendizaje) y en su utilización (transferencia del aprendizaje);
así como de intervenir en ése vínculo cuando aparecen
dificultades, trastornos, problemas.”
-(Ricci, 2004. p 6)

Esta tarea tan compleja debe ser cuidadosa, ya que en el aprender intervienen
aspectos cognitivos, psicológicos, biológicos, sociales y éticos, es por esto que la
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psicopedagogía se halla interrelacionada con diversas disciplinas que abordan

dichas áreas.
Sin embargo, el rol del psicopedagogo se halla estrechamente vinculado a la
plena consciencia de los marcos teóricos de los conceptos que provienen de otras
áreas, debe ser capaz de implementar desde la óptica psicopedagógica las
herramientas o conceptos derivados de otros marcos, es lo que Visca (1994)
denomina Esquema conceptual referencial desde el cual se opera (ECRO), es
una construcción consciente y que deviene de reflexiones, estudios y recorridos
teóricos, que lleva al profesional a definir su propia intervención.
Los conceptos que integran el ECRO pueden ser revisados y modificados, para
que las decisiones sean las idóneas de acuerdo al sujeto con el que se está
trabajando y también considerando los avances científicos.
A partir de esta conceptualización del rol del psicopedagogo y de la riqueza de los
aportes interdisciplinarios, es posible sostener que la Licenciada Domínguez ha
tenido la oportunidad de formarse de manera integral, con el apoyo de sus
colegas, quienes han enriquecido su trayectoria profesional y le ha permitido
abocarse a los niños con discapacidades cognitivas complejas como ser síndrome
de Down y parálisis cerebral.
Es fundamental, como recomienda la profesional entrevistada, la capacitación
constante debido a la disponibilidad de material teórico que se va actualizando y
modificando de manera permanente.
Por otra parte, como sostiene Tedesco (2000), la disponibilidad de la información
genera desigualdad y exclusión social, ya que la democratización se asocia a
disponer, o favorecer la construcción de competencias que posibiliten trabajar con
dicha información, es decir la capacidad de análisis crítico.
En este escenario actual complejo es pertinente reflexionar sobre el rol del
psicopedagogo. En un contexto en el que se aúnan los conocimientos a los
espacios de poder, desarrollo y generación de exclusión, es necesario analizar
acerca de cómo se posibilitan el tránsito y construcción de los caminos hacia el
proceso de aprendizaje y consecuente desarrollo de saberes, para propender al
desarrollo de sujetos con competencias que posibiliten el análisis y procesamiento
de información de la cual disponen.
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Es preciso diferenciar conocimiento de saber, según Fernández (1999) el

conocimiento es todo constructo teórico, información objetivable que puede ser
transmitido, nombrado de forma externa a quien lo hace. El saber, por otra parte
se constituye como parte del sujeto que aprende, se expresa en modos de hacer,
pensar, expresarse de un sujeto y que sólo en ese modo puede ser transmito a
otro, que necesitará de ese proceso experiencial para apropiarlo.
Es justamente, el psicopedagogo el encargado de que ese proceso de andamiaje
en el proceso de aprendizajes brindarle los elementos que le permitan al sujeto
adquirir saberes sólidos que oficiarán de herramientas para la democratización de
la información.
Sin embargo, el compromiso y rol social del psicopedagogo es fundamental ya
que no es solo cuestión de acompañar el aprendizaje del sujeto individual, sino el
desarrollo pleno de las potencialidades de todos los sujetos.
A través del tiempo es posible ver cómo fue evolucionando la psicopedagogía
como disciplina independiente, que se nutre de otras disciplinas sin perder el
contexto de origen pero delimitando su especificidad y cómo se fue modificando
también el rol del psicopedagogo en la sociedad, dicho profesional, como hemos
visto anteriormente juega un papel fundamental ya que su función primordial es
posibilitar a las personas que desarrollen su máximo potencial para que sean
capaces de apropiarse de los saberes que pueden adquirir con el conocimiento
que encuentran disponible de manera indiscriminada, es decir, el psicopedagogo
colabora en el proceso de andamiaje brindándole las herramientas que le
permitan al sujeto desarrollar el potencial que posee.
Y es justamente a través de la capacitación constante y su ECRO, que el
profesional define su campo de interés en el cual intervendrá en su práctica
profesional.
Para finalizar, se considera pertinente resaltar la importancia que ha cobrado el
psicopedagogo en los tiempos actuales de pandemia, periodo en el cual los
alumnos y distintos actores institucionales debieron buscar nuevas maneras y
herramientas para aprender y adaptarse a la nueva realidad que nos atraviesa a
nivel global. El psicopedagogo es actor clave para brindar los andamiajes
necesarios que posibiliten una experiencia positiva en los nuevos estilos y modos
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de aprendizaje virtual/ presencial ya que este escenario ha dificultado el proceso

de enseñanza- aprendizaje tradicional.
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Bibliografía:

 Psicopedagogía, Modulo 1, la Psicopedagogía como ciencia del

aprendizaje recuperado el 18 de Agosto de 2021 de
https://kennedy.instructure.com/courses/10633/pages/modulo-1
 Ricci, C. Psicopedagogía, Aportes para una reflexión epistemológica.
http://revistas.unla.edu.ar/epistemologia/article/view/589/624
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Anexo
Transcripción de entrevista

Mi nombre es Tamara Gisel Domínguez soy psicopedagoga, licenciada en

psicopedagogía comencé mi formación en el instituto Montoya de la ciudad
de posadas misiones; hice el terciario primero en psicopedagogía. Fueron
cuatro años y una vez finalizado el terciario comencé a desempeñarme
como maestra integradora en una institución donde me capacité para
cumplir ese rol.
En esa institución aprendí mucho con respecto a la realidad laboral, que no
todo era libro; una vez que comencé a trabajar comencé a estudiar la
licenciatura en la Universidad de Flores de Buenos Aires.
Durante 10 años me desempeñé como maestra integradora y daba tutorías
pedagógicas a niños en su domicilio; pero una vez que me recibí de
licenciada comencé a trabajar en la clínica psicopedagógica con un grupo
de amigas en un consultorio.
Fue un ámbito nuevo con el cual me encontré porque estaba más enfocada
en todo lo que era la integración escolar e instituciones educativas más que
el ámbito clínico.
Tuve un grupo de compañeras que me acompañó todo el proceso; en el
trabajo clínico donde me orientaron, me supervisaron y me acompañaron.
En ese proceso me decían que lo más importante en nuestra carrera es
que nunca dejemos de estudiar porque siempre hay algo nuevo y es la
misma sugerencia que brindó a todos los profesionales que se están
formando actualmente que nuestra carrera es muy rica en contenidos e
información, por eso no nos podemos dejar estar porque constantemente
todo se actualiza. Así que esa sería mi recomendación para los nuevos
estudiantes.
Actualmente trabajo en la clínica psicopedagógica; trabajo todo con
discapacidad entre los casos que trabajos tengo niños con síndrome de
down, niños con parálisis cerebral y dificultades del aprendizaje en general.
Es un área que más me interesa Y el campo es amplio de trabajo, así que
es lo que más me gusta y el rango de edad con el que me manejo es de
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niños desde los 2 años hasta 12 aproximadamente. Los niños pequeños

son los que más me interesa, aunque por ahí adolescentes trabajo también
haciendo evaluaciones para el profesional que lo solicita sea neurólogo
pediatra o institución educativa, que realiza la demanda.