Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de formación de profesores de enseñanza media -

EFPEM-
Cátedra de Química
Curso: Laboratorio Química inorgánica III
Catedrática: Licda. Ester Albanes
Auxiliar: PEM. José Ángel Raqueq Tzay

PREPARACION DE SOLUCIONES
LABORATORIO 1.
Post-reporte

Josseline Mishell Contreras Morales

Carnet: 201401022
Plan Diario
 HOJA DE
RESULTADOS
Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media
Cátedra de Química
Química Inorgánica III / Plan diario
Catedrático: Licda. Ester Albanes
Auxiliar: PEM Angel Raquec
Práctica de laboratorio No. 1
Preparación de Soluciones
Nombre (s): Josseline Mishell Apellido (s): Contreras Morales Carnet: 201401022

Procedimiento A
Solución de ácido acético
Cantidad de Ácido Acético utilizado para preparar 100 ml de solución: 25 ml de ácido acético

Fórmula de los Reactantes Fórmula de los Productos

C2H4O2 + NaHCO₃ NaC2H3O2 + H2O +CO2
Utiliza la información anterior y escribe la ecuación química

C2H4O2 + NaHCO₃ NaC2H3O2 + H2O +CO2

ÁCIDO ACÉTICO BICARBONATO ACETATO DE AGUA DIÓXIDO
DE SODIO DE SODIO DE CARBONO

Describa e inserte imágenes de lo sucedido en la experimentación.

Se genero una efervescencia liberando dióxido de carbono, libero energía produciendo una reacción
exotérmica y una reacción de neutralización (el vinagre neutralizo al bicarbonato).

Procedimiento B
Cantidad de HCl utilizado para preparar 100 ml de solución: 2 ml

Fórmula de los Reactantes Fórmula de los Productos

Al + HCl H2 + AlCl3
Utiliza la información anterior y escribe la ecuación química

Al + HCl H2 + AlCl3
ALUMINIO CLORURO DE SODIO GAS HIDROGENO CLORURO DE ALUMINIO
Describa e inserte imágenes de lo sucedido en la experimentación.
Se libera energía, produciendo una solución exotérmica, el aluminio es el soluto y el cloruro de sodio es el
solvente, el aluminio se desintegro al pasado de 8 minutos, se liberaron unas burbujas produciendo cloruro
de aluminio e hidrogeno gaseoso. Es una reacción de desplazamiento, donde el ácido es desplazado por
el aluminio.

Procedimiento C
Cantidad de HCl utilizado para preparar 100 ml de solución: 10 ml de HCl
Cantidad de NaOH utilizado para preparar 100 ml de solución: 8 g de NaOH

Fórmula de los Reactantes Fórmula de los Productos

HCl + NaOH NaCl + H2O

Utiliza la información anterior y escribe la ecuación química

HCl + NaOH NaCl + H2O

ÁCIDO HIDRÓXIDO CLORURO DE AGUA
CLORHIDRÍCO DE SODIO SODIO

Describa e inserte imágenes de lo sucedido en la experimentación.

Se preparo una solución de NaOH + agua primero con 50 ml, luego se le adicionaron los otros 50 ml de
agua a la solución. En otro vaso se colocaron 10 ml de HCl y se le adicionaron 6 gotas de indicador
casero obteniendo un color rojo. En la bureta se agregaron 18 ml de solución de NaOH y se coloco el
vaso con la solución de HCl esto con el fin de que la solución de NaOH reaccionara con la solución de
HCl, dejando caer la solución de NaOH gota a gota hasta obtener la neutralización del HCl dando como
resultado un color lila.

Anotar los mL de NaOH requeridos para neutralizar el HCl. 18 ml se solución de NaOH

Procedimiento D
 No. Procedimiento Descripción observación
Coloración morado
1 Agua + Permanganato
intenso en donde se
Líquido Morado disolvieron por completo
los gránulos de KMnO4 al
disolverse con agitación
constante.

Se torno de una
2 NaOH + KMnO4 Líquido Lila
coloración lila, se le
adicionaron 6 gotas de
KMnO4 para obtener una
coloración diferente.
Obteniendo una
coloración intermedia.

3 Solución NaOH + KMnO4 + Líquido Tuvo una reacción

Cambio de color inmediata pasando
azúcar Morado, verde y de color morado a
marrón
verde y por último
obteniendo una
coloración marrón.

Fórmula de los Reactantes Fórmula de los Productos

Hidróxido de sodio NaOH MnO4-2
Permanganato de potasio KMnO4 Permanganato
Mno2+4OH-1
Sacarosa C12H22O11 Dióxido de manganeso + hidróxido
Utiliza la información anterior y escribe la ecuación química

MnO4 -1 + e MnO4-2 Cambio de color de morado a verde

MnO4-2 + 2H2O+2e MnO2+4OH-1 Cambio de coloración hacia el marrón

a) ¿Cuáles son los compuestos que se forman al momento de entrar en contacto la

solución de Hidróxido de sodio y Permanganato de potasio al entrar en contacto con el
azúcar? (Escriba las Fórmulas y el nombre)
La reacción que se da es la oxidación de la glucosa y la reducción gradual y lenta del
manganeso de los iones MnO4. Los iones manganeso serán reducidos al estado de oxidación
+7, +6, +5, +4, +3 y +2 según el pH del medio, lo cual se comprueba al observar el cambio de
coloración.

MnO4 -1 + e MnO4-2 Cambio de color de morado a verde

Permanganato + energía Dióxido de manganeso

MnO4-2 + 2H2O+2e MnO2+4OH-1 Cambio de coloración hacia el marrón

Permanganato + agua + energía dióxido de manganeso + hidróxido

b) Explique por qué la solución cambia de color.
El permanganato tiene una oxidación de 7, cuando se agrega el azúcar esta actúa como un agente
reductor y oxida al permanganato pasando este de un color morado a ser de un color verde, formando
así un oxido de manganeso.

Reportar:
Analizar cada uno de los procesos realizados en base a sus resultados.
PROCEDIMIENTO A:
El ácido acético cede un ion hidrógeno al bicarbonato y se forma ácido carbónico.

PROCEDIMIENTO B:
La reacción entre el aluminio y el ácido clorhídrico es una reacción de oxidación-
reducción, que da como resultado cloruro de aluminio y gas hidrógeno

PROCEDIMIENTO C:
El ácido clorhídrico y la sosa cáustica. Esta reacción es una reacción ácido-base, entre uno
de los ácidos y una de las bases más fuertes que se conocen. Curiosamente el resultado
de la neutralización de esta reacción es sal de mesa.

PROCEDIMIETO D:
la mezcla de la soda cáustica con el azúcar en el agua, va perdiendo electrones y el
permanganato de potasio es quien adquiere esos electrones.

Escriba una recomendación por procedimiento realizado.

PROCEDIMIENTO A:
Colocar sobre la mesa un mantel plástico o papeles de diario antes de iniciar la experiencia

PROCDIMIENTO B:
Tener cuidado al manipular el ácido muriático, es inflamable. El resto de los materiales no
representan riesgos para la salud, siempre y cuando se siga debidamente el procedimiento.

PROCEDIMIENTO C:

Añadir, gota a gota, la disolución de NaOH desde la bureta al vaso, agitar continua y
suavemente, hasta que se produzca el viraje del indicador. En ese instante se habrá
alcanzado el punto final de la valoración

PROCEDIMIENTO D:

Limpiar las superficies y utensilios que se pigmenten de color morado con un trapo
embebido con agua.
ANALISIS DE
RESULTADOS
 ANÁLISIS
Las soluciones en química, son mezclas homogéneas de sustancias en iguales o distintos
estados de agregación. La concentración de una solución constituye una de sus principales
características. Bastantes propiedades de las soluciones dependen exclusivamente de la
concentración. Su estudio resulta de interés tanto para la física como para la química. En la
práctica logramos observar que la sustancia presente en mayor cantidad suele recibir el
nombre de solvente, y a la de menor cantidad se le llama soluto y es la sustancia disuelta. En
casos, el soluto puede ser un gas, un líquido o un sólido, y el solvente puede ser también un
gas, un líquido o un sólido.

El ácido acético es una sustancia ácida porque es un dador de iones hidrógeno (H+). El
bicarbonato es una sustancia básica, es decir que es capaz de unirse a iones hidrógeno. El
ácido acético cede un ion hidrógeno al bicarbonato y se forma ácido carbónico. Los
productos de esta reacción química son agua, acetato de sodio, que se disuelve en agua, y
dióxido de carbono gaseoso, que se desprende en forma de burbujas. Como el dióxido de
carbono es menos denso que el agua, las burbujas suben hacia la superficie.

La reacción entre el aluminio y el ácido clorhídrico es una reacción de oxidación-reducción,

que da como resultado cloruro de aluminio y gas hidrógeno. En toda reacción redox que se
produce gracias a la diferencia de potencial de oxidación de los elementos, hay un
componente que pierde electrones (oxidándose) y otro que los gana (reduciéndose). El
aluminio es el metal que se oxida, perdiendo electrones, pasando su estado de oxidación de 0
(aluminio metal) a +3 (ión aluminio). Por el contrario, quien se reduce ganando electrones es el
hidrógeno, pasando su estado de oxidación de +1 (protón) a 0 del gas hidrógeno. La reacción
de oxidación-reducción entre el aluminio y el ácido clorhídrico es una reacción fuertemente
exotérmica, produciéndose de forma espontánea (sin necesidad de energía de activación).
En este caso es el ion hidrógeno el que actúa como oxidante del metal, reduciéndose a gas
hidrógeno H2, el cual es altamente inflamable

La disolución del hidróxido de sodio con el permanganato de potasio, es un experimento que

proviene del elemento químico manganeso, su abreviación en la tabla periódica es Mn. Su
nombre se debe a los colores que éste proyecta al ser utilizado y mezclado. Este informe
demuestra todo acerca de la liberación de electrones al mezclar permanganato de potasio,
soda cáustica y azúcar, revolver todo esto se produce una sustancia de color morado y seguir
revolviendo se logra otra de color verde, este proceso evoluciona a través de distintos colores
hasta llegar al color marrón. La explicación a este experimento se debe a la mezcla de la soda
cáustica con el azúcar en el agua, éste va perdiendo electrones y el permanganato de
potasio es quien adquiere esos electrones. Con todo esto se logra un cambio a través de la
liberación de electrones por parte de la soda cáustica (NaOH) junto al azúcar ((𝐶12 𝐻22 𝑂11),
por otro lado, los electrones liberados por el permanganato de potasio (𝐾𝑀𝑛𝑂4). La totalidad
de la reacción se explica con el término óxido-reducción, y por el alto nivel de oxidación del
permanganato de potasio, lo que permite el cambio de color.
CONCLUSIONES
1. El permanganato de potasio es un fuerte oxidante, y el azúcar,
actúa un como reductor, de manera que al reaccionar ambos en
un medio básico se producen diferentes reacciones de oxidación-
reducción.
2. El color característico del permanganato de potasio es el morado,
que cambia a verde al formar manganato potásico que
rápidamente se desestabiliza tomando diferentes formas. Si pasa a
dióxido de manganeso (que fue en este caso), el color puede ser
desde marrón muy oscuro hasta rojizo según que esté precipitado o
en suspensión.
3. La concentración de una solución depende directamente de los
factores de molaridad y normalidad, las cuales son propiedades
que determinan las características de una solución, con lo cual se
puede saber que tan básicas o ácidas pueden ser estas soluciones.
4. El solvente es el medio en el cual el soluto se va a disolver, el soluto
puede estar en estado sólido, líquido o gaseoso.
5. El aluminio se deshace al tiempo que se produce calor, no
recuperándose tras su transformación o cambio químico en óxido
de aluminio
RECOMENDACIONES
1. Siempre que se realicen experimentos conviene recordar a los alumnos las
normas de higiene y seguridad que deben adoptarse en el laboratorio. Debe
evitarse que los alumnos introduzcan en su boca los materiales utilizados en las
actividades, aunque no parezcan tóxicos.
2. Plantear al alumno un reto o desafío a realizar, que lo lleve a tomar conciencia
del concepto que se desarrollará.
3. Revisar la toxicidad de los reactivos que utilizará y así hacer conciencia de los
riesgos a los que está expuesto al utilizarlos
4. Elaborar un mapa conceptual de los conceptos relacionados al tema principal.
5. Proponer al alumno la resolución de una serie de ejercicios que incluye
conceptos relacionados con el tema a tratar en la actividad experimental, para
que éste se familiarice con los conceptos involucrados y con las operaciones y
razonamientos correspondientes.