HISTORIA 4º Básico.

Cronograma de actividades

Fecha Actividad
Martes 05 de Los estudiantes conocen el concepto de fuente e
octubre identifican en qué situaciones necesitan comprender una
fuente primaria y secundaria. Para esta actividad
necesitarán el texto de estudio y leerán dos ejemplos de
fuentes en la página 72 enfocadas en la cultura azteca,
luego observarán dos tablas para identificar aspectos
básicos de una fuente como autor, fecha y título. Luego
realizan la siguiente actividad: clasifiquen las fuentes que
se presentan en la página 68 o en la página 71. ¿Qué
aprendieron de los aztecas al clasificar esas fuentes?
Conversen y lleguen a un acuerdo sobre sus ideas
Miércoles 06 de Economía azteca. Sistemas de cultivo. Creación de
octubre maqueta. Página 58.Los estudiantes realizan maqueta de
una chinampa para caracterizar la forma agrícola en la
que trabajaban los aztecas identificando los grandes
desafíos que su lugar tenía. Pues, éstos vivían sobre un
lago. Los materiales para confeccionar la chinampa son a
elección del estudiante, evaluando creatividad y manejo
de recursos reciclados y la capacidad de representar un
modelo acorde al tipo de cultura.
Martes 12 de Economía azteca. Sistemas de cultivo. Creación de
octubre maqueta. Página 58.Los estudiantes realizan maqueta de
una chinampa para caracterizar la forma agrícola en la
que trabajaban los aztecas identificando los grandes
desafíos que su lugar tenía. Pues, éstos vivian sobre un
lago. Los materiales para confeccionar la chinampa son a
elección del estudiante, evaluando creatividad y manejo
de recursos reciclados y la capacidad de representar un
modelo acorde al tipo de cultura.
Miércoles 13 de Economía maya. Sistemas de cultivo. Creación de
octubre maqueta. Página 58.Los estudiantes realizan maqueta de
una chinampa para caracterizar la forma agrícola en la
que trabajaban los aztecas identificando los grandes
desafíos que su lugar tenía. Pues, éstos vivian sobre un
 lago. Los materiales para confeccionar la chinampa son a
elección del estudiante, evaluando creatividad y manejo
de recursos reciclados y la capacidad de representar un
modelo acorde al tipo de cultura.
Martes 19 de Los estudiantes exponen sobre uno de los grandes
octubre avances tecnológicos creados por los aztecas a sus
compañeros identificando características de éste avance,
el propósito por el que ha sido elaborado por los aztecas,
su importancia a lo largo del tiempo y en la actualidad.
Para esta evaluación los estudiantes tendrán cinco
minutos para exponer cada uno a sus compañeros y
deberán complementar su presentación con imágenes o
presentación visual para ejemplificar el avance que
exponen.
Miércoles 20 de Los estudiantes exponen sobre uno de los grandes
octubre avances tecnológicos creados por los aztecas a sus
compañeros identificando características de éste avance,
el propósito por el que ha sido elaborado por los aztecas,
su importancia a lo largo del tiempo y en la actualidad.
Para esta evaluación los estudiantes tendrán cinco
minutos para exponer cada uno a sus compañeros y
deberán complementar su presentación con imágenes o
presentación visual para ejemplificar el avance que
exponen.
Martes 26 de Los estudiantes exponen sobre uno de los grandes
octubre avances tecnológicos creados por los aztecas a sus
compañeros identificando características de éste avance,
el propósito por el que ha sido elaborado por los aztecas,
su importancia a lo largo del tiempo y en la actualidad.
Para esta evaluación los estudiantes tendrán cinco
minutos para exponer cada uno a sus compañeros y
deberán complementar su presentación con imágenes o
presentación visual para ejemplificar el avance que
exponen.
Miércoles 27 de Evaluación de cultura azteca mediante plataforma lirmi.
octubre. Temas a tratar: Ubicación geográfica, religión,
organización social, formas de vida y avances
tecnológicos.