Dirección Nacional de Escuelas

“Unidos por la Educación”

PLAN ACTIVIDADES SEMANALES

PRE-ESCOLAR.

Mes: Marzo - Desde: 23marzo hasta 27 de marzo 2020 –

Introducción:

Esta guía está diseñada con el objetivo de que, en este tiempo de suspensión de clases, los niños y niñas mantengan la rutina y el hábito de estudio,
garantizando que sigan desarrollando las competencias necesarias según el grado que estudian.
Recordemos que no son vacaciones, por lo cual los NN deben dedicar diariamente unas horas a realizar las actividades y diseñar los productos
diarios, los cuales van a ser evaluados por sus maestros, por lo que cada estudiante irá haciendo un portafolio con todos los productos elaborados,
al culminar la cuarentena y según indicaciones del colegio, deberá llevarlo para su evaluación.
Padres y Representantes, recuerden su corresponsabilidad en la educación de sus hijos-representados, por lo que es necesario que generen las
condiciones para que realicen las actividades en casa, eviten contratiempos y les ofrezcan actividades lúdicas (juego) de calidad.
Amigo Padre y Representante le proponemos:
 Establecer conjuntamente con el niño/niña, un mismo horario para realizar las actividades cada día de la semana
 Acordar con ellos un horario para jugar juntos, cualquier juego que les permita compartir y divertirse
 Acompañar a los niños/niñas leyéndole la actividad a realizar, escuchando sus cometarios y aclarando sus dudas.
 Buscar juntos los materiales necesarios para hacer las actividades
 Leer o contar cuentos – leyendas antes de dormir
 Garantizar que al regresar al colegio luego de culminar la cuarentena, lleve las actividades realizadas para que sean evaluadas.
Aprendizajes a ser alcanzados
 Práctica medidas que protegen la salud y cuidado de su vida
 Comunicarse con sus padres y adultos a través de la escritura convencional y no convencional.
 Expresa oralmente hechos, ideas, vivencias y sentimientos a través de descripciones narraciones y expresiones, al participar en diálogos y
conversaciones grupales.
 Practicas medidas que protegen la salud y cuidado de su vida
 Expresarse creativamente con actividades grafico plásticas.
 Describe los atributos, propiedades de objetos del entorno (aula, escuela).
 Describe los atributos, propiedades de algunas figuras (círculo, cuadrado, triángulo) y cuerpos geométricos.
 Describir las relaciones espaciales entre personas tomando en consideración la ubicación de los mismos: dentro- fuera
 Aplica criterios para ordenar: relaciones transitivas; inclusión de elementos en una serie
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 Establece relaciones cuantitativas entre los objetos.

Día y
Actividades a Realizar Producto a Evaluar
Fecha
*Invita a tu hijo a mirar las propagandas en la televisión y escucharlas por radio, comenten y
*Un dibujo de una persona
practiquen lo que recomiendan para protegernos del coronavirus
tosiendo, con el nombre y
*Conversa con tu hijo lo que piensa y siente sobre el Coronavirus y cómo se siente por estar de
apellido completo, una
Lenguaje y cuarentena, en casa, sin poder salir.
frase escrita que indique
Comunicación *Pídele que modele o represente las medidas de protección que ha escuchado por radio y visto
cómo protegernos del
por televisión. (lavado de manos, uso de tapa boca, quedarse en casa, saludo seguro, otras)
coronavirus
*Invítale a hacer un dibujo de una persona tosiendo de manera segura, que escriba su nombre y
*Figuras geométricas de
apellido completo, que escriba una frase que indique cómo podemos protegernos del coronavirus
diferentes tamaños
*Ofrécele revistas o cualquier otro papel desechable, para que recorte varias figuras geométricas
Lunes 23 recortadas de papel
de diferentes tamaños.
Lógico desechable, organizadas
*Estas figuras las organizará colocando juntas las que van juntas y luego escribirá el nombre a las
Matemático juntas las que van juntas,
figuras que recortó y pegó en una hoja, y para finalizar escribirá su nombre y apellido completo en
con el nombre de las figuras
la hoja.
geométricas realizadas y el
*Recuerda con tu hijo cuáles son los pasos para lavarse las manos y cuáles son los nuevos saludos
nombre y apellido
para protegernos del virus.
completo
Valores *Practiquen juntos el lavado de manos mientras cantan la canción del cumpleaños y la nueva
*Saludar de forma segura
forma de saludarnos para protegernos del virus. Practíquenlos en casa de manera frecuente.
para protegerse del virus
**Pregúntale: ¿Qué ha aprendido sobre el virus? ¿Qué medidas debe practicar para protegerse?
Lenguaje y *Dibujo de las personas que
*Oriéntalo a colocar el nombre a cada persona que dibuje
Comunicación viven en casa, organizadas
*Invita a tu hijo a observar las personas que viven en casa, a organizarlas del más grande al más del más grande al más
Lógico pequeño, a que las dibuje por orden de tamaño. pequeño, identificando con
Martes Matemático *Luego a cada persona dibujada que le coloque un numero empezando por el 1 para la persona los números del 1 en
24 más alta y terminando con la más baja, que escriba su nombre y apellido completo adelante empezando por la
*Pídele que explique cómo se debe colocar el brazo y la boca para estornudar o toser, para persona más alta y
protegernos del virus terminado con la más baja,
Valores
*Hagan juntos el compromiso de cumplir con el triángulo de seguridad. escribir nombre y apellido
**Pregúntale: ¿Qué ha aprendido? ¿Qué medidas puede enseñar a los demás para protegerse? completo
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*Indícale que se dibuje como si estuvieras tosiendo o estornudando colocando el brazo de manera
Lenguaje y
que cubra su boca y nariz para proteger a los demás del coronavirus, que escriba su nombre
Comunicación
completo *Dibujo del niño haciendo
*Invítalo a que con sus juguetes y una caja o una bolsa haga el siguiente juego: el triángulo de seguridad
*Que coloque dentro de la caja o la bolsa los juguetes más pequeños, y fuera de la caja o bolsa los (colocando el brazo para
Lógico juguetes más grandes toser o estornudar) y su
Matemático *Dile que dibuje la caja y los juguetes que están fuera de la caja o bolsa nombre completo
*Pídele que coloque a cada juguete que dibujó fuera de la caja (bolsa), los números según *Dibujo de la caja/bolsa y
Miércoles corresponda, (un número para cada juguete) que escriba su nombre y apellido completo los juguetes que están fuera
25 *Jueguen juntos a las adivinanzas, léele la adivinanza y que te de la respuesta: (háganlo divertido) de la caja/bolsa,
*”Me llevan a la lluvia, me usan de techito, me cuelgan en la perta cuando hay solcito” (El identificando a cada uno
Paraguas) con un numero según
*”Soy de piel o paño grueso, me adhiero a tu cuerpo para que no pases frío cuando llega Pacheco” corresponda, y el nombre y
Valores (El Abrigo) apellido completo
*”Cuando huele un perfume se ensancha, y si le pica la punta muchas veces hace achiis (La Nariz) *Practicando la forma
*”Vivo dentro de tus ojos salgo solo en ocasiones, cuando mamita me reta y cuando me hago segura de estornudar
chichones” (Las Lágrimas)
**Pregúntale: ¿Qué ha aprendido? ¿Qué más le gustaría aprender?
Lenguaje y *Invita a tu hijo a escribir palabras de protección relacionadas con el virus (ejemplo: quedarse en
Comunicación casa, mantener distancia de las demás personas, otros)
Lógico *Hagan el juego de contar cuántas palabras escribieron y cuántas letras tiene cada palabra
Matemático *Orienta a tu hijo a escribir cuántas letras tiene cada palabra que escribió
*Hagamos ejercicios juntos:
*Palabras de protección
*Pongamos los brazos al frente, hacemos una respiración profunda y al botar el aire soltarlo en
relacionadas con el virus y
Jueves 26 forma de carcajada. Le diremos al niño que recuerde algo que le haga feliz en su escuela, que lo
la cantidad de letras que
mencione.
tiene cada palabra escrita
Valores *Poniendo los brazos al frente, hacemos una respiración profunda y al botar el aire soltarlo en
forma de grito, diciéndole al niño que identifique qué cosas lo entristecen, que mencione una.
*Poniendo los brazos al frente y haciendo una respiración profunda, al botar el aire soltarlo en
forma de carcajada. Le diremos al niño (a) que nos diga algo que le causa miedo o tenemos y que
lo diga en voz alta.
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*Para terminar hablaremos con el niño que es importante saber lo que sentimos y llamarlo por su nombre,
eso es bueno (alegría, miedo, tristeza)
***Pregúntale: ¿Qué ha aprendido? ¿Qué más le gustaría aprender?
Viernes Lenguaje y *Hoy inventaremos con nuestro hijo un cuento sobre el coronavirus, donde habrá personajes *Cuento dibujado sobre el
27 Comunicación importantes que lo destruyan y no permitan que siga contaminando a las personas del mundo coronavirus con los
*Invita a tu hijo a dibujar el cuento y a colocar los nombres de los personajes nombres de los
Lógico *Propón a tu hijo que reúna todos sus juguetes en el piso, y luego coloque junto lo que va junto personajes del cuento
Matemático *Pregúntale por qué los colocó así?, escucha sus argumentos
Valores *Sigamos haciendo ejercicio juntos: realicemos una respiración profunda 3 veces y observar cómo se mueve
la barriga cada vez que se respira profundamente, comenta con tu hijo sobre ¿cómo se siente poder respirar
bien? ¿Cómo es su respiración cuando tiene gripe?
*Pregúntale qué le han dicho en la escuela y has escuchado aquí en casa de lo que se debe hacer cuando la
gente siente fiebre, tiene tos seca y estornuda continuamente, después de la conversación, invítalo a
construir un afiche con materiales que haya en el hogar para que todos conozcan los síntomas del
coronavirus y acudan al médico si sienten estos síntomas.
**Pregúntale: ¿Qué ha aprendido sobre el coronavirus y cómo protegerse de él?
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El portafolio que realices deberá contener:

 Portada: creativa a tu gusto.
 Índice: presenta las diferentes producciones realizadas dibujos, producciones escritas, producciones lógica matemáticos y valores.
 Introducción: Presentación, datos personales, (puede incluir una foto o dibujo del tuyo) familia, gustos, pasatiempos entre otros
 Producciones: trabajos realizados organizados por eje.
 Ficha de reflexión Semanal
 Valoración de padres o representantes: comentarios y sugerencias de tu padre o representante sobre las actividades realizadas durante la
semana.

Cómo hacer un portafolio de Evidencias

1. Se puede realizar con material reusable
como cartón y cartulina.
2. Puede tener forma de maleta o de archivero
con varios compartimientos.
3. Se puede decorar de forma libre, con
creyones, pintura o collage de imágenes.
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