PLANIFICACIÓN MENSUAL OCTUBRE MATEMÁTICA 4° BÁSICO 2021

ASIGNATURA: MATEMÁTICA PROFESORAS: CURSO: CUARTO HORAS UNIDAD: 36

Milena Rivas: 4° A BÁSICO.
Isabel Riquelme: 4° B NOMBRE DE LA UNIDAD:
Elizabeth Gonzáles: 4° C

HABILIDAD OBJETIVO INDICADORES ACTIVIDAD A DESARROLLAR RECURSOS RECURSOS Y TIEMPO-

APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓ FECHA
FORMATIVA N SUMATIVA POR
CLASE
OA OA 5. Demostrar ● Resuelven REMEDIAL: Ticket de entrada: Control o Ajustar enseñanza Semana
habilidades que comprenden multiplicaciones interrogación de tablas de multiplicar. Recolección de evidencia del 4 al 8
Resolver la multiplicación usando el REMEDIAL 2: Reforzamiento intensivo de (actividades realizadas.) octubre
Problemas de números de algoritmo de la multiplicaciones y divisiones. Retroalimentación de los CLASE 1
multiplicación. DESAFÍO N° 5 CUARTOS BÁSICOS aprendizajes
OA a, b, c / tres dígitos por RÍE Y DRAMATIZA ( 01 de octubre al de octubre) REMEDIAL: Ticket de
Argumentar y números de un Asignaturas articuladas: Educación entrada: Control o
Comunicar dígito Matemática- Lenguaje y comunicación) interrogación de tablas
OA d, e, f, g, de multiplicar.
h / Modelar Objetivo de la clase: Crear problemas REMEDIAL 2
OA i, j, k / matemáticos que involucren la Reforzamiento
Representar multiplicación intensivo de
Inicio: Recuerdan qué es la
OA l, m, n multiplicaciones y
multiplicación.realizan lluvia de ideas. divisiones.
realizan un breve mapa conceptual para
formalizar las ideas dichas por los niños.
Observan el siguiente video desde el minuto
13:40. https://www.youtube.com/ watch?
v=bxD1mcLoULo
Desarrollo: Resuelven guía de problemas
matemáticos que involucran
multiplicaciones, contextualizados al teatro.
Cierre: revisan guía en forma grupal junto
con la profesora.
comentan lo aprendido.
(Al momento de presentar el desafío 5
exponen los problemas matemáticos para
que sus compañeros los resuelvan)
 HABILIDAD OBJETIVO INDICADORES ACTIVIDAD A DESARROLLAR RECURSOS RECURSOS Y TIEMPO-
APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN FECHA
FORMATIVA SUMATIVA POR
CLASE
OA Geometría OA ● Describen e Ajustar Evaluación Semana
habilidades 15. Describir la identifican Objetivo de la clase: Realizar prueba enseñanza sumativa del 4 al 8
Resolver localización posiciones de sumativa de Figuras 3D Recolección de figuras 3D octubre
Problemas absoluta de un objetos en mapas o Inicio: Leen instrucciones de la evaluación evidencia CLASE 2
planos reales de sumativa. (actividades
OA a, b, c / objeto en un mapa
ciudades, del metro, Desarrollo: Desarrollan evaluación de Figuras realizadas.)
Argumentar y simple con 3D Retroalimentación
Comunicar coordenadas etc.
● Describen Cierre: Revisan respuestas correctas en forma de los
OA d, e, f, g, informales (por grupal. aprendizajes
h / Modelar ejemplo, con trayectos en
OA i, j, k / letras y números), desplazamientos de
objetos.
Representar y la localización
● Ubican
OA l, m, n relativa en
objetos en planos
relación a otros
de habitaciones o
objetos. construcciones.

HABILIDAD OBJETIVO INDICADORES ACTIVIDAD A DESARROLLAR RECURSOS RECURSOS Y TIEMPO-

APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN FECHA
FORMATIVA SUMATIVA POR
CLASE
OA Medición OA 21. ● Eligen la Semana
habilidades Realizar unidad adecuada Objetivo de la clase: Identificar unidades de del 4 al 8
Resolver conversiones para la medición medida de tiempo y longitud. octubre
Problemas entre unidades de del tiempo. Inicio: Comentan el OA de la clase, responden CLASE 3
OA a, b, c / tiempo en el ● Calculan ¿Qué es una unidad de medida?
Argumentar y contexto de la tiempos de Observan el siguiente video
Comunicar resolución de recorridos, https://www.youtube.com/watch?
sumando los v=TwQGPoLRXwo
OA d, e, f, g, problemas: el
minutos entre Comentan y anotan lo más importante en su
h / Modelar número de cuaderno.
OA i, j, k / segundos en un tramos.
Representar minuto, el número Desarrollo: Observan página 70 y responden en
OA l, m, n de minutos en una sus cuadernos las preguntas planteadas
hora, el número de Cierre: comentan lo aprendido.
días en un mes y
el número de
meses en un año

HABILIDAD OBJETIVO INDICADORES ACTIVIDAD A DESARROLLAR RECURSOS RECURSOS Y TIEMPO-

APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN FECHA
FORMATIVA SUMATIVA POR
CLASE
OA Medición OA 21. ● Eligen la Objetivo de la clase: Conocer los relojes Semana
habilidades Realizar unidad adecuada análogos y digitales. Ajustar del 11 al 15
Resolver conversiones para la medición del Inicio: Responden a las siguientes preguntas enseñanza octubre
Problemas entre unidades de tiempo. ¿qué es un reloj? ¿ para qué sirve? ¿ Qué Recolección de CLASE 2
Calculan tiempos de unidades del tiempo usamos en los relojes? evidencia
OA a, b, c / tiempo en el
recorridos, sumando Observan el siguiente video (actividades
Argumentar y contexto de la
Comunicar resolución de los minutos entre https://www.youtube.com/watch?v=3BJeYFcx0iU realizadas.)
OA d, e, f, g, problemas: el tramos. Desarrollo: Observan página 71 ejemplo 1 y 2 Retroalimentación
h / Modelar número de del texto de estudio. de los
OA i, j, k / segundos en un Formalizan lo aprendido, anotan lo más aprendizajes
importante en el cuaderno.
Representar minuto, el número
Responden las preguntas 1 y 2 de la página 73
OA l, m, n de minutos en una del texto de estudio.
hora, el número Realizan actividades planteadas de la página 62
de días en un mes y 63 del cuaderno de actividades.
y el número de Cierre: revisan respuestas en forma grupal junto
meses en un año con la profesora , comentan lo aprendido.

HABILIDAD OBJETIVO INDICADORES ACTIVIDAD A DESARROLLAR RECURSOS RECURSOS Y TIEMPO-

APRENDIZAJE EVALUACION EVALUACIÓN FECHA
FORMATIVA SUMATIVA POR
CLASE
OA Medición OA 21. ● Convierten Objetivo de la clase: Convertir medidas de Semana
habilidades Realizar medidas de tiempo: tiempo. del 11 al 15
Resolver conversiones entre segundos en un Inicio: Recuerdan lo aprendido la clase anterior. octubre
Problemas unidades de tiempo minuto, minutos en responden ¿cuáles son las unidades de medida CLASE 3
una hora, días en del tiempo? ¿ para qué nos sirven?
OA a, b, c / en el contexto de la
un mes y meses en Desarrollo: Observan páginas 74 y 75 , ejemplo
Argumentar y resolución de 1 y 2 , formalizan lo aprendido, anotan lo más
Comunicar problemas: el un año.
importante en su cuaderno.
OA d, e, f, g, número de Realizan actividades de las páginas 64 y 65 del
h / Modelar segundos en un cuaderno de actividades.
OA i, j, k / minuto, el número Cierre: revisan respuestas en forma conjunta
Representar de minutos en una con la profesora.Comentan lo aprendido.
OA l, m, n hora, el número de
 días en un mes y el
número de meses
en un año

HABILIDAD OBJETIVO INDICADORES ACTIVIDAD A DESARROLLAR RECURSOS RECURSOS Y TIEMPO-

APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓ FECHA
FORMATIVA N SUMATIVA POR
CLASE
OA OA 5. Demostrar ● Resuelven REMEDIAL: Ticket de entrada: Control o Ajustar enseñanza Semana
habilidades que comprenden multiplicaciones interrogación de tablas de multiplicar. Recolección de del 18 al 22
Resolver la multiplicación usando el REMEDIAL 2: Reforzamiento intensivo de evidencia (actividades octubre
Problemas de números de algoritmo de la multiplicaciones y divisiones. realizadas.) CLASE 1
multiplicación Objetivo de la clase:Resolver Retroalimentación de
OA a, b, c / tres dígitos por
multiplicaciones usando el algoritmo de la los aprendizajes
Argumentar y números de un multiplicación.
Comunicar dígito Inicio: Recuerdan el algoritmo de la REMEDIAL: Ticket de
OA d, e, f, g, multiplicación . entrada: Control o
h / Modelar Desarrollo: Realizan guía de multiplicaciones interrogación de
OA i, j, k / , la profesora monitorea el avance de los tablas de multiplicar.
estudiantes. REMEDIAL 2:
Representar
Cierre: revisan en forma grupal cada ejercicio Reforzamiento
OA l, m, n de multiplicación . intensivo de
comentan lo aprendido. multiplicaciones y
divisiones.

HABILIDAD OBJETIVO INDICADORES ACTIVIDAD A DESARROLLAR RECURSOS EVALUACIÓN RECURSOS Y TIEMPO-

APRENDIZAJE FORMATIVA EVALUACIÓN FECHA
SUMATIVA POR
CLASE
OA Medición OA 21. ● Convierten Objetivo de la clase: Reforzar Ajustar enseñanza Semana
habilidades Realizar medidas de tiempo: unidades de medición del Recolección de evidencia del 18 al 22
Resolver conversiones segundos en un tiempo. (actividades realizadas.) octubre
Problemas entre unidades de minuto, minutos en Inicio: Recuerdan que son Retroalimentación de los CLASE 2
una hora, días en unidades de medición del tiempo. aprendizajes
OA a, b, c / tiempo en el
un mes y meses en ¿ cuales son las unidades del
Argumentar y contexto de la
un año. tiempo? ¿ Cuál es su función?
Comunicar resolución de Desarrollo: Realizan actividades
OA d, e, f, g, problemas: el planteadas en la página 76 del
h / Modelar número de texto del estudiante.
OA i, j, k / segundos en un Cierre: Revisan en forma grupal.
Representar minuto, el número comentan lo aprendido.
OA l, m, n de minutos en una
hora, el número Prueba unidades de medidas
de días en un mes del tiempo en la próxima clase.
y el número de
meses en un año

HABILIDAD OBJETIVO INDICADORES ACTIVIDAD A DESARROLLAR RECURSOS RECURSOS Y TIEMPO-

APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN FECHA
FORMATIVA SUMATIVA POR
CLASE
OA Medición OA 21. ● Eligen la Objetivo de la clase: Realizar evaluación de Ajustar Realizar Semana
habilidades Realizar unidad adecuada unidades de medidas del tiempo. enseñanza evaluación de del 18 al 22
Resolver conversiones para la medición del Inicio: Leen instrucciones de la evaluación Recolección de unidades de octubre
Problemas entre unidades de tiempo. sumativa. evidencia medidas del CLASE 3
Calculan tiempos de Desarrollo: Desarrollan evaluación unidades de (actividades tiempo.
OA a, b, c / tiempo en el
recorridos, sumando medidas del tiempo realizadas.)
Argumentar y contexto de la Cierre: Revisan respuestas correctas en forma Retroalimentació
Comunicar resolución de los minutos entre
grupal. n de los
OA d, e, f, g, problemas: el tramos aprendizajes
h / Modelar número de ● Convierten
OA i, j, k / segundos en un medidas de tiempo:
Representar minuto, el número segundos en un
OA l, m, n de minutos en una minuto, minutos en
hora, el número una hora, días en
de días en un mes un mes y meses en
y el número de un año.
meses en un año

HABILIDAD OBJETIVO INDICADORES ACTIVIDAD A DESARROLLAR RECURSOS RECURSOS Y TIEMPO-

APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓ FECHA
FORMATIVA N SUMATIVA POR
CLASE

OA OA 5. Demostrar ● Resuelven REMEDIAL: Ticket de entrada: Control o Ajustar enseñanza Semana

habilidades que comprenden multiplicaciones interrogación de tablas de multiplicar. Recolección de del 25 al 29
Resolver la multiplicación usando el REMEDIAL 2: Reforzamiento intensivo de evidencia (actividades octubre
Problemas de números de algoritmo de la multiplicaciones y divisiones. realizadas.) CLASE 1
multiplicación Objetivo de la clase:Resolver Retroalimentación de
OA a, b, c / tres dígitos por
multiplicaciones usando el algoritmo de la los aprendizajes
Argumentar y números de un multiplicación.
Comunicar dígito Inicio: Recuerdan el algoritmo de la REMEDIAL: Ticket de
OA d, e, f, g, multiplicación . entrada: Control o
h / Modelar Desarrollo: siguen realizando guía de interrogación de
OA i, j, k / multiplicaciones , la profesora monitorea el tablas de multiplicar.
Representar avance de los estudiantes. REMEDIAL 2:
Cierre: revisan en forma grupal cada ejercicio Reforzamiento
OA l, m, n de multiplicación . intensivo de
comentan lo aprendido. multiplicaciones y
La próxima clase traer huincha y regla. divisiones.

HABILIDAD OBJETIVO INDICADORES ACTIVIDAD A DESARROLLAR RECURSOS RECURSOS Y TIEMPO-

APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN FECHA
FORMATIVA SUMATIVA POR
CLASE
OA Medición OA 22. ● Estiman Objetivo de la clase: Estimar longitudes de Ajustar Semana
habilidades Medir longitudes longitudes de objetos. enseñanza del 25 al 29
Resolver con unidades objetos de la sala Inicio: ¿Qué es una unidad de medida de Recolección de octubre
Problemas estandarizadas de clase y longitud? ¿ para qué sirve? evidencia CLASE 2
comprueban la Observan el siguiente video (actividades
OA a, b, c / (m, cm) y realizar
estimación con https://www.youtube.com/watch?v=kzrplJ1jvko realizadas.)
Argumentar y transformaciones
una regla o Desarrollo: observan ejemplo 1 , 2 y 3 de las Retroalimentació
Comunicar entre estas páginas 77 y 78 del texto de estudio . n de los
OA d, e, f, g, unidades (m a cm, huincha.
comentan y escriben lo más importante en su aprendizajes
h / Modelar y viceversa), en el cuaderno.
OA i, j, k / contexto de la Realizan las actividades 1,2 3 y 4 de la página 78
Representar resolución de texto de estudio.
OA l, m, n problemas. Cierre: Revisan en forma grupal y comentan lo
aprendido.
 HABILIDAD OBJETIVO INDICADORES ACTIVIDAD A DESARROLLAR RECURSOS RECURSOS Y TIEMPO-
APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN FECHA
FORMATIVA SUMATIVA POR
CLASE
OA Medición OA 22. ● Estiman Objetivo de la clase: Reforzar las unidades de Ajustar Semana
habilidades Medir longitudes longitudes de medidas de longitud. enseñanza del 25 al 29
Resolver con unidades objetos de la sala Inicio: Recuerdan lo aprendido la clase anterior. Recolección de octubre
Problemas estandarizadas de clase y ¿Qué es una medida de longitud? ¿para qué evidencia CLASE 3
comprueban la sirve? (actividades
OA a, b, c / (m, cm) y realizar
estimación con Desarrollo: Realizan actividades del cuaderno de realizadas.)
Argumentar y transformaciones actividades páginas 66 y 67 . Retroalimentació
Comunicar entre estas una regla o
huincha. Cierre: Revisan en forma grupal las actividades n de los
OA d, e, f, g, unidades (m a cm, planteadas. aprendizajes
h / Modelar y viceversa), en el Comentan lo aprendido.
OA i, j, k / contexto de la
Representar resolución de
OA l, m, n problemas.