REPUBLICA DOMINICANA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO

RECINTO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN
ESCUELA DE GRADUADOS

Asignatura:

Economía Educativa
Tema:
INFORME DE LECTURA, EQUIDAD EN LA ASIGNACIÓN DE RECURSOS EN EDUCACIÓN

Maestro:

Manuel García, M, A

Sustentante:

Matricula:

Fecha:

25 de octubre del año 2018, Santo Domingo

 EQUIDAD EN LA ASIGNACIÓN DE RECURSOS EN EDUCACIÓN

¿Qué dice?

En el siguiente análisis se definen detalladamente el concepto de equidad e igualdad de

oportunidad en educacion. La aplicación de los conceptos se ejemplifica con el caso del
sistema educativo mexicano. También se definen y utilizan los conceptos de eficiencia
interna y externa en la asignación de recursos, y se analiza el posible conflicto entre las metas
de equidad y eficiencia en la asignación de recursos educativos.

¿Qué partes tiene?

Dentro de las partes que conforman el análisis,equidad en la asignación de recursos en

educación, podemos mencionar los siguientes, igualdad de oportunidades y desigualdad
social, la desigualdad en la distribución de los ingresos laborales, los diferenciales de ingreso
laboral, asignación de recursos y eficiencia, eficiencia externa: tasas internas de retorno a la
escolaridad, el dilema equidad-eficiencia.

¿Qué dice en cada parte?

El concepto de igualdad describe una meta social en la cual se establece que las personas o
grupos de personas se deben tratar en forma igual o desigual; por lo tanto, implica normas de
distribución de beneficios y costos.

Los recursos externos y los internos de las personas determinan el rango de resultados
posibles que pueden alcanzar, dependiendo de las elecciones que realicen. En México, el
objetivo que norma la planeación reciente de la educación pública es proporcionar la igualdad
de oportunidades educativas de nivel básico para todos los mexicanos un año de preescolar,
seis años de primaria y tres de secundaria. Para cumplir con este objetivo, el Estado ha hecho
co-responsables a los padres de familia.

El concepto de igualdad de oportunidades, en las sociedades modernas, orienta la política

social ya que establece que los individuos más desprotegidos o pobres se deben tratar en
forma privilegiada en la distribución de los recursos públicos para que puedan competir en
igualdad de condiciones con aquéllos cuyos orígenes sociales los colocan, de partida, en
mejores condiciones.

Asimismo, el coeficiente Gini indica Equidad en la asignación de recursos que la desigualdad

es creciente entre los que detentan estudios de preparatoria, profesional y secundaria, y que es
estable entre los otros niveles inferiores de educación.

Los diferenciales de ingreso laboral En la mayoría de las economías de mercado del orbe, las
brechas o diferenciales de ingreso entre los trabajadores con educación superior y los que
tienen un menor nivel educativo aumentaron en la última década. Este fenómeno es conocido
en la literatura reciente. Como la polarización de los mercados de trabajo y parece ser una
característica de la llamada economía basada en el conocimiento.

El concepto de eficiencia se usa en economía para denotar la ausencia de desperdicio o

derroche de recursos. Un proceso es eficiente si logra el máximo posible de producto dada la
cantidad de insumos.

¿Cuáles son las opiniones del autor?

El concepto de eficiencia interna se refiere a la correcta asignación de recursos educativos

(profesores, aulas, libros por alumno) en la escuela o en el sistema educativo (Psacharopoulos
y Woodhall 1985, p.205)

Psacharopoulos (1985) afirma que la inversión en educación puede, en algunas

circunstancias, ocasionar una mayor desigualdad en la distribución del ingreso en el corto
plazo o en una etapa de despegue, al estilo de la curva de Kuznets, que relaciona crecimiento
económico con desigualdad en el ingreso.

Una política educativa es eficiente en la medida que promueva la igualación de las tasas de
retorno a la educación. Para Becker (1975) en esta categoría caen las políticas que promueven
una mayor elasticidad y una menor dispersión de las curvas de ofertas de fondos para la
educación, tales como: igualdad de tratos para todos en el mercado de préstamos para la
educación, becas para los necesitados y educación compensatoria para grupos marginados.

¿Qué pienso de los temas sobre los que opina el autor?

En este análisis el autor habla claramente de los que es la equidad e igualdad de

oportunidades en la distribución de los recursos en educación, la igualdad es una meta social
en la cual se establece que las personas o grupos de personas se deben tratar en forma igual o
desigual; por lo tanto, implica normas de distribución de beneficios y costos. Desde mi punto
de vista la distribución de los recursos mientras más equitativa es su distribución en los
centros educativos el docente y los estudiantes trabajaran en un ambiente más digno y los
docentes podrán hacer un mejor trabajo para que los estudiantes logren un mejor aprendizaje,
en nuestros país se debe hacer un mejor plan para hacer la distribución de los recursos en
todos los aspectos por que la mayor de las veces solo los más pudientes son los beneficiados
con la distribución de los recursos, cuando son los más desprotegidos que deben ser tratados
de manera privilegiada por su condición económica.