I.

E
……………………………………………….
I. DATOS DE LA IE:

DRE UGEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Dirección de la I.E
CODIGO MODULAR código del local
DIRECTORA ( e ) Periodo de
vigencia
PERSONAL DOCENTE

PERSONAL
ADMINISTRATIVO

II. FUNDAMENTACIÓN

 En nuestro país carece de una sólida cultura lectora desde la familia, la escuela y la comunidad.
Además las pruebas nacionales e internacionales han demostrado los bajos niveles de
compresión de nuestros estudiantes. Esta situación ha llevado al Ministerio de Educación del
Perú, en el rol normativo y orientador, al implementar un conjunto de estrategias dirigidas a
movilizar a la sociedad con el fin de revertir dicha situación. Y la de comprender y tomar una
posición crítica frente a los mensajes explícitos e implícitos que se transmiten en los textos con la
finalidad de crear lectores críticos y por consiguiente productos creativos.
 Para lograr, cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN LECTOR, en nuestra Institución
Educativa …………………………………………………………………. es importante brindar
situaciones de lecturas recreativas y placenteras.
 Permitiendo a los niños y niñas acercarse voluntariamente a los libros. Esto lo dispondrá
afectivamente hacia la lectura convirtiéndolos en lectores habituales. Quiere decir, haber
incorporado la lectura a la vida cotidiana, esto favorecerá la adquisición, el desarrollo y la
consolidación de las capacidades comunicativas para la comprensión de diversos tipos de
textos, que permitirá a los niños y niñas aprender con autonomía durante toda su vida.
III .PROBLEMÁTICA DE I.E:

 Deficiente fluidez lectora.

IV .NECESIDADES DE APRENDIZAJE:

Cultivar el hábito lector.

V. OBJETIVOS GENERALES:

 Fomentar el placer y el hábito por la lectura:

 Mejorar la fluidez lectora.
 Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias de
comprensión lectora.
 Involucrar a la I.E.; la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y el placer por la
lectura.
VI. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Descubrir las posibilidades que ofrece la lectura como fuente de saber y de placer.
 Mejorar el nivel de comprensión lectora de los niños
 Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la compresión oral y la expresión
escrita.
 Descubrir la lectura como fuente de información del mundo que le rodea.
 Desarrollar la capacidad de atención - concentración a través de    actividades relacionadas
con la exactitud y velocidad lectoras.
 Aumentar el caudal de conocimientos al relacionar las lecturas con  otras áreas.  
 Despertar la imaginación de los niños/ as a través de historias leídas y contadas.
 Analizar de forma reflexiva y crítica la pluralidad de valores que nos transmiten los libros,
para conseguir alumnos críticos.

VII. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú.

 Ley General de Educación Nº 28044 ED y su Modificatoria Ley Nº 28123.
 Ley General de Educación Básica Regular D.S. Nº 013-2004-ED
  Directiva Nº 004-VMGP-2005, Normas Específicas de Evaluación de los Aprendizajes de La
Educación Básica Regular (Educación Primaria de Menores) Aprobada por R.D. Nº 0234-
2005-ED.
 D.S. Nº 009-2005-ED- Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
 R.M. N° 712-2018- MED Normas de Orientación para el desarrollo del
Año Escolar 2019.

 Resolución ministerial Nº 220-2020.

 Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU.

VIII. ESTRATEGIAS

o Sensibilización y movilización social por la lectura.

o Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.
o Implementar el CRONOLECTURA para mejorar la fluidez lectora.
o Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión y
producción de textos.
o Implementar el BANCO DE PALABRAS en la organización de sectores.

IX. ACTIVIDADES

 Animar a los padres de familia a participar en el tiempo destinado a la lectura, para que sean
lectores modelos.
 Movilizar y estimular a los padres de familia para que participen en recuperar y transcribir las
costumbres y mitos de su tradición local, regional y nacional de modo que se construyan
materiales de lectura atractivos para los niños y niñas.
 Comprometer a los padres de familia en la colaboración para la adquisición de módulos y de
algunos estantes para la biblioteca del aula, así como participar en las actividades programadas
a nivel de la Institución Educativa.
 Acompañar todos los días en los MINUTOS DE LA LECTURA.
 Implementar el decálogo del buen lector.
 Promover el registro de textos leídos.
 Implementar la estrategia del cronolectura.
X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

RESPONSABLE
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
1. Elaboración del plan lector. X Docente
2. Implementación de UN X Docente
ESPACIO PARA LA HORA
DE LA LECTURA.
3. Reunión de sensibilización X X X X Docente
con PP. FF
4. Implementar el DECÁLOGO X Docente
DEL BUEN LECTOR.
5. Implementar el BANCO DE X Docente
PALABRAS.
6. Lectura libre por placer en el X X X X X X X X X Docente
aula, denominada
“MINUTOS CON LA
LECTURA”
7. Elaboración del X Docente
PORTALECTURITAS
8. Implementar el uso del X X X X X X Docente
cronometro.
9. Implementar el registro de X X X X X X X Docente
textos leídos.

XI. PLANIFICADOR DE TEXTOS POR MES

MES 1º AUTOR
Marzo Un cuadrado en el país de los
MED
redondos.
Abril El zorro enamorado de la luna
MED

Mayo La gotita de lluvia

MED

Junio Lucas y el puente peatonal.

MED

Julio Antes muy antes.

MED
Ayaymaman, los niños de la selva.
Agosto Mi mantita linda. MED
Setiembre La abuela Micaela. MED
Octubre La fiesta de TANTAWAWA-
MED

Noviembre Tairon en apuros MED

Diciembre Upapapá
MED

MES 2º AUTOR
Marzo
Abril
Mayo

Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

MES 3º AUTOR
Marzo
Abril
Mayo

Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

MES 3º AUTOR
Marzo
Abril
Mayo

Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

MES 4º AUTOR
Marzo
 Abril
Mayo

Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

MES 5º AUTOR
Marzo
Abril
Mayo

Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

MES 6º AUTOR
Marzo
Abril
Mayo

Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

XII. EVALUACIONES:

El presente Plan Lector se evaluara en el cumplimiento de las actividades que se han programado.
XIII. METAS:

 Leer un libro al mes.

 Realizar 2 talleres de animación a la lectura con los padres al año.
 Lograr que el 100 % de los estudiantes tengan hábito lector.
 Lograr que un 100 % de los estudiantes manejen diversos organizadores gráficos.
 Mejorar la fluidez lectora.

XIV. INDICADORES

 Desarrollar talleres de capacitación con los padres de familia para fomentar el hábito lector.
 Auto capacitación en estrategias para desarrollar hábito lector.
 Visita espontáneamente a la biblioteca del aula.
 Sintetizar una lectura utilizando organizadores gráficos.
 Utilizar el cronómetro para controlar su velocidad lectora.

XV. VERIFICADORES

A través de formatos.
Las fuentes de verificación serán los siguientes:

 Producción de los niños: cuentos, poesías, rimas, acrósticos, canciones, caligramas.

 Técnica del portafolio.
 Implementación de sector BANCO DE PALABRAS.
 Registro de textos leídos.
 Registro de cronolectura.
 Organizadores gráficos.

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