Análisis Multidimensional de las Problemáticas

Materia

Practica Responsabilidad Social

Presenta:

David Fernando Lozano M ID 553645

Docente

Brayan Manuel Villamil Salinas

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Unidad Ciencias Empresariales
Programa Administración en Salud Ocupacional
Colombia, Guadalajara de Buga
Septiembre, 07 de 2020
 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIMINUTO
Centro de Educación para el Desarrollo
Guía de análisis multidimensional”

Esta guía le permitirá ahondar en las problemáticas de las comunidades donde realizará su Practica en Responsabilidad Social y la
posterior relación multidimensional a nivel local, nacional y de la Latinoamérica para comprender las realidades sociales desde
perspectivas más amplias,

Esta guía será útil para la construcción de los planes de trabajo de cada equipo, ayudará a cohesionar las estrategias de los equipos de
trabajo de UNIMINUTO a las apuestas de la organización social y a las problemáticas territoriales.

Actividad de trabajo colaborativo

Datos de los estudiantes:  

 
Nombres ID   Cédula  NRC  Programa Semestre que ¿Asistió a la visita
Completos    académico  cursa  de contexto?
 
David Fernando  000553645  1116274538  2345  Adm SST  9 No
Lozano M
           

       
Nombre del proyecto social de formación: Sembrando un mundo nuevo

Nombre de la organización social: Fundación Nuevo Amanecer

Ubicación de la organización social: Cra 12ª#25ª 15 Tuluá, valle del cauca

Nombre del interlocutor: Doctora Maribel Zúñiga

1. En el siguiente cuadro cada equipo de trabajo debe identificar y profundizar en la comprensión de 3 problemáticas
presentes en el contexto de práctica en responsabilidad social.
2. La información que se consigna en el cuadro en cada uno de sus apartes debe ser construida por equipo de trabajo a
partir de la búsqueda y discusión de la información. Se espera un análisis reflexivo y colectivo.

Para cada problemática detectada es necesario realizar el ejercicio de análisis.

Problemáticas Análisis a Análisis a Análisis a nivel ¿Cuáles son ¿Cuáles son los
observadas en el nivel local nivel latinoamerican las causas efectos sociales,
contexto de la practica nacional o. históricas, culturales,
socio ambientales y
culturales, políticos del
políticas y problema?
económicas
del
problema?
El interlocutor Según el Según el  las causas
Problemática 1: La nos hacia saber DANE CEPAL, el 28% históricas de  Mortalidad
pobreza que la pobreza (departame porciento de los la pobreza infantil.
es una de las nto latinoamericano son el  Mala salud en el
problemáticas administrati s pertenecen a la colonialismo, presente
en el sector en vo nacional pobreza. la guerra, la con consecuencia
el que vamos a de esclavitud y s en su desarrollo
trabajar; estadística). las futuro. ...
puesto la El 27% de invasiones.  Sin educación,
población con la población Es decir, la sin futuro.
la que en situación de  Trabajo infantil.
interactúa es Colombia lo pobreza que  La violencia,
gente humilde que es vive una compañera de
y pobre que equivalente parte de la la pobreza infanti
habitan en a población l.
invasiones y 13.073.000 mundial,  perjuicio a
están rodeados se especialment millones de
de 2 ollas encuentran e en los personas en su
(Lugar donde en situación países del educación, salud
expenden de pobreza sur, es un y cultura.
drogas). El monetaria. fenómeno  El riesgo de
interlocutor En que se fue dañar la
dice que no Bucaraman desarrollando integridad o la
solo es la ga y Pereira durante moral del
pobreza fueron las diferentes individuo o
material si no ciudades periodos de colectivo que la
también la con menos la historia. sufre.
pobreza mental índices de No yéndonos
 Desigualdad
ya que se pobreza al tan lejos está
social
representa la contrario de también la
 Delincuencia
irresponsabilid Quibdó y gran tragedia
ad ciudadana. Riohacha de la
que fueron avalancha de
las ciudades armero que
con mas sin importar
pobreza. los años que
Por último, han pasado
el fenómeno aun deja
de la secuelas a la
migración población
de los afectada.
venezolanos
ha generado
un
estancamien
to en el
mejoramien
to de estos .
indicadores.
Aunque
según el
director del
DANE la
pobreza a
disminuido
en
comparació
n de otros
años. Según
el CEPAL
Colombia
en
comparació
n de otros
países de
 Latinoaméri
ca a
disminuido
la pobreza

Problemática 2: Desafortunada Hoy La estructura de Consecuencias

descomposición mente nuestro muchos la familia ha de la La violencia contra
familiar departamento colombiano estado en Desintegración la mujer y los hijos
no es la s nos instante cambio Familiar genera
excepción hacemos desde el Muchas consecuencias
puesto que atendiendo principio de la familias que traumatizantes para
según un las historia. La no logran ellos. Gonzales A. y
reciente aterradoras familia moderna mantener un Pineda C. (2008)
estudio del cifras y no nace hasta la equilibrio distinguen dos tipos
Instituto de casos de revolución emocional en de consecuencias:
Medicina violencia industrial, e sus miembros Las físicas y las
Legal: el valle que a diario inclusive desde provocan psicológicas:
del cauca son ahí ha cambiado diversas Consecuencias
reacciones.
aparece con reveladas bastante. Físicas:  Homicidio
una tasa del por las La familia no es Desafortunada
 Lesiones graves 
mente,
43,13 % por autoridades el pilar de la Lesiones durante el
muchos
cada cien mil y medios de sociedad. Nunca embarazo  Lesiones
padres de
habitantes, comunicaci lo ha sido. a los niños 
familia
cerca al ón. Nunca lo va a Embarazo no
piensan que
promedio   hacer. El pilar deseado y a
sus hijos no se
nacional Dado que de la sociedad dan cuenta de temprana edad 
(45,96%).  estas cifras moral y lo que sucede Vulnerabilidad a las
  son democrática y, que por lo enfermedades
Igualmente, en alarmantes siempre es la tanto no les Consecuencias
este mismo ya que se libertad afecta, cuando Psicológicas:
periodo, en lo estima que, individual, la en realidad no  Suicidio
que compete a en responsabilidad sucede así, ya  Problemas de
nuestros niños, promedio, personal, la que los niños salud mental
niñas y tres mujeres educación, el van buscando  Temor
adolescentes, fueron estado libre de la manera de  Desvalorización
el panorama es asesinadas derecho, pero no decir que  Depresión
desalentador. diariamente la familia. están ahí, que
 Desconfianza
Atendiendo los en sienten y que
Debemos tomar
reportes de Colombia también
conciencia de lo
Bienestar durante los importan, por
lo general,
devastadora que es la
Familiar, al tres últimos violencia para la
menos cuatro años; en ese dicha manera
suele sociedad; por tal
menores de periodo se motivo tenemos que
edad son reportaron presentarse
negativament tratar de reducirla.
maltratados 2.211 casos. Para ello, el primer
diariamente en De los e, con
conductas paso es saber cómo
algún lugar del cuales 810 controlarnos, saber
totalmente
país, ocupando ocurrieron manejar nuestros
diferentes a
el valle del en el 2017; impulsos negativos
las adecuadas.
cauca un lugar 670 que tanto daño nos
Cuando esta
en el corresponde hacen. Así nuestra
desintegración
deshonroso n al 2018, y se sociedad irá en un
ranking de los 731 con un desencadena incremento de paz y
diez evidente en la vida de no habrá tantos tiros
departamentos incremento un niño que y muertes inocentes.
con mayor respecto al tiene Debido a los afectos
índice de año anterior conciencia y devastadores que
violencia se entiende lo genera en lo interno
intrafamiliar, presentaron que sucede, de las familias, pone
con 4.310 durante el representa un en peligro la
casos 2019 golpe muy estructura o la forma
reportados en duro para él. de la misma
los tres años: Su familia en afectando a todos sus
1.420 en el ese momento miembros, es decir
2017; 1.484 en es su todo, según la formación
el 2018, y qué sentirá al que se le dé al
1.406 en el verla individuo, así mismo
2019. desmoronada, actúa dentro de la
es algo muy sociedad que lo
Aunque difícil, quizá no rodea.
convivamos sabe cómo
con estas será su vida de
situaciones, no ahora en
podemos adelante, con
acostumbrarno quien estará,
s a ellas, ni etc. Uno como
dejar pasar por adulto
entiende este
alto las
tipo de
consecuencias
situaciones y
que de ellas se
analiza los
derivan,
factores
debido a que si
dando razón
bien algunos de ellos, pero
núcleos un niño no,
familiares se para él es algo
conviertan en impenetrable
un factor y
nocivo y habitualmente
peligroso para busca hallar
la integridad un culpable,
física, muchas veces
psicológica y se culpa a sí
moral de sus mismo. “El
integrantes; rompimiento
como sociedad parcial o total
compartimos de los vínculos
una afectivos entre
responsabilida los cónyuges y
d en la entre los
educación y padres e hijos,
protección de origina
las personas conflictos
que hacen constantes
parte de la entre las
misma. familias y, en
  escala mayor,
conflictos
sociales”
(GUERRERO
CARRASCO,
1968) “Los
conflictos
emocionales
producen
angustia y
tensión, lo que
a su vez es
causa de todo
género de
enfermedades
mentales.
Cuando el niño
carece de
autoridad y
amor
equilibrado de
parte de los
padres se va
revelando
progresivamen
te, primero
contra la
autoridad
paterna,
contra los
maestros, las
autoridades
civiles, las
religiosas y
finalmente
con la
autoridad
divina. Cuando
este niño sea
hombre
carecerá de la
capacidad de
amar, desde si
mismo hasta a
Dios.” (RIESGO
MENDEZ,
1995) Los
casos de
agresividad
por lo general
tienen su
origen en el
seno familiar
por diversas
razones,
divorcio,
abandono,
maltrato,
problemas
familiares,
problemas
económicos,
etc. Si el niño
recibe por
parte de sus
padres
agresiones o
maltratos, se
darán cambios
en su relación
con la
sociedad.
Cuando no se
atienden
debidamente
las
necesidades
de la familia,
este se
desestabiliza
al faltar
comprensión y
organización
surgiendo
 entre los hijos
el sentimiento
de culpa y la
inseguridad en
su actuar, al
verse dañados
en el aspecto
emocional,
afectivo y
social
Problemática 3: bota y Una de los Colombia El 45% de la 1. No La quema de basuras
quema de basuras daños que he tiene por lo basura que se recicl en zonas abiertas y
evidenciado en menos seis genera en ar áreas urbanas puede
los alrededores maneras América Latina 2. Falta ocasionar graves
de la incorrectas tiene un destino de daños al medio
Fundación para inadecuado y depós ambiente, a la flora,
Nuevo desechar las acaba itos fauna de la zona y a
Amanecer es basuras: rell mayoritariament de la salud de las
que botan enos e en vertederos a basur personas que viven
basuras en las sanitarios, cielo abierto, a en ellas.
calles y lotes al botaderos a más conocidos 3. la
igual que cielo en la región falta La pérdida de suelo
queman abierto, como basurales  de fértil, la
basuras. Esto quema de o botaderos.  se más contaminación de las
es falta de basuras, quema o se camio aguas superficiales y
conciencia plantas de arroja a los ríos, nes subterráneas y el
humana, estos aprovecham al mar o a otros recole riesgo de provocar
actos por parte iento, cursos de agua. ctores un incendio más
de la celdas de Lo aconsejable de grande son algunas
comunidad contingenci sería que toda basur de las consecuencias
solo se ao terminara en un a y la negativas de esta
evidencia la simplement relleno sanitario, mala práctica, también se
 ignorancia y el e arrojarlas la instalación admin
irrespeto por el al río. De óptima para istraci suma la emisión de
medio esta manera enterrar los ón del dióxido de carbono a
ambiente. Las el país se residuos. gobier la atmósfera y daños
personas que desentiende no al sistema
hacen esto son de las respiratorio de niños
padres de basuras esto y adultos. 
familia y lo se evidencia
único que más en
están haciendo Nariño,
es creándoles choco y
un Antioquia.
pensamiento
erróneo a sus
hijos, sobrinos,
nietos.

2.- Escriba tres conclusiones que el anterior punto les deja para su proceso de Practica en Responsabilidad Social.
 Las problemáticas que existen son infinitas y la única solución es afrontarlas con acciones de cambio progresivo, materias
como responsabilidad social son un espacio que nos permite hacerlo y actuar en pro al cambio.
 La pobreza es sinónimo de falta de alternativas sociales, de limitación en el desarrollo de las capacidades individuales y
colectivas; impide la libertad de actuar y elegir especialmente a los niños que son los mas vulnerables.
 La descomposición familiar Esta situación disminuye la productividad de estas personas quienes no están en condiciones a
contribuir al desarrollo nacional.
Los niños y niñas víctimas de la desintegración familiar disminuyen su aprovechamiento y rendimiento escolar, ya que muchas
veces son víctimas de la violencia doméstica dentro del hogar en donde se producen heridas, y traumas profundos en
su personalidad.
Esta información permitió reflexionar sobre la responsabilidad que se tiene cuando ocurren casos de desintegración familiar
3.- Exponga la forma como la organización social o comunitaria donde realizan su práctica en responsabilidad social aporta o
no a la superación de las problemáticas detectadas.
La Doctora Maribel Zuñiga desde que ingreso a esta organización ha modificado muchas cosas tanto en la parte física de la
organización como para las personas que la integran (familias de los alrededores, especialmente con los niños), ha realizado trabajos
con los padres de familia y a los niños les ha brindado espacios de creación y enseñanza, también dice que cuando le entregaron la
organización estaba muy deteriorada y con ayuda de actividades la ha transformado considerablemente. Otra actividad que también
realiza y es muy significativa al igual que todas es la esterilización de animales domésticos, pues piensa que es la solución para
disminuir el abandono y sufrimiento de perros en las calles.
4.- ¿Que emociones y percepciones les generó la visita de contexto?
Es un ambiente muy virtuoso y generoso para trabajar y realizar acciones sociales, además que nos lidera una persona que durante su
vida lo único que le ha preocupado es servir a la comunidad, esta es una razón y una muy buena referencia para seguir con estos
procesos que alimentan y educan a la comunidad.
5. ¿Qué ideas de acciones surgen en el grupo a partir de la visita de contexto? Estas primeras ideas pueden ser parte del plan
de trabajo que presentarán en la próxima actividad.
Queremos trabajar con los niños puesto que es la mejor etapa para que la enseñanza los acoja y los cautive siempre, queremos
incentivar la importancia de cuidar y respetar a nuestro medio ambiente, y que el mensaje que lleven nuestras acciones sean un eco
para las personas. Nuestro fin es que cada actividad que realicemos sea enseñar de forma creativa y divertida para los niños.
6.- Bibliografía
RIESGO MENDEZ, 1995)

https://es.quora.com/Por-qu%C3%A9-est%C3%A1-ocurriendo-la-desintegraci%C3%B3n-familiar-en-Latinoam%C3%A9rica
7. Anexos.