INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO” – HUACAYBAMBA

Prof. GENNER EDISON MELGAREJO VALENZUELA

COMUNICACIÓN 3°
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 08:

ACTIVIDAD 2: (25-10 al 29-10-21)

ELABORAMOS NUESTRA CARTILLA INFORMATIVA

COMPETENCIAS ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA

MTERNA
CRITERIOS DE Adecúa su cartilla informativa considerando el propósito comunicativo, el
tipo textual, sus características y el formato.
EVALUACION
• Escribe su cartilla informativa de forma coherente y cohesionada evitando
contradicciones, digresiones o redundancias.
• Articula las ideas que redacta en su cartilla informativa mediante el uso de
recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a darle sentido a su
texto.
• Reflexiona sobre la validez de la información, la coherencia y la cohesión
textual de la cartilla informativa que redacta, así como la pertinencia del
formato, el tipo textual y el contexto.

PROPÓSITO Redactar una cartilla informativa sobre la promoción de un estilo de vida

saludable. Para planificarla, utilizarán los insumos que han elaborado en las
actividades anteriores y organizarán sus ideas considerando el propósito
comunicativo de su texto. Luego, redactarán el primer borrador tomando en
cuenta el tema, las pautas para su redacción y su estructura (inicio,
desarrollo y cierre).
EVIDENCIAS Presentación de la cartilla informativa.

RETO: ¿Qué acciones y/o prácticas podemos considerar en nuestra cartilla para promover una
alimentación y condición física saludable en nuestra familia y comunidad?

RECUPERAMOS LOS SABERES PREVIOS

1. ¿Qué es una cartilla informativa? ¿De qué forma nos ayudará para resolver nuestro
reto?
2.- ¿Qué acciones podemos realizar para mantener un estilo de vida saludable en nuestra vida
diaria?

CONFLICTO COGNITIVO

3.- ¿De qué forma puedes demostrar que llevas una vida saludable?

NOS INFORMAMOS
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La cartilla informativa
La cartilla es una revista pequeña y breve que trata sobre un tema específico. Tiene como finalidad informar
sobre un tema de interés.
Las lecturas que se encuentran en la cartilla deben ser ágiles y captar la atención del lector.
Acompañar las lecturas de imágenes permite que el texto sea más dinámico.

Partes de la cartilla
1. Portada. Debe incluir el título, una imagen relacionada con este y los datos de la persona o institución a
cargo de su elaboración.

2. Desarrollo. La primera página de la cartilla debe incluir la presentación. En las páginas siguientes, se
insertan los artículos elaborados para cada tema.

3. Contratapa. Debe incluir una idea de cierre o conclusión de lo trabajado en la cartilla.

PLANIFICACIÓN
Paso 1: Planificamos la presentación de nuestra cartilla.
TEXTUALIZACIÓN
Paso 2: Redactamos la presentación
Consideramos los siguientes puntos para la redacción de la presentación:
 Definimos el tema principal del contenido de la cartilla.
 Brindamos contexto al lector sobre el tema presentado.
 En el primer párrafo, presentamos el tema y mencionamos sus
características principales.
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• En el segundo párrafo, mencionamos los aspectos que abordamos en

la cartilla.
• En el párrafo de cierre, señalamos la intención de la cartilla, así como el público al que
está orientada.
• Relacionamos cada una de las ideas y empleamos conectores, recursos ortográficos, de
puntuación y de acentuación.
• Empleamos un lenguaje sencillo que capte la atención del lector.

Escribimos la presentación:
Redactamos el borrador de la presentación, considerando las ideas que hemos escrito en
nuestro cuaderno de trabajo.

Paso 3: Revisamos y corregimos la presentación

Aspectos a evaluar SÍ NO En que debo
mejorar
Planteé el tema y sus características
Presenté el tema dentro de un contexto
Las ideas del párrafo guardan relación
Utilicé recursos ortográficos de manera
adecuada
Empleé la puntación y acentuación de manera
adecuada
Usé conectores para enlazar las ideas
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¡AHORA SÍ, ARMEMOS NUESTRA CARTILLA!

Revisemos “La cartilla informativa”, la que se encuentra en la sección “Nos

informamos” en la primera parte de tu actividad. Después de revisar “La cartilla
informativa”, respondemos las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué debemos elaborar una cartilla informativa?

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b. ¿A quién estará dirigida nuestra cartilla informativa?

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c. ¿Qué tipo de lenguaje utilizaremos para nuestros lectores y lectoras? ¿Formal o
informal?, ¿por qué?
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¿QUÉ OTROS ASPECTOS DEBEMOS TOMAR EN CUENTA?

Seleccionamos el material que usaremos para la elaboración de nuestra cartilla informativa. El
soporte puede ser físico (hojas, cartulina u otros) o digital (tableta).
Decidimos el título y seleccionamos una imagen que acompañe al título. Recuerda que la cartilla
debe promover un estilo de vida saludable que reduzca los factores de riesgo que generen
enfermedades.
En el transcurso de esta experiencia de aprendizaje, hemos realizado diversas actividades.
Incluimos los productos de cada actividad en nuestra cartilla informativa. Algunos de los productos
son los siguientes:
-Un decálogo
-Recomendaciones para mantener una vida saludable.
-Argumentos en base a fuentes científicas

Seguimos la siguiente secuencia para organizar nuestra cartilla

Definimos el título de la portada, recordando que este debe captar la atención del público al que
está dirigido.
▪ Insertamos la presentación que hemos elaborado.
▪ Ordenamos los productos realizados en las actividades planteadas en esta experiencia de
aprendizaje. Organizamos los artículos según nuestro criterio.
▪ Revisamos la redacción y presentación de los productos elaborados en las actividades anteriores.
Para ello, usaremos la tabla que se encuentra en el Paso 3, la que empleamos para revisar nuestra
presentación. ¡Este es el momento realizar cualquier mejora que consideremos necesaria!
▪ Cerramos la cartilla con un mensaje en la contratapa. Recordemos que este debe englobar la
intención de nuestra plantilla.
PUBLIQUEMOS NUESTRA CARTILLA
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¡Nuestra cartilla está lista! Es momento de hacerla llegar a nuestro público objetivo.
Recordemos que puede ser publicada en medios escritos físicos o virtuales. En la siguiente
actividad veremos una de las formas para difundir nuestra cartilla.

Evaluamos nuestros avances

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos
mejorar. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Criterios de evaluación Lo Estoy en ¿Qué puedo

logré proceso hacer para
de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Identifiqué el propósito de la elaboración de mi
presentación
Identifiqué el público al que estará dirigida mi cartilla.
Adapté el lenguaje empleado al público seleccionado
Ordené las ideas en torno al tema y las jerarquicé
Evalué mis producciones en función a la coherencia
y redacción de ideas, así como al contenido