PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGO GESTION ADMINISTRATIVA
 Código del Programa de Formación: ID 2203537
 Competencia: PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMAS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
 Competencias de aprendizaje: ENRIQUE LOW MURTRA-INTERACTUAR EN EL
CONTEXTO PRODUCTIVO Y SOCIAL DE ACUERDO CON PRINCIPIOS ÉTICOS PARA
LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ
 Resultado de Aprendizaje Alcanzar: PROMOVER MI DIGNIDAD Y LA DEL OTRO A
PARTIR DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS COMO APORTE EN LA
INSTAURACIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ.
 Duración de la Guía: 8 Horas septiembre 8 2021

Aprendices del Tecnólogo en Gestión Administrativa, en el marco del proceso

formativo propuesto por el SENA se concibe el abordaje de la dimensión ética,
como eje transversal, a través de la competencia de ética y cultura de paz. En este
sentido se proponen actividades para que cada uno de ustedes como Aprendiz
SENA comprendan y desarrollen acciones desde un enfoque de la paz que se
construye desde el plano individual, para irradiar posteriormente al colectivo.

DIGNIDAD COMO FUNDAMENTO DE LA CULTURA HUMANA

La convivencia como sociedad ha dispuesto un orden y normas que permitan una
sana convivencia mundial.
La definición del concepto de dignidad humana tiene diferentes perspectivas de
análisis que incluyen versiones mediadas por el tiempo o época y punto de vista
que puede ser filosófico, religioso, social, humanista o jurídico.

Desde un punto de vista humanista, el siguiente video explica el concepto:

Qué es la Dignidad Humana Educación Cívica Educafin

En general se puede rescatar que la dignidad humana hace parte inherente del ser
humano, desde sus diferentes posturas se coincide en afirmar que el ser humano
es digno por el hecho de ser persona, es un concepto Universal

El reconocimiento de la dignidad humana se encuentra transversalmente en todo

el sistema internacional de los derechos humanos y en el derecho humanitario.
Por consiguiente, la dignidad humana se ha desarrollado como un valor central no
sólo en el derecho internacional de los derechos humanos sino también en el
constitucionalismo moderno.
Contextualización desde los derechos humanos universales y el derecho internacional
humanitario. 

Al hablar de Dignidad humana nos debemos remitir a los derechos humanos que
están relacionados históricamente: Declaración Universal de los Derechos
Humanos en 1948, la dignidad base de la libertad, la justicia y la paz en el mundo.
“La fe de las Naciones Unidas en la dignidad y el valor de la persona humana”
En 1964 se estableció el Derecho Internacional Humanitario DIH (aplicado en
situaciones de conflicto armado) y el Derecho Internacional de los Derechos
Humanos, ambos se ocupan de la protección a la vida, la salud y la Dignidad de
las personas, están vigentes en todo momento, todo el tiempo, en Paz o en
Guerra. Cada estado debe garantizar su propio ejercicio.
Con el fin de garantizar los derechos de las personas civiles, los prisioneros,
enfermos y heridos en momentos de Guerra se establecen Cuatro tratados de
Ginebra en 1948 y un protocolo adicional en 1977, consolidando la normativa
básica de la dignidad humana en estamentos jurídicos
Este video representa en forma gráfica el tema de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos
https://www.youtube.com/watch?v=EJbty8PY1S0
Toda persona es libre de elegir cómo quiere vivir, sin recibir, así como lo dice el
tercer apartado, bajo un principio de integridad física y moral. Es decir que nadie
puede humillar, ni atacar simplemente por la forma en que ha decidido vivir.

La dignidad humana entendida como autonomía o como posibilidad de diseñar un

plan vital y de determinarse según sus características:

Vivir como quiera –Vivir Bien - Vivir sin Humillaciones

Glosario: Dignidad Humana: la dignidad, o «cualidad de digno» (del latín,

grandeza»),1. hace referencia al valor inherente del ser humano por el simple
hecho de serlo, en cuanto ser racional, dotado de libertad. 2. No se trata de una
cualidad otorgada por nadie, sino consustancial al ser humano. 3. No depende de
ningún tipo de condicionamiento ni de diferencias étnicas, de sexo, de condición
social o cualquier otro tipo.

Derechos humanos: Son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin
distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o
étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los
mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son
interrelacionados, interdependientes e indivisibles (UN-OHCHR, 1996-2015).
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL TALLER DE REFLEXIÓN ESCRITA. CASO
MALALA – SEPTIEMBRE 8 2021

Actividad de Apropiación del conocimiento 1: para reconocer el impacto que

tienen las acciones humanas sobre nuestro entorno y, en especial, la vulneración
de la dignidad humana y/o el respeto por los derechos humanos universales,
retomamos la historia de una joven que ha estado luchando por el derecho a la
educación en su país, y cómo esto ha generado polémica al interior de algunos
grupos extremistas.

La Historia de Malala, en su libro “Yo soy Malala” (Yousafzai, M., Lamb, C. 2013),
nos permite hacer una reflexión sobre el tema que nos atañe: “ética y cultura de
paz”, visto desde las acciones que ha logrado esta joven para cambiar e identificar
una problemática que afecta a las mujeres en toda la región, y lograr reflexionar
desde nuestro entorno, desde los actos que cada uno pueda hacer al
reconocimiento del valor del otro y de uno mismo. Así que, los invitamos a revisar
sobre el libro en Internet y a responder las preguntas que veremos a continuación

Nota a quienes les interese profundizar, se adjuntan Links

Primera parte: https://www.youtube.com/watch?v=bYLVMUs3Uko

Segunda parte: https://www.youtube.com/watch?v=UaYcai9rqgk

Tercera parte: https://www.youtube.com/watch?v=E3Y8eZKttQU

Cuarta parte https://www.youtube.com/watch?v=6Odb10Wny9s.....

Estudio de Caso: “Yo soy Malala”

“Apoyemos a Malala – la educación de las niñas es un derecho” es el lema de un

acto que tuvo lugar el 10 de diciembre 2012 en la Sede de la UNESCO,
coincidiendo con el Día de los Derechos Humanos. Organizado por la UNESCO y
el gobierno de Pakistán, su objetivo era impulsar políticas para garantizar el
derecho de todas las niñas de acudir a la escuela. El acto rendía homenaje a
Malala Yusafazi, la adolescente de 15 años que sobrevivió a un intento de
asesinato por haber defendido el derecho a la educación de las niñas pakistaníes,
a quienes el régimen talibán prohibía ir a clase en el valle del Swat. Esa
prohibición viola el derecho humano a la educación y a la igualdad entre los sexos.
  Mientras te documentas sobre el caso y/o escuchas el audiolibro, se te
invita para que vayas recopilando los momentos o situaciones de la historia
de Malala, donde ella muestra valentía, perseverancia y resiliencia o
simplemente, los eventos de la historia que más te llamen la atención.
Relaciona en qué momentos de tu vida te has sentido valiente, resiliente, o
has perseverado en alguna situación. Puedes hacerte las siguientes
preguntas: ¿cómo pude superar las dificultades? ¿Qué personas me
ayudaron a crecer? ¿Qué y cuáles son los derechos de las personas y
cómo puedo ejercer mis derechos? ¿Qué me impide seguir mis sueños?

Respuestas: los problemas o dificultades que se me han presentado en la vida

los he podido resolver con la ayuda de mi familia, y pienso que ellos son la base
de todo el éxito personal y profesional en mi vida, ellos siempre han sido mi más
grande apoyo

En mi punto de vista todos los derechos son fundamentales, pero para mi son
primordiales los derechos de los niños y las mujeres, porque yo como hombre
estoy consciente de todo lo que ellas deben cargar en sus vidas, de todos los
momentos difíciles por los que tienen que pasar.

Como en el caso de Malala que ella se esfuerza y persevera por conseguir todo lo
que se propones, la verdad es un caso muy bonito y lleno de enseñanzas.

 La historia de Malala no solo refleja cómo se intenta despojar a las niñas

del derecho a la educación sino, cómo se vulneran muchos otros derechos
humanos de las mujeres y también de los hombres (aunque en menor
medida) en su país. Escribe qué formas se utilizan para anular los
derechos de las mujeres. Piensa si estas formas de violencia pueden darse
en nuestro país. ¿Por qué? ¿En algún momento has sentido que te han
vulnerado tu dignidad o tus derechos? ¿Conoces algún caso, en tu
entorno, donde se violen los derechos humanos y la dignidad? Descríbelo.

Respuestas: En mi entorno algún día se vio reflejado un caso de violencia contra

mi hermana, pero con ayuda de nosotros su familia pudo salir adelante y ser una
mujer independiente y guerrera que no se deja rebajar de nadie.
  Malala dice en una de las páginas de su libro: “Los micrófonos me hacían
sentir como si llegara a todo el mundo”. Antes que aprendiera a hablar,
Malala iba a gatas a las aulas vacías y hacía como si enseñara. Cuando se
enteró que los talibanes iban a cerrar los colegios, comenzó a dar
discursos en canales de televisión, emisoras locales y nacionales y
adquirió la costumbre de practicar frente al espejo. El día que cumplió 16
años, recibió el regalo más extraordinario que podía imaginar: fue invitada
a hablar en las Naciones Unidas y pronunció un discurso que llegó a todo
el mundo. Si te dieran la palabra, ¿qué le dirías al mundo? Escribe un
discurso que no deje a nadie indiferente. ¿Qué harías para hacer felices a
los que te rodean? ¿Y para hacer del mundo un lugar mejor?

Respuestas: en mi punto de vista diría que como personas debemos entender y

dar paso a nuevas ideas ser conscientes de que las mujeres son lo mas
importante del mundo, porque gracias a ellas tenemos todo en nuestros hogares,
son unas guerreras porque a pesar de todo ellas siempre están de pie, por eso
hay que cuidarlas y respetarlas.

3. Actividad de Apropiación del conocimiento 2

Comprendiendo que detrás de cada una de las formas de ver la vida, de los análisis que
usted hace, se esconden unos valores, unos principios que marcan y orientan el diario
vivir. No podemos olvidar que en toda nuestra cotidianidad siempre hay una
intencionalidad y, hacer conciencia de ella, nos permite construir una conciencia ética
que oriente nuestro actuar.
Como Evidencia se le invita a revisar los documentos: Código de Integridad del
SENA (ubicado como material de apoyo de la actividad)
Una vez analizado su contenido elaborar un escrito donde indiquen:

 Cuáles son los valores que desearían incorporar en su práctica laboral

como Tecnólogo en Gestión Administrativa,

Pienso que en mi entorno laboral debo tener todos estos valores, porque darán un
mejor resultado en todo lo que realice, un entorno mas agradable para mi y mis
compañeros..