Actividad Xi

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “MONTESSORI” INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “MONTESSORI”
INICIAL-PRIMARIA-SEcundaria INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA
AREA: ARITMÉTICA
TEMA: PROBLEMAS DE CONJUNTOS
FECHA: MIÉRCOLES, 14 DE ABRIL DEL 2 4.En una encuesta realizada a 100 personas se obtuvieron los
021 siguientes resultados: 56 personas leían libros de literatura; 54,
libros de ciencia, y 49, libros de historia. También se averiguó que
PROBLEMAS DE CONJUNTOS 29 personas leían libros de literatura y ciencias; 28 leían libros de
Resuelve los siguientes problemas aplicando la estrategia literatura e historia; 24 personas, libros de ciencia e historia, y
aprendida: 13 de ellos leían sobre los tres temas. Si 9 personas no leen
EN CLASE. libros, ¿cuántas personas preferían leer sobre ciencias e historia,
pero no literatura?
1. De un salón de 40 alumnos, a 25 les gusta Matemática, 23 de
ellos prefieren Comunicación y a 13 les gusta las dos a) 10 b) 11 c) 15 d) 9
asignaturas. ¿A cuántos alumnos les gusta sólo una asignatura?
a) 20 b) 22 c)19 d) 25 5.-En el salón de Percy hay 42 alumnos y todos practican por lo

menos un deporte, de los cuales 18 juegan sólo fútbol y 14 juegan
2.-De una encuesta a 500 personas se extrajeron los siguientes
sólo básquet. El resto juega fútbol y básquet. ¿Cuántos alumnos
datos: 270 personas leen El Comercio; 260 prefieren La República
juegan fútbol y básquet?
y 90 no leen ninguno de los dos periódicos.
6.A los alumnos de 6o grado les preguntaron qué actividad preferían realizar: leer, pintar o jugar.
¿Cuántas personas encuestadas leen los dos periódicos? Estos fueron los resultados: a 14 alumnos les gusta sólo leer, a 16 sólo pintar, a 18 sólo jugar, y a 3,
las tres actividades. Uno dijo que le gusta pintar y jugar pero no leer, 4 que les gusta leer y jugar
pero no pintar y 2 que les gusta leer y pintar pero no jugar.
a) 100 b) 130 c)120 d) 112
7.-Si todos prefieren al menos una de estas actividades, ubica en los conjuntos las cantidades que
3. En una sección de 43 alumnos, 23 juegan fútbol, 18 juegan se indican y responde.
vóley, y 20, básquet. Se sabe también que 8 juegan fútbol y vóley; - ¿A cuántos les gusta leer?
9 juegan fútbol y básquet, y 7 vóley y básquet. Además, 2 - ¿A cuántos les gusta jugar?
- ¿A cuántos les gusta pintar?
practican los tres deportes y 4 no practican ninguno. ¿Cuántos - ¿A cuántos les gusta pintar y jugar?
alumnos practican sólo un deporte? - ¿A cuántos les gusta leer y jugar?
- ¿Cuántos alumnos hay en total?
a) 19 b) 15 c) 20 d) 18
PROBLEMAS a. 15 b. 30 c. 42 d. 52 e. 40
1. De un grupo de 65 alumnos: 30 prefieren Comunicación; 40 6. De 300 alumnas que salen al recreo: 90 bebieron Inca Kola; 60
prefieren Matemática; 5 prefieren otros cursos. ¿Cuántos bebieron Coca Cola; 10 bebieron ambas bebidas. ¿Cuántas
prefieren Matemática y Comunicación? alumnas bebieron sólo una de estas bebidas?
a. 8 b. 10 c. 5 d. 15 e. 12 a. 130 b. 160 c. 210 d. 170 e. 150
2. De 50 estudiantes encuestados: 20 practican sólo fútbol; 12 7. En una reunión de profesores de ciencias: 47 eran de
practican fútbol y natación; 10 no practican ninguno de estos matemática; 40 eran sólo de Física; 4 no enseñaban ninguno de
deportes. ¿Cuántos practican natación y cuántos sólo natación? estos cursos. ¿Cuántos profesores integraban la reunión?
a. 32 y 20 b. 12 y 8 c. 8 y 4 d. 20 y 8 e. a. 83 b. 70 c. 100 d. 91 e. 87
30 y 12
8. En una encuesta realizada a un grupo de deportistas: 115
3. En un salón de 100 alumnos: 65 aprobaron Raz. Matemático; 25 practican básquet; 35 practican básquet y ajedrez; 90
aprobaron Raz. Matemático y Raz. Verbal; 15 aprobaron practican sólo ajedrez; 105 no practican básquet. ¿A cuántos
solamente Raz. Verbal. ¿Cuántos no aprobaron ninguno de los deportistas se encuestó?
cursos mencionados? a. 220 b. 230 c. 210 d. 200
a. 10 b. 15 c. 20 d. 25 e. 30 e. 190
4. En una encuesta realizada a 120 personas: 40 leen solamente la 9. Durante el mes de febrero de 1999, Santiaguito sólo desayunó
revista «Gente»; 60 leen solamente la revista «Caretas»; 12 no jugo de naranja y/o jugo de papaya. Si: 12 días desayunó
leen ninguna de estas revistas. ¿Cuántos leen ambas revistas? solamente jugo de naranja; 3 días desayunó jugo de naranja y
a. 8 b. 68 c. 48 d. 20 e. 38 jugo de papaya. ¿Cuántos días desayunó solamente jugo de
papaya?
5. Entre 97 personas que consumen hamburguesas se observaron a. 11 b. 12 c. 13 d. 14 e. 15
las siguientes preferencias en cuanto al consumo de mayonesa
y ketchup: 57 consumen mayonesa; 45 consumen ketchup; 10 10. Al estudiar la calidad de un producto se consideran dos tipos
no consumen ninguna de estas salsas. ¿Cuántos consumen de defectos: A y B. Se analizaron 350 artículos con los
mayonesa pero no ketchup? resultados siguientes: 50 no tienen ninguno de estos defectos;
150 no tienen el defecto A; 230 no tienen el defecto B; 15. De 200 lectores: 80 leen las revistas A y B; 110 son lectores
¿Cuántos artículos tienen exactamente un defecto? de la revista B. ¿Cuántos leen sólo la revista A?
a. 250 b. 260 c. 270 d. 240 e. a. 30 b. 90 c. 60 d. 50 e. 70
280
16. En una asamblea de 70 integrantes de un club: 45 son
11. En una encuesta de mercado sobre el consumo de pescado y estudiantes; 48 trabajan; 8 no trabajan ni estudian. ¿Cuántos
pollo se encontró que de los 1000 encuestados: 200 no trabajan pero no estudian?
consumen ninguno de estos productos; 500 no consumen pollo; a. 31 b. 14 c. 17 d. 39 e. 25
600 no consumen pescado. ¿Cuántos consumen pescado y pollo?
17. En una peña criolla trabajan 32 artistas de estos, 16 bailan; 25 cantan y 12 cantan y
a. 50 b. 60 c. 80 d. 100 e. 120 bailan. El número de artistas que no cantan ni bailan es?
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
12. A 60 alumnos de un salón les preguntaron por el deporte que
practican y respondieron: 40 juegan fútbol, 36 juegan vóley. 18. De un grupo de 40 personas se sabe que 15 de ellas no estudian ni trabajan: 10
personas estudian y 3 personas estudian y trabajan. ¿Cuántas de ellas realizan sólo
¿Cuántos alumnos practican los dos deportes? una de las dos actividades?
a. 20 b. 14 c. 18 d. 12 e. 16 a. 20 b. 18 c. 25 d. 22 e. 30
13. En un salón de 100 alumnos que practican álgebra y/o 19. Durante el mes de diciembre, Rafael va a misa o al teatro. Si 18 días va a misa y 20
días va al teatro. ¿Cuántos días va solamente a misa?
geometría: 80 practican geometría; 60 practican álgebra. a. 7 b. 12 c. 10 d. 11 e. 9
¿Cuántos practican solamente un curso?
20. De un grupo de 200 consumidores de «pollos a la brasa»: a 120 no les gusta la
a. 60 b. 40 c. 20 d. 50 e. 30
mostaza; a 130 no les gusta el ketchup; a 80 no les gusta ni la mostaza ni el ketchup.
¿A cuántas personas les gusta ambas salsas?
14. En una fiesta donde había 100 personas, se observó que se
AREA: ARITMÉTICA FECHA:10/06/2 020
bailaba la salsa o el rock. Si: 65 personas bailaban la salsa; 60 a. 10 b. 20 c. 30 d. 40 e. 50
TEMA: PRODUCTO CARTESIANO Y RELACIONES
personas bailaban el rock. ¿Cuántas personas no bailaban el
BINARIAS.
rock, sabiendo que todos bailaban por lo menos uno de estos
tipos de baile?
a. 40 b. 25 c. 35 d. 15 e. 30 PAR ORDENADO:
•Es una representación (a;b), en la cual a y b son
componentes y se separan con punto y coma.
•El orden de los componentes es inalterable (a;b)  (b;a);

Es decir:
(a ; b) = (c ; d)
Si a = c y b = d
El par ordenado da lugar a Producto Cartesiano de A y B,

Que se denota así: Los pares ordenados pueden encontrarse en cualquier
cuadrante.
AxB Primero se ubicará la coordenada en “x” también llamadas “EJE
Los pares ordenados se encuentran en un plano cartesiano. DE LAS ABCISAS; luego en “y” también llamadas “EJE DE LAS
Un plano cartesiano tiene una eje “X”, que está en forma ORDENAEDAS” (x,y).
horizontal y el vertical viene a ser el eje “Y”. La “x” es el primer componente y

Formando de esta manera una intersección con el punto “0”, la “y” segunda componente.
teniendo en cuenta que: EJEMPLOS:
•Desde el punto de origen a la derecha y hacia arriba es 1.-Calcula el valor de x e y de tal manera que (x+2,3)=(6,x-y)
“positivo (+)”.
•Desde el punto de origen a la izquierda y hacia abajo es Resolución: (x+2,3) = (6,x-1) 3= x-y
“negativo (-)”. X+2=6 3=4-y
Establece 4 cuadrantes: X= 6-2 y=4-3
-PRIMER CUADRANTE
-SEGUNDO CUADRANTE
X=4 y= 1
-TERCER CUADRANTE
-CUARTO CUADRANTE
•Ubica en el plano (x,y)
2.-(2x+5;8) = (7;y+10)
(a,b) = (c,d) a = c  b = d
2x +5 = 7 8 = y + 10 2.- Sean los conjuntos: S = {a, b, c} , T = {1, 2} ,
2x= 7-5 y=10-8 S x T = {(a, 1); (a, 2); (b, 1); (b, 2); (c, 1); (c, 2)}. Ubica en el P.
X= 2/2 y=2
X= 1
REEMPLAZANDO TENEMOS:
(2X+5;8) = (7;Y+10)
(2(1)+5;8) = (7; (-2) + 10)
(7;8) = (7;8)
•Grafica y ubica en el plano cartesiano (x,y). AREA: GRAMÁTICA FECHA:08/06/2 020

TEMA: SUSTANTIVOS DERIVADOS
PRACTICA: COLECTIVOS
1.-Ubica y escribe los cuadrantes, los ejes y el punto de
origen en el plano cartesiano.
SUSTANTIVOS DERIVADOS COLECTIVOS
Indican la existencia de cosas, siempre y cuando procedan Indican inferioridad, desprecio, burla, ridiculez, etc.
de la misma palabra . Algunos sufijos son los siguientes:
Ejemplos:  –aco
 –ajo
Álamo: alameda
 –astro
Diente: dentadura  –cha
Doce: docena  –ejo
Disco: discoteca  –eta
Árbol: arboleda  –ete
 –ucho
Fono: fonoteca
 –uelo
Pino: pinar
 –uzo
Puño: puñado  Ejemplos:
Policía: policiaco
Semilla: semillero doctor – doctorzuelo
ángel – angelucho
Tubo: tubería enfermo – enfermucho/a
Alumno: alumnado animal – animalejo
escuela – escuelucha
Pasaje: pasajero
antena – antenucha
Cubiertos: cubertería fiesta – fiestucha
Voltios: voltaje. aparato – aparatejo
gato – gatucho
Tarea:
AREA: GRAMÁTICA FECHA:11/06/2 020 árbol – arbolucho
Elige 10 sustantivos derivados colectivo del ejemplo y escribe una oración con
cada TEMA: SUSTANTIVOS DERIVADOS
uno de ellos.
Tarea: Une cada palabra con el sufijo correspondiente y forma el sustantivo
DESPECTIVOS derivado despectivo.
SUSTANTIVOS DERIVADOS DESPECTIVOS ----------------------------------------

---------------------------------------- d. Institución ____________________

3.-Agrupa los sustantivos de acuerdo con su tipo y escríbelos
------------------------------------------ en la tabla.
niña – ratón – casa – belleza – inteligencia – Mirella – alegría – Ford –

------------------------------------------ Plaza vea
------------------------------------------- amor – Luis
Comunes
-------------------------------------------
Propios
Abstractos
4.-Escribe el sustantivo colectivo que le corresponde a cada

sustantivo individual.
a. Isla ______________________
b. Perro ______________________
2.-Escribe un sustantivo propio para cada uno de los siguientes c. Mula ______________________
sustantivos comunes:
d. Paloma ______________________
a. Hombre ____________________
e. Pez ______________________
b. Mujer ____________________
5.-Completa las oraciones con el tipo de sustantivo indicado entre
c. País ____________________ paréntesis.
a. Los niños llegaron del norte, de (propio) familias sólo el padre trabaja y provee de sustento económico, mientras que la
madre se queda en casa para encargarse de las tareas domésticas y el cuidado de
_________________________. los hijos. En otros casos, ambos padres salen a trabajar, por lo que tienen que
organizarse para atender las necesidades afectivas y económicas.
b. La (abstracto) _____________ de los niños siempre nos
conmueve.  La familia monoparental: está constituida sólo por uno de los padres. En estos
casos, el padre o la madre a cargo debe asumir toda la responsabilidad del cuidado,
c. Un (colectivo) _____________ de abejas me persiguió atención y manutención de los hijos, lo que significa un enorme esfuerzo.
hasta la carpa.
 La familia reconstruida: Es aquella en la que los padres vuelven a formar nuevos
d. Ana le compró una (concreto) ___________ a mamá por hogares luego de un divorcio o separación. En estos casos, los padres biológicos
su cumpleaños. suelen coordinar cuál de ellos tendrá la custodia del hijo, pero ambos deben velar
por sus necesidades económicas y afectivas. Hoy en día. Las familias se han
6.-Completa las oraciones con un sustantivo y determina diversificado mucho, originando nuevos tipos como :
los tipos que le corresponden. Guíate del modelo.
 Los hogares unipersonales: personas que viven solas.
Ejemplo: El perro ladra.
 Familias agregadas: formada por dos personas divorciadas que tienen hijos
(común, concreto, individual) y se casan entre sí.
a. Tengo sed. Dame un poco de __________ por favor.  Familias extendidas: se incluyen abuelos, tíos, primos, etc.
( ___________/_____________)
 Hogares colectivos: como orfelinatos, hogares sustitutos
b. Un _____________ de ovejas pasta en aquella colina.
• Elaboran una sopa de letras con los tipos de familia teniendo en cuenta
(___________/_____________/_______________) el entorno de su comunidad.
c. ___________ es mi profesora de ballet.
AREA:PERSONAL SOCIAL FECHA:10/06/2
( ___________/_____________/ _______________)
020
Otros tipos de familia ÁREA: RAZ. MATEMÁTICO FECHA: 09/06/ 2 020

 La familia biparental o nuclear. Está conformada por un padre, una madre y los
TEMA: SITUACIONES LÓGICAS
hijos. Para administrar el hogar, los padres se asignan responsabilidades. En algunas
Antes de ir a buscar un poco de queso, el raton ha escrito las siguientes indicaciones...

SITUACIONES LÓGICAS Debes hacer que la igualdad sea correcta y para ello tienes que mover unicamente un
Los juegos de ingenio son la manera ideal de desarrollar y palito y reacomodarlo dentro del arreglo con coherencia.
ejercitar la inteligencia. Cuando resuelves acertijos y
problemas lógicos, aprendes nuevas formas de
razonamiento y ejercitas tu mente para aprovechar al
máximo tu potencial intelectual.
SITUACIONES LÓGICAS CON CERILLOS
En el laboratorio el raton ha usado cerillas para fromar numeros y signos de operacion

PRACTICA:
para acomodarlos como la siguiente igualdad, es decir, 2 + 2 = 1. Lo habra hecho de
forma deliverada?.
1.-¿Cuántos cerillos debes mover para obtener una corbata Michi?
RERGLAS DE USO DE LA “B”. LEE
1.-Se escribe b después de m. Ejemplos: cambio, tambo, embudo.
2.- Cuando una sílaba termina con el sonido “b” se escribe con b.
Ejemplos: cLub.
3.- Se escriben con b los verbos terminados en -bir. Ejemplos: suscribir.

Excepciones: hervir, vivir, servir.
2.-En el siguiente gráfico, ¿Cuántos cerillos se deben retirar, 4.- Se escriben con b todos los verbos conjugados en pretérito
como mínimo, para que no quede algún cuadrado? imperfecto del modo indicativo, cuyos infinitivos terminen en -ar así
como el verbo ir conjugado en este tiempo. Ejemplos: caminaba,
saltábamos, peleabais, iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban.
5.- Se escribe b siempre que ésta va seguida de las consonantes l ó r.

Ej: blusa, cable, brote, pobre.
6.- Se escriben con b los compuestos y derivados de palabras que llevan

esta misma letra. Ejemplos: cabeza y cabezal – tubo y entubado.
7.- Se escriben con b los vocablos que empiezan con bibli- o con las
sílabas bu-, bur-, bus-. Ejemplos: biblioteca, buzo, burdel, buscador .
ÁREA: ORTOGRAFÍA FECHA: 09/06/ 2 020

8.- Se escribe b después de las sílabas ca-, ce-, co-, cu-.Ejemplos:
TEMA: RERGLAS DE USO DE LA “B”
caballo, cebo, cobertura, cubículo. Excepciones: caverna, cavar, cavilar,
cavidad, caviar.
9.- Se escriben con b después de las sílabas al-, ar-, ur-, cuando éstas Se escribe con …B…… las palabras que empiezan con …bur-
bus………
empiecen una palabra. Ejemplos: albino, arbusto,urbano.
- Encierro en un círculo la letra que está antes de b
10.- Se escribe con b después de las sílabas sa-, si-, so-, su-. Ejemplos:
ambición – tumba – ambiente – símbolo
sabueso, Siberia, soborno, subida. Excepciones: savia,soviético.
11.- Se escriben con b las palabras que comienzan con el bo y que van Se escribe con …B….. después de …M……
seguidas de las consonantes d, ch, f, n, r, t. Ejemplos: bodega, bocha, - Formo palabras con los siguientes prefijos
bofe, bonanza, bordado, botines. Excepciones: voraz, votar, vorágine. bi (dos, doble) __________________
bio (vida) __________________
12.- 12. Cuando los sonidos bi, bis, biz, tienen el significado de dos o bene (bien ) __________________
doble, se escriben con b. Ejemplos: bilateral, bisnieto, bizco Sub (inferioridad) __________________
13. Se escriben con b las sílabas ab, ob, sub, al inicio de una palabra.
Se escribe con …….. las palabras formadas por lo prefijos
Ejemplos: abducido, obtuso, subsuelo. …………………………
14. Se escriben con b las terminaciones -bundo, -bunda, -bilidad, -ble. - Construyo derivados como los ejemplos
Ejemplos: vagabundo, tremebunda, responsabilidad, terrible. Confiar  Confiabilidad.
Excepciones: movilidad, civilidad.
Culpar __________________
Morir __________________
PRACTICA:
Meditar __________________
Aprendo de B Se escribe con ……. los derivados en …………….. y
- Subrayo la B y la consonante que está después: ……………………(a)
ÁREA: RAZ. VERBAL FECHA: 10/06/ 2 020
roble – obtener – absorber – abnegado – cobrizo - república.
TEMA: ANALOGÍA DE ANTONIMIA
Se escribe con …B…. Antes de la otra consonante como l, t, s, n, r,
c etc.
- Observa las partes subrayadas:
burlón – búsqueda – burgués – busto – burbuja La antonimia es una relación semántica que se establece entre dos
o más palabras que tienen significados contrapuestos o que - Presencia es a ausencia como permiso es a
____________________
resultan incompatibles dentro de un mismo contexto.
- Recordar es a olvidar como amar es a
____________________
EJEMPLOS: - Orgullo es a humildad como vanidad es a
____________________
día/noche, muerto/vivo, etc. - Claridad es a oscuridad como facilidad es a
____________________
* En las siguientes oraciones existen dos pares de antónimos, - Obediencia es a rebelde como pasivo es a
____________________
completa el antónimo que falta (Búscalos en el recuadro al final de
- Belicoso es a pacífico como agresivo es a
la relación)
____________________
- Hablar es a callar como reír es a
- Pobreza es a riqueza como bienestar es a
____________________
____________________
- Comprar es a vender como dar es a
- Acostarse es a levantarse como bajar es a
____________________
____________________
- Alegría es a tristeza como agitación es a
- Hablar es a escuchar como escribir es a
____________________
____________________
- Paz es a guerra como tranquilidad es a
____________________ violencia – negar – liviano – miseria – prohibición – leer – calma
- Triunfo es a derrota como compañero es a – modestia – disminuir – retraso – adversario – activo –
____________________ dificultad – llorar – separar – pena – recibir – tranquilo –
- Prosperidad es a pobreza como progreso es a despreciar – subir
____________________
- Obeso es a delgado como pesado es a ____________________ ÁREA: GEOMETRÍA FECHA: 11/06/ 2 020
- Elogiar es a censurar como aumentar es a
TEMA: CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS
____________________
- Satisfacción es a disgusto como gozo es a
____________________ CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS
- Aceptar es a rechazar como reunir es a
____________________
- Confiar es a sospechar como afirmar es a Los ángulos se clasifican según:
____________________
-Su medida
-La posición
Los ángulo según su medida:
Ángulo agudo: Mide menos de 90° y más de 0 °.
Ángulo recto: Mide 90° y sus lados son siempre perpendiculares

entre sí.
Ángulo obtuso: Mayor que 90° pero menor que 180°.
Ángulo llano: Mide 180°. Igual que si juntamos dos ángulos rectos.
Con una imagen lo verás más fácil.
Todo ángulo comprendido en la zona rosa es un ángulo agudo,

y todo ángulo comprendido en la zona azul es un ángulo obtuso.
PRACTICA
A. ÁNGULO AGUDO Y ÁNGULO RECTO

A R
¿ C u á n to s á n g u lo s r e c to s h a y ? _ _ _ _ _
É l á n g u l o r e c t o e s a q u e l q u e m id e :
á n g u lo r e c t o D e n ó t a lo s :
S
_______________.
________________________________
O B
A O B e s re c to T O ________________________________
Q
N
É l á n g u lo a g u d o e s a q u e l q u e m id e : ¿ C u á n to s á n g u lo s re c to s h a y ? _ _ _ _ _
P
_______________. ¿ C u á n to s á n g u lo s a g u d o s h a y ? _ _ _ _ _
M
á n g u lo a g u d o D e n o t a lo s á n g u lo s a g u d o s :
Q O P es agudo. O ________________________________
P Q O
D e n o t a lo s á n g u lo s r e c to s :
R
Antes de reconocer que ángulo es, repasemos lo que aprendimos. S ________________________________
B ¿ C u á n t o s á n g u lo s a g u d o s h a y ? _ _ _ _ _
C R
S D e n o t a lo s á n g u lo s r e c t o s :
M íd e lo s y d e n ó t a lo s :
________________________________ ________________________________
A M
________________________________ D e n o t a lo s á n g u lo s a g u d o s :
D O A
________________________________
T N
R Q
Z
Y
R D e n o t a lo s á n g u lo s r e c to s : N I
O P
________________________________ D e n o t a lo s á n g u lo s a g u d o s :
X S
D e n o t a á n g u lo s a g u d o s : M J
________________________________
O S T
________________________________
K Y
U L
V X
O M N D e n o t a lo s á n g u lo s r e c to s :
P ________________________________ P
D e n o t a lo s á n g u lo s a g u d o s : O D e n o t a lo s á n g u lo s r e c t o s :
S Q Q R
________________________________ ________________________________
R
D e n o t a lo s á n g u lo s a g u d o s :
________________________________
E D e n o ta lo s á n g u lo s a g u d o s :
S
H F ________________________________
D
G C E
A B D F D e n o ta lo s á n g u lo s re c to s :
______________________________
D e n o t a á n g u lo s a g u d o s :
M
L
I ______________________________
G
X J
¿CUÁL ES EL VALOR?
U X
T
Halla el valor de "x" con los datos que se te proporcionan, denotando W
correctamente.
102 - 5
A C F x
2
B D 2x x
O O
GS Y
10º x = ______ = ______ x = ______ = ______

x
60º
2x x
x
O O O A M
C E H
B N
x = ______ = ______ x = ______ = ______ x = ______ = ______
I N R x 68º
O O O
80º 3x 10º + x 20º + x x
x
C P
x x O O
x = ______ = ______ x = ______ = ______

Q
J M
K L P B. ÁNGULO OBTUSO Y ÁNGULO LLANO
x = ______ = ______ x = ______ = ______ x = ______ = ______ Ya conoces los ángulos rectos y agudos, ahora trabajemos con
otras dos clases de ángulos.
G
É l á n g u lo o b t u s o e s a q u e l q u e m id e :
C
_______________. F
á n g u lo o b t u s o 165°
x
G O H e s o b tu s o . H O T
O H D
94° x
É l á n g u l o ll a n o e s a q u e l q u e m id e : A O B
_______________. x = ______ = ______ x = ______ = ______
A O S e s lla n o . A O S M Z
x
P
O 10°
O b tu sos L la n o s L 2x
J O T
x = ______ = ______ x = ______ = ______
S
R
BUSCANDO EL VALOR L 3x
* Halla el valor de "x" y denota correctamente 60° O

80° x
S S O U
x = ______ = ______ x = ______ = ______

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA:11/06/ 2 020

Su función es proteger a la planta del medio ambiente.
TEMA: TEJIDO VEGETAL
Se encuentra en todos los vegetales.
TEJIDOS ADULTOS O DEFINITIVOS.
TEJIDO DE CONDUCCIÓN
Su función es el transporte de sustancias orgánicas e
PARÉNQUIMA DE RESERVA.
inorgánicas .
Su función es almacenar sustancias orgánicas e inorgánicas.
Existen 2 tipos de tejidos de conducción:
Se encuentra ubicado en los tubérculos.
- Xilema y
-papa
- Floema
-maíz
XILEMA:
-trigo
Su función es conducir la savia bruta, que es el líquido
-cebada espeso que circula por los vasos conductores de las plantas
superiores.
PARÉNQUIMA ACUÍFERO
Se encuentra ubicado en raíz – hojas.
Sus células presentan una gran vacuola que almacena agua, muy
útil para las plantas xerófitas (soportan ambientes secos). FLOEMA:
PARÉNQUIMA AERÍFERO Su función es conducir la savia elaborada.
Sus células dejan grandes espacios intercelulares comunicados La savia elaborada es una solución acuosa, compuesta
entre sí, por donde circulan los gases que permiten la aireación de por aminoácidos y azúcares.
las plantas hidrófilas (viven en ambientes acuáticos). Se encuentra ubicado en hojas –raíz.
TEJIDO DE SOSTÉN
Su función es formar el armazón del vegetal.
Se encuentra ubicado en el tallo y ramas.
TEJIDO PROTECTOR PRÁCTICA.
ÁREA: ÁLGEBRA FECHA:12/06/ 2 020

ESCRIBE (V) ó (F) según corresponda.
TEMA: PROBLEMAS CON ECUACIONES
a. La savia bruta es conducida por el xilema……………. TEJIDOS ADULTOS O DEFINITIVOS.
b. La savia elaborada está compuesta por agua y sales
PROBLEMAS CON ECUACIONES
minerales……………………………………………………………….
1.-Hallar 2 números consecutivos pares que sumados den

c. El almidón es considerado como un tejido de reserva o
almacenador………………………………………………………… 66.
2.-Hallar 2 números consecutivos pares que sumados den

d. El tejido de crecimiento está presente solo en las
superficies de las hojas……………………………………… 58.
e. Los tejidos de transporte están constituidos por el xilema 3.-Encuentre dos números impares consecutivos, sabiendo
y floema……………………………………………….. que al sumarlos se obtiene 36.
f. El tejido “experto” en fotosíntesis es el clorofiliano. 4.-Hallar 3 números consecutivo pares que sumados den 78.
RELACIONA ambas columnas según sea el caso. 5.-Dos números múltiplos de tres consecutivos al sumarlos
dan como resultado 39. Hallar los números.
Tejido protector realiza la fotosíntesis.
6.-La suma de tres números consecutivos múltiplos de cinco
Tejido conductor reserva sustancias.
es 165. ¿Cuáles son dichos números?
Tejido almacenador constituido por xilema y floema.
7.-Andrea gastó S/.230 en un vestido, un bolsón y unois
Tejido meristemático proteje las plantas. zapatos.
Tejido clorofiliano permite el desarrollo en longitud y ancho.

ÁREA: LITERATURA FECHA:12/06/ 2 020

El vestido costó S/.20 más que los zapatos y el bolsón S/. menos
TEMA: LEYENDA
que los zapatos. Hallar el precio de cada compra.
8.-Un estudiante gasta s/.33 en papas fritas, caramelos y
LEYENDA
helados. En helado gastó S/.5 más que en papas fritas y en
caramelos S/.2 menos que en papas fritas.¿Cuánto gastó en cada Es una narración sobre hechos sobrenaturales, naturales o una
producto?. mezcla de ambos que se transmite de generación en generación de
forma oral o escrita.
9.-Carlos fue al mercado y gastó S/.345 en pantalones, camisas y
corbatas. En pantalones gastó S.70 más que en camisas. Calcula - Personajes: animales, personas o de quien se habla de ella,
cuánto gastó en cada prenda de vestir. también plantas o cualquier elemento de la naturaleza.
- Acciones: acontecimientos ocurridos en la leyenda.
10.-María gastó en comprar una computadora S/. 250 más que lo - Espacio: Lugar donde serealiza la leyenda, ella ocurre en lugares
que gastó en comprar un celular, también un televisor en S/.130 reales.
más que el costo del celular. Si en total gastó S/.980 ¿Cuál fue el -Tiempo: se indica el tiempo en que ocurrió la leyenda, no
costo de cada equipo? especifica tiempo de la época exacta, pero se sabe que fue en un
tiempo de la época exacta, pero se sabe que fue en un tiempo
11.-Si al doble de un número, le restamos 28 se obtiene 60, lejano.
calcula cuál es el número. Su estructura:
Introducción:
12.- Alexander, que actualmente tiene 36 años, tiene 6 años más Nudo:
que el doble de la edad de Antonio. Determina qué edad tiene Desenlace
Antonio. Recursos Gramaticales
Empleo de:
13.-Al sumarle a un número 28 unidades se obtiene el mismo - Verbos en pasado.
resultado que al multiplicarlo por 3. Calcula cuál es ese número. - Conectores
- Temporales
- Espaciales de secuencia
PRACTICA. primera instancia, pasado las noches siguientes, el perro
1. En el siguiente texto narrativo subraya, señala la nuevamente apareció por la choza de estos personajes
estructura (subraya con rojo inicio, amarillo nudo, verde el humildes, de acuerdo a su pobreza comenzaron a darle de
desenlace). comer en un pote de calabaza, pan frió remojado con agua de
trigo pelado.
EL PERRO PULGOSO Una vez que el animal se hizo amigo de los paisanitos,
estos comenzaron a despulgarlo con mucha paciencia
Leyenda peruana
durante la media noche. Así sucedió por varias
Cuentan los antiguos moradores de Hualmay, que en el barrio oportunidades, hasta que un buen día el perro comenzó a
el Tropezón había un perro que se aparecía solamente por las rascarse delante de ellos que asombrados veían como caían
noches y comenzaba a rascarse el cuerpo de tantas pulgas que las pulgas al suelo, tuvieron tanta paciencia y pena por el
tenía. animalito que no atinaron a echarlo, sino mas bien trataron
de alimentarlo para que pueda irse tranquilo, al otro día
El animal recorría casi todo el barrio en busca de sus muy temprano al levantarse la pareja encontraron varias
alimentos, pero nadie le daba nada, los días pasaban y el pepitas de oro justo en el lugar donde el perro se había
pobre animalito era echado por los vecinos del lugar para rascado.
que no les dejara sus pulgas, le tiraban de palo, le
aventaban agua fría y lo correteaban a pedradas. Esta pareja muy emocionada recogió las pepitas de oro,
llegando a reunir una gran cantidad de ellos, que les sirvió para
Cierta vez en una alejada chocita de esteras que estaba poder comprar el terreno donde estaban viviendo, llegando a
habitada por unos paisanitos llegados de Huaraz, el perro construir su casa de material noble, al que llamaron con mucho
comenzó a frecuentar muy seguido por las noches, el barón de cariño “La Villa del Perro Pulgoso”.
la chocita se levanto a ver de quien se trataba y al ver al
perro que se rascaba le cómenos a llamar con mucho cariño Fin
ofreciéndole su amistad, cosa que el animal rechazo en su
-¿qué te pasa Minino? – preguntó el asno.

ÁREA: PLAN LECTOR FECHA: 12/06/ 2 020
-No tengo a dónde ir. Mi ama me ha botado porque
TEMA: LOS MÚSICOS DE BREMEN
estoy viejo.
-¿Y por qué no te unes a nosotros? Vamos a Bremen, a
formar una banda de música.
 Había una vez un campesino que tenía un asno. Este
le había servido para llevar los sacos de trigo al El gato dijo que no sabía mucho de música, pero
molino durante mucho tiempo, pero el asno se como no se le ocurría nada mejor, aceptó y se unió
empezó a hacer viejo y el amo pensó en deshacerse al asno y al perro.
de él. El asno se dio cuenta de las intenciones de su
Los tres animales caminaron mucho para llegar a su
amo. Entonces decidió escapar a Bremen para
destino; pero no lo consiguieron ese mismo día y la
dedicarse a la música; ya que, el animal tocaba el
noche les dio en el camino: no tenía donde quedarse ni
laúd.
qué comer. De pronto, divisaron una casa a lo lejos y
 En su camino se tropezó con un perro cazador que cuando se acercaron a la ventana, vieron a un grupo de
jadeaba agotado. ladrones a punto de darse un gran festín de comida.
Entonces, se le ocurrió una idea para echar a los
-¿Todo bien, amigo?
ladrones de la casa.
-Sí, intentaba escapar de mi amo, quiere matarme
El asno se colocó junto a la ventana, el perro se
porque soy viejo y ya no le sirvo para ir de caza.
subió encima del asno y el gato saltó encima del
-¿Por qué no vienes conmigo? Voy camino a Bremen, perro. Así, uno encima de otro, empezaron a
donde pienso ganarme la vida como músico. Juntos rebuznar, ladrar y maullar con todas sus fuerzas.
podríamos formar una banda. Armaron tal estruendo que los ladrones huyeron
creyendo que se trataba de algún fantasma y nunca
Así el perro se unió al asno. Más tarde, se jamás volvieron. Se dice que los músicos de Bremen
reencontraron con un gato triste. aún viven allí.
2.-Infiere y subraya la oración que sea cierta según

el cuento leído.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
a. El burro, el perro y el gato se fugan de sus amos para
1.-Ifdentifica y marca con una aspa (x) la respuesta
no volver nunca.
correcta.
b. Los músicos de Bremen está conformado por un grupo
A. ¿Por qué decidió escapar el asno?
de ladrones.
a. Porque descubrió que su amo lo quería vender.
c. El gato no es querida por su dueña.
b. Porque se dio cuenta de que su amo quería
d. El burro sabía tocar piano y el gato, el saxofón.
deshacerse de él.
3.-Reflexiona y responde las preguntas:
c. Porque no le gustaba que lo usaran como animal de
carga. a. ¿Consideras que los dueños de los animales
mencionados en el cuento fueron personas
B. ¿Qué otros animales se unen al asno?
agradecidas? ¿Por qué?
a. Una, un perro y un gallo
------------------------------------------
b. Un gato y un cerdo. ------------------------------------------
------------------------------------------
c. Un perro y un gato.
b. ¿Qué mensaje se puede extraer del cuento?
C. ¿En qué coinciden los amos del perro y del gato?
-------------------------------------------
a. Piensan que son viejos. -------------------------------------------
-------------------------------------------
b. Los maltrataban siempre.
c. No les daba de comer.


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Ángulo agudo: Mide menos de 90° y más de 0 °.

Ángulo recto: Mide 90° y sus lados son siempre perpendiculares

Ángulo obtuso: Mayor que 90° pero menor que 180°.

Todo ángulo comprendido en la zona rosa es un ángulo agudo,

A. ÁNGULO AGUDO Y ÁNGULO RECTO

10º x = ______ = ______ x = ______ = ______

x = ______ = ______ x = ______ = ______

_______________. x = ______ = ______ x = ______ = ______

x = ______ = ______ x = ______ = ______

* Halla el valor de "x" y denota correctamente 60° O

x = ______ = ______ x = ______ = ______

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