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Facultad de Ingeniería
Programa de Ingeniería Topográfica y Geomática

Syllabus

SEMINARIO II (APB)

1. Descripción
Comprende el desarrollo de ejercicios teóricos y prácticos que el estudiante realiza en el proceso de
enseñanza–aprendizaje, con el fin de reforzar los conocimientos previos, adquirir nuevos conocimientos, desarrollar nuevas
habilidades y destrezas a través de una comunicación que facilite el aprendizaje basado en el problema

2. Justificación y Propósitos de Formación

La Naturaleza de la Ingeniería, es la racionalidad y el diseño de soluciones a problemas complejos, en un contexto
especifico. En este sentido, el estudiante debe formarse en la capacidad de identificar, analizar y sintetizar una situación
problema, informar y comunicar con precisión y veracidad la situación problemática a los entes responsables, destacando las
posibles soluciones.

3. Resultados de Aprendizaje Previstos (Competencias)

· Interioriza la capacidad de análisis, síntesis y selección de la información para aprendizaje autónomo.
· Motiva el desarrollo personal del pensamiento espacial y el de sus compañeros, mediante la solución de problemas
específicos

· Capaz de trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

Habilidades Personales: Introduce Enseña Utiliza

✦ --- Pensamiento Sistémico ✔ ✔ ✔
✦ Pensar holísticamente ✔ ✔

4. Administración del espacio académico

Espacio académico: Seminario II (APB)

Horas semanales: 4H T 0H P 0H TP
Total de horas por semestre: 96
Metodología: Presencial

Generalidades Detalle
Código
Tipo de Actividad Académica Profesional
Ubicación 5 semestre
Naturaleza Teórico
Contenidos Núcleo

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Créditos 2
Evaluación Cuantitativa
Horas de docencia directa 4
Horas teórico-prácticas 0
Horas de trabajo independiente 2
Horas de asesoría 0
Habilitable Si
Validable Si
Homologable Si
Requisitos Seminario de ingeniería

5. Contenidos

5.1 Conceptuales
1. Conceptos básicos: (1 semana)
ABP y competencias medulares para el ejercicio de la profesión.
2. Teoría del problema: (2 semanas)
Conceptos, principios, Ley, aplicación en Ingeniería, que es un problema complejo, el problema como un cambio
de condición o estado.
3. Entrenamiento (1 semana)
Entrenamiento académico basado en la relación Teoría-Experimento-Practica
4. El método de casos: (3 semanas)
Conceptos básicos y principios, aplicación en las practicas profesionales.
5. Entrenamiento cognitivo (1 semana)
A través de la articulación e integración del ABP y el método de casos.
6. Entrenamiento en identificación de problemas (3 semanas)
En la formulación y diseño de un caso en una de las áreas básica o profesional.
7. Entrenamiento para la comunicación (2 semanas)
Estrategias para la exposición de un caso y elaboración de artículos
8. Presentación de casos (2 semanas)
Presentación de casos y desarrollo de competencias comunicativas.
9. Estudio de un caso (1 semana)
Estudio de un caso real en un contexto específico.

6. Metodología y Medios Educativos

Estudio de casos como estrategia para el aprendizaje significativo en la identificación de problemas; talleres de ABP
individual y grupal, clases magistrales, experiencias de laboratorio

7. Evaluación
Informes de talleres prácticos, sustentación oral de prácticas de laboratorio, Informes escritos. Se evaluará de acuerdo con
los parámetros establecidos en el Capítulo V del Título II de Estatuto Estudiantil de la Universidad del Quindío.
Adicionalmente, en el Acta de Concertación Académica se establecerán los directrices para dichos parámetros.

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8. Bibliografía
1. Patricia Morales Bueno y Victoria Landafitz Gerald, Aprendizaje Basado en Problemas Problem –. ,
http://www.redalyc.org/html/ Based Learning. 299/29901314/, Accesado:.
2. Gabriela Guevara Mora, Aprendizaje Basado en Problemas como Técnica Didáctica para la Enseñanza del Tema de la
RECURSIVIDAD. , www.redalyc.org/pdf/666/66619992009.pdf, Accesado:.
3. Mayela Coto Chotto, Lone Dirckinck-Holmfeld., Diseño para un Aprendizaje Significativo. Revista Electrónica Teoría de
la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. , http://www.redalyc.org/html/2010/201017307007/,
Accesado:.
4. La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas. , http://www.ub.edu/dikasteia/LIBRO_MURCIA.pdf., Accesado:.
5. El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica. , http://sitios.itesm.mx/va/dide/documentos/inf-doc/abp.pdf
, Accesado:.

9. Historial de Revisión
Version 1 (0000-00-00)

Vigencia del syllabus

Borrador

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