Plan 2021 Ministerio

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Ministerio de Educación
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Plan de Funcionamiento 2021 para Educación Parvularia

Resumen del Plan
INFORMACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
Tipo de Unidad Educativa Jardín infantil y/o Sala Cuna VTF

Código RBD 943414
Nombre del Establecimiento Girasol
Nombre del Sostenedor I. Municipalidad de Angol- convenio VTF
Región del Establecimiento De la Araucanía
Comuna del Establecimiento Angol
PROTOCOLO SANITARIO
1.1. Proceso de limpieza y desinfección de salas y otros espacios del establecimiento

Describa las rutinas de limpieza y desinfección que se aplicaran diariamente al establecimiento. Se debe asegurar la
limpieza e higiene de las salas de actividades y de los espacios comunes.
El jardín infantil GIRASOL, al momento de ingresar el personal a través de un sistema de turnos, se velará por la
sanitización y ventilación de la zonas de ingreso de los párvulos, , salas y baños, además de asegurarse que cada zona
cuente con la debida señalética y abastecimiento de jabón líquido, alcohol gel, desinfectantes, pediluvios, papel secante
para manos, etc. Para garantizar la seguridad y salud del personal y párvulos. Detalle de desinfección por área del
establecimiento: ÁREA DETALLE (Limpieza y Desinfección) HORARIOS y RESPONSABLES Acceso principal y Hall de
Espera 1.Piso 2. Otras superficies 3.Reposición de Alcohol gel. 4.Revisión y/o recambio de pediluvio 2 veces por jornada
como mínimo Auxiliar de servicios Baños 1.Piso 2.Artefactos 3.Desodorización 4.Retiro de desechos 5.Reposición de
Jabón líquido 2 veces por jornada Como mínimo Auxiliar de servicios Comedor 1.Mesas 2.Sillas 3.Muebles 4.Piso
5.Utensilios de uso común. 6.Retiro de desechos Dos veces por jornada y cuando sea necesario. Auxiliar de servicio
Pasillos 1.Pisos 2.Reposición de Alcohol gel Dos veces por jornada Y cuando sea necesario Auxiliar de servicio.
Superficies de contacto manual 1.Manillas de todas las puertas 2. Pasamanos 3. Oficina Dos veces por jornada Auxiliar
Fecha de Emisión: 12-01-2021 18:43:37 Válido indefinidamente
Código Verificación:
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de servicio. Salas de actividades 1.Mesas 2.Sillas 3.Cunas 4. Repisas 5. Material didáctico 6. artículos electrónicos 7.
Biblioteca de aula 8. otros 4 veces por jornada, y adicionalmente si fuese necesario. Auxiliar de servicio, con apoyo de
personal de aula. Áreas externas 1.- entrada y salida 2.- patio (juegos y utensilios de patio) 3 veces por jornada (previa,
entre y post entrada y salida u ocupación por turnos del patio) Auxiliar de servicio. Al finalizar la jornada: El personal por
sistema de turnos como apoyo al personal de aseo, dispondrá de insumos para higienizar el material didáctico por aula,
artefactos y utensilios que se ocuparon durante la jornada, además del material que se ocupará el día siguiente. Cabe
señalar que este proceso de higiene de material didáctico, mesas y sillas, etc. También está contemplado durante la
jornada entre cambios de actividades y/o experiencias educativas en cada nivel respectivo. (incluido en la organización
de la jornada). Se organizará el material didáctico para el aforo de párvulos diariamente, cautelando su libre exploración
en medidas sanitarias correspondientes dentro de lo posible considerando la sociabilidad de esta etapa en los niños y
niñas. El personal de aseo deberá higienizar y sanitizar todo el espacio interno y externo del establecimiento para dejar
en óptimas condiciones para ser ocupado el día siguiente e iniciar con el protocolo de limpieza de ingreso.
1.2. Medidas de higiene y protección personal para párvulos, personal educativo

Identifique las medidas de protección personal que serán utilizadas dentro del establecimiento.
Medidas generales para el personal del establecimiento: • Ventilar salas y espacios comunes cerrados: Definir rutinas y
encargados de ventilación de las salas y espacios comunes cerrados, se recomienda realizarlos al menos 3 veces al día.
• Eliminar los saludos con contacto físico entre personas que impliquen besos, abrazos o cualquier contacto,
reemplazándolos por rutinas de saludo a distancia. • Disponer de soluciones de alcohol gel en las aulas y pasillos del
establecimiento educacional, fuera del alcance de los niños y niñas, garantizando las medidas de seguridad en su
manipulación. • Implementar rutinas de lavado de manos frecuente y al menos antes de cada ingreso a la sala. • Retirar
la basura: Disponer de la mayor cantidad posible de basureros con bolsas plásticas en su interior y que las bolsas de los
basureros sean cambiadas más de una vez al día, eliminando la basura en forma diaria y segura. • Limpieza y
desinfección frecuente, al menos entre 2 veces por jornada, de todas las superficies de contacto frecuente tales como,
pisos barandas, manillas, interruptores, juguetes, recursos pedagógicos manipulables, entre otros. • Establecer normas:
deberá indicarse a toda la comunidad educativa normas básicas de convivencia, tales como: Se exige uso de mascarillas
a todas las personas adultas que trabajen y/o ingresen al establecimiento. No se exigirá el uso de éstas a los niños y
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niñas durante la jornada, pero el establecimiento dispondrá de mascarillas para los niños a partir del nivel medio mayor
(a partir de 3 años) para el traslado hacia sus hogares., decisión tomada por recomendación de la Sociedad Chilena de
Pediatría. • Mantener informada a la comunidad respecto a cómo se limpia y desinfecta a diario el establecimiento a
través de formato remoto (WhatsApp) y mural informativo externo. • Uso de zapatos alternativos: Se sugiere coordinar
con familias la posibilidad de contar con zapatos de uso exclusivo dentro del establecimiento/sala, en la medida que sea
factible y/o desinfección al momento del ingreso. • Uso de cubre calzado para adultos: Se recomienda contar con cubre
calzado para todos los adultos que trabajen o visiten el establecimiento, según la necesidad. • Comunicación efectiva y
clara a la comunidad: Todas las medidas que tomará el establecimiento educacional deberán ser comunicadas antes del
retorno, a la comunidad, por mecanismos que aseguren su llegada a todos los apoderados. El equipo educativo debe
considerar el uso de los siguientes Equipos de Protección Personal (EPP) cuando se realicen los trabajos de limpieza y
desinfección: • Mascarillas tipo quirúrgica. • Protector Facial. • Pechera desechable más uniforme limpio del día. •
Guantes para labores de aseo (Nitrilo) • Recordar que antes de ponerse los EPP el personal debe lavar sus manos con
agua y jabón. Descripción del uso de Mascarilla: • Cúbrase la boca y la nariz con la mascarilla y asegúrese de que no
hay a espacios entre su cara y la máscara. • Evite tocar directamente con las manos la mascarilla mientras la usa; si lo
hace, lávese las manos con agua y jabón o con A. gel. • Debe usar guantes permanentemente. • Para quitarse la
mascarilla: quítesela por detrás (no toque la parte delantera de la mascarilla). Secuencia retiro de EPP: Asegúrese de no
tocar la cara externa de los guantes y/o delantal con las manos desnudas. Aplique la siguiente secuencia: • Retirar
pechera desechable y guantes simultáneamente • Realizar higiene de manos. • Retirar protección facial. • Retirar
mascarilla. • Realizar higiene de manos. • Se adjunta protocolo de organización de la jornada visada por prevencioncitas
del Departamento de educación de Angol.
1.3. Rutinas para el ingreso y la salida del establecimiento

Especifique cómo será la organización de su establecimiento para las rutinas de ingreso y salida.
Para evitar aglomeraciones y realizar de manera óptima el control de ingreso y sanitización, los párvulos ingresarán
gradualmente desde las 08:30 hrs. Hasta las 09:30 hrs. Contemplando ingresos físicos separados y señalados por nivel.
(distintas entradas) De igual manera la salida de los párvulos será separada por nivel a partir de las 12:30 hrs. Hasta las
13:30 hrs. Resguardando el aforo correspondiente y manteniendo 1 mt. De distancia en la zona demarcada de espera
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por el adulto. (socializado previamente con la familia)
1.4. Rutinas para uso de patios

Especifique cómo será la organización de su establecimiento para las rutinas de uso de patios.
Acorde al nivel parvulario este ítem se refiere al momento de corporalidad y movimiento el cual se encuentra planificado
dentro de la jornada diaria (adjuntada) en el cual por párvulos juegan, bailan y comparten dentro de la misma aula con
las medidas sanitarias correspondientes (lavado de manos o alcohol gel en su eventualidad antes y posterior a la
actividad y limpieza del espacio). Si el clima lo permite se trabaja con un sistema de turnos por nivel para ocupar el patio
de juegos del establecimiento (1° turno nivel de sala cuna, 2° turno nivel medio) para ello se sanitiza los juegos y
utensilios previamente, entre cambio de turno de nivel y posteriormente) Cabe señalar que siempre está contemplado el
cuidado y supervisión del total del coeficiente profesional y técnico para todas las actividades.
1.5. Rutinas para el uso de baños

Defina capacidad máxima del uso de baños durante la jornada. Supervise que su uso se ajuste a la capacidad definida,
evitando aglomeraciones. Los baños deberán disponer de jabón líquido, y contar con imagen y señalética que refuerce el
lavado de manos. En el espacio en blanco especifique cómo será la organización de su establecimiento para las rutinas
de uso de baño.
El uso del baño para párvulos se encuentra incluida en la organización de la jornada para ambos niveles. Si bien es
cierto la evacuación de los niños y lactantes debe ser según sus necesidades, igualmente se crea un sistema ordenado
según éstas necesidades por nivel educativo: Nivel medio: contempla la asistencia de 1, máximo 2 párvulos para
evacuar e higienizar sus manos en el baño considerando el espacio disponible, el cual será asistido por el personal
técnico correspondiente a la semana, ( sistema de turnos lavado de manos y evacuación) Nivel de sala cuna: contempla
la asistencia de 1 párvulo en el mudador por el espacio disponible, el turno del personal será diario por el desgate de
contempla la muda.
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1.6. Otras medidas sanitarias

Describa otras medidas de prevención sanitaria que implementarán en el establecimiento, que no hayan sido
mencionadas en los apartados anteriores.
Realización de sanitización, fumigación de todos los espacios en forma trimestral. Mantención del área verde (patio) en
forma mensual y/o cuando sea necesario. Se solicita la compra de luz ultra violeta para desinfectar los espacios
educativos tras terminar las jornadas y su respectivas ventilaciones terminando su uso. Se tiene en cuanta que para esta
actividad el espacio físico debe estar sin personas transitando, ni permanentes en el espacio, por ello se realiza
terminando toda actividad, lo cual permitirá además de fortalecer la limpieza realizada por el personal ya que la luz llega
a toda la superficie.
PROTOCOLOS PARA CASOS COVID 19 Y ALIMENTACIÓN
2. Protocolos de actuación ante sospecha o confirmación de casos COVID-19.

Describa los protocolos de actuación frente a sospecha o confirmación de contagios que se aplicarán en el
establecimiento. El establecimiento debe contar con responsables de la activación de protocolos en caso de sospecha o
confirmación, registro de contactos de derivación cercanos al establecimiento (CESFAM, SAPU, SAMU, hospital de
referencia), listado completo de contactos estrechos para informar a la autoridad sanitaria, medidas preventivas a
adoptar, entre otros.
El establecimiento, frente a sospecha o confirmación de contagios, realizará lo siguiente: • En caso de tener un caso
sospechoso aislará a la persona dentro del establecimiento (oficina del Jardín infantil, el cual contará con un kit
preventivo de mascarilla, termómetro digital, guantes quiricos, alcohol gel, etc.) e inmediatamente se derivará a un centro
asistencial para tomar el examen PCR correspondiente en caso de ser 1 adulto y/o personal educativo. • Se considerará
caso sospechoso cuando presente al menos dos síntomas de los descritos a continuación: ? ¿Tiene o ha tenido fiebre?
(Sobre 37,8°C). ? ¿Tiene o ha tenido dolor de cabeza? ? ¿Ha tenido tos o dolor para tragar? ? ¿Ha tenido alteración del
gusto o el olfato? ? ¿Ha tenido irritación en los ojos? ? ¿Ha tenido dolor muscular? • La Encargada del establecimiento o
quien la subrogue, activará el protocolo, para la coordinación con redes asistenciales, acompañamiento a la persona con
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sospecha o confirmación de contagio, traslado, entre otros, siempre resguardando su seguridad, por ello este
acompañamiento será vía telefónica y de gestión. • En el caso de ser un párvulo, se deberá notificar a su apoderado a la
brevedad para que acompañe la gestión y realizar el registro de síntomas. • Disponer de los contactos y teléfonos de
instancias de derivación (CESFAM, SAPU, SAMU, hospital de referencia) cercanas al establecimiento. • CESFAM
PIEDRA DEL AGUILA 45 2 51 9001 SAPU ANGOL 45 2 717374 Alemania HOSTIPAL DE ANGOL 45 2 551147 of.
prevención 45 2 551197 urgencias Salud Responde Coronavirus 6003607777 Informar paralelamente al director del
Departamento de Educación y Coordinador VTF. • Mantener un listado de contactos estrechos para informar a la
autoridad sanitaria. Se considerará contacto estrecho: - Haber mantenido más de 15 minutos de contacto cara a cara, a
menos de un metro, sin mascarilla. - Haber compartido un espacio cerrado por 2 horas o más, en lugares tales como
oficinas, trabajos, reuniones, colegios, entre otros, sin mascarilla. - Vivir o pernoctar en el mismo hogar o lugares
similares a hogar, tales como, hostales, internados, instituciones cerradas, hogares de ancianos, hoteles, residencias,
entre otros. - Haberse trasladado en cualquier medio de transporte cerrado a una proximidad menor de un metro con otro
ocupante del medio de transporte que esté contagiado, sin mascarilla. • Luego, los casos sospechosos, así como sus
respectivos contactos estrechos dentro del establecimiento, NO deben asistir, hasta que se cumplan las condiciones
establecidas por la Autoridad Sanitaria de acuerdo a cada caso (cuarentena preventiva) • En el caso de corroborarse los
casos confirmados, el establecimiento deberá realizar proceso de sanitización correspondiente y seguir las indicaciones
del protocolo del caso. FLUJOGRAMA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN EN CASO DE CASOS CONFIRMADOS En
caso de tener un caso sospechoso se debe aislar a la persona e inmediatamente asistir a un centro asistencial para
tomar el examen PCR correspondiente. En caso de confirmarse uno o más casos de COVID-19 en la comunidad
educativa del establecimiento, se deben seguir las instrucciones de los protocolos de activación ante sospecha o
confirmación de casos COVID-19 de la subsecretaria de educación (anexo N°3)
3. Alimentación.
Describa cómo será el proceso de alimentación dentro del establecimiento, especificando los horarios, espacios de
alimentación y modalidad en caso de beneficiario JUNAEB.
Periodo de Ingesta • En los horarios de ingesta (desayuno, almuerzo y/o once) 9:30, 11:30 hrs. respectivamente, se
debe disponer el espacio de la sala de actividades dando mayor distancia entre una mesa y otra. Cada mesa debe
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contar con la cantidad mínima de sillas posible según el número de niños/as que asistan en la jornada. • Antes de utilizar
mesas y sillas se deben limpiar y desinfectar. • Disponer en las mesas sólo los implementos mínimos a utilizar, como
cubiertos y servilletas. • Los niños, niñas y personal deben realizar lavado de manos antes de comer y posterior a la
ingesta deben lavar sus dientes y volver a lavar sus manos. • Disponer de un mueble o similar al interior de la sala de
actividades y aledaño a la puerta de ingreso para que la manipuladora de alimentos deje las bandejas transportadoras
con los platos y pocillos de alimentación y posterior a la ingesta, retire de este mismo espacio la vajilla e implementos
utilizados (el personal manipulador de alimentos entregará las bandejas en la puerta de cada nivel correspondiente,
envidando el ingreso al aula) • El equipo educativo debe utilizar mascarilla, cofia y pechera durante todo el proceso de
alimentación. • El equipo educativo debe realizar la degustación de la preparación con una cuchara que luego debe ser
entregada a la manipuladora de alimentos para su higienización y seguir las medidas sanitarias conocidas como por
ejemplo: no soplar la alimentación, apoyar la ingesta en forma individual a cada niño, etc.) • Al finalizar la ingesta, la
pechera lavable utilizada por niños y niñas, se debe disponer en una bolsa plástica reutilizable (provista por la familia)
para su envío a la casa (Orientaciones Curriculares en tiempos de pandemia JUNJI, 2020) • Se solicitará a los párvulos
según su edad cronológica una botella rotulada con su nombre, llena con agua potable hervida y fría, para su hidratación
durante la jornada, la cual será cambiada todos los días y debe venir en óptimas condiciones sanitarias dentro de su
mochila desde su hogar. Lactancia Materna en la Unidad Educativa: a) En caso de que la madre lleve la leche extraída,
se debe desinfectar el envase previo a su almacenamiento en la cocina de leche. b) En caso de que la madre quisiera
amamantar en el jardín infantil, se podrá realizar sólo en la sala de amamantamiento, dando aviso de su retiro para
efectuar la higienizar y desinfectar posterior a cada uso (el espacio para ello será en la dependencia de la oficina del
establecimiento ya que no se cuenta con el espacio exclusivo)
INFORMACIÓN SALAS DE ACTIVIDADES
4. Organización de la jornada.
4.1 Considerando los lineamientos del Ministerio de Educación y los protocolos sanitarios, usted se organizará como:
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Educación mixta: media jornada o días alternos.
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4.2 Información de salas
Nivel Tipo de jornada

Sala cuna menor Media jornada
Sala cuna mayor Media jornada
Medio menor Media jornada
Medio mayor Media jornada
Primer Nivel de Transición (PreKinder) No se imparte este nivel
Segundo Nivel de Transición (Kinder) No se imparte este nivel
Nivel Heterogéneo No se imparte este nivel
EDUCACIÓN REMOTA, INDUCCIÓN Y COMUNICACIÓN
5. Plan de educación remota.
Describa cómo continuará el proceso formativo de manera remota para aquellos párvulos que no puedan retornar al
establecimiento. Además, el plan debe considerar un sistema de educación a distancia para utilizar en caso de cierre de
un nivel o del establecimiento completo por contagio.
CONSIDERACIONES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS FORMA PRESENCIAL El retorno a actividades presenciales requiere

de una serie de adecuaciones pedagógicas bajo el criterio de flexibilidad, siempre resguardando la centralidad del
proceso pedagógico, considerando los principios como pilares de ejecución: +Seguridad: Este es el elemento
fundamental de la vuelta a las actividades presenciales. Sólo se abrirá el establecimiento cuando las condiciones
sanitarias lo permitan (fase 4 y/o 5 del plan paso a paso). Además, se socializarán protocolos con medidas sanitarias, así
como equipamiento y materiales de aseo necesarios para que nuestro jardín infantil y sala cuna sea un lugar seguro y
protegido para nuestros niños y niñas. Cada sala contará con medidas de auto cuidado con indicaciones de: •
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Distanciamiento social. • Lavado de manos continua • Uso de mascarilla obligatorio en personal/ voluntario y según
tolerancia en párvulos. • Alternativas de saludo y despedida sin contacto físico. +Flexibilidad: El plan de retorno
presencial contempla un componente de flexibilidad, tanto para el Jardín Infantil como para los apoderados que
requieren cierto espacio de tiempo para ir adaptándose a las nuevas medidas. +Equidad: Al no contar con las mismas
herramientas tecnológicas ni horarios exclusivos para apoyar a sus hijos en el hogar, el jardín infantil Girasol asegura la
atención de toda su matricula en forma equitativa con el objetivo de no interrumpir los procesos educativos de sus niños
y niñas, con la excepción de voluntariedad parental que elija la atención pedagógica en forma remota que para ellos se
priorizará los objetivos de aprendizaje y se realizará un acompañamiento a distancia buscando y utilizando diferentes
estrategias tecnológicas para ello. +Recuperación de los aprendizajes: Las actividades presenciales son irremplazables,
La priorización curricular concentra los esfuerzos en que todos los niños/as puedan aprender los contenidos esenciales,
para no interrumpir su desarrollo formativo. +Contención socio emocional: Teniendo presente que para todos el año 2020
fue un año muy difícil en todas las áreas, para los niños y niñas con mayor razón, ya que estuvieron expuestos a
diversos contextos familiares (algunos más difíciles que otros) pero principalmente retraídos del contacto social, por ello
el pilar fundamental para comenzar a trabajar será desde lo socio emocional a través de estrategias lúdicas y
pedagógicas considerando lo siguiente: Aspectos Socio Emocionales Las primeras actividades con los niños y niñas en
forma presencial, serán de contención y conversación, desarrollando experiencias de tipo lúdicas (de movimiento,
musicales, ejercicios de relajación, respiración entre otros) dividiéndolos en: 1° Etapa diagnóstica Iniciado el proceso
presencial de adaptación se debe resguardar la recuperación de los vínculos, la confianza, la contención emocional y el
resguardo de la seguridad, tras aquello, se realizará una evaluación diagnóstica durante las primeras semanas de
atención, evaluando paulatinamente a los niños y niñas según fecha de reincorporación, a través de pautas de
evaluación cualitativa y cuantitativa, además para todas las demás líneas de acción ( familia-comunidad / territorialidad y
equipo educativo)y los contextos para el aprendizaje; para tal efecto se privilegiará buscar alternativas online para evitar
intercambios de documentos, entrevistas o reuniones a través de plataformas zoom, meet, video llamados, etc. La
preparación de la planificación y evaluación debe considerar y resguardar las características del grupo, el sello
institucional y modalidad curricular (integral) 2° Etapa de Desarrollo Obteniendo los resultados de la evaluación
diagnóstica, se desarrollarán experiencias que respondan a fortalecer los objetivos de aprendizaje cuyos indicadores
arrojaron menor porcentaje de logro y potenciar aquellos que obtuvieron mayor porcentaje, de acuerdo a la priorización
de contenidos iniciales, para avanzar gradualmente con la amplitud de objetivos que propone las B.C.E.P. en cada tramo
educativo que abarca nuestra unidad; trabajando transversalmente en todo momento la contención emocional tanto para
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los párvulos como para sus familias. Para tal efecto, se considerará pautas de estimulación socio emocional, que
permitan retomar y afianzar el vinculo afectivo que caracteriza los niveles de educación Parvularia y necesarios para el
desarrollo cognitivo de los párvulos, por ello, a los niños y niñas se le otorgará una contención estable, predecible y
afectiva ayudándole a construir una base segura desde la cual puede reconocer con confianza, tranquilidad y seguridad
el mundo que lo rodea; a través de : *La interacción social: A medida que los niños/as vayan incorporando aprendizajes
relacionados a volver a compartir con otros en un espacio en común con personas diferentes a su grupo familiar;
potenciando nuevas medidas de seguridad por la contingencia sanitaria (mantener una cierta distancia, saludar sin
contacto físico, esperar turnos, etc.) *La conciencia emocional: Conociendo la importancia de esta área especialmente
tras sufrir más de un año en diferentes contextos de cuarentena, Se desarrollarán cuentos, juego de roles, panel de
emociones, rimas, canciones, entre otros, que permitan al niño y niña reconocer y comprender sus sentimientos,
acciones y cómo afectan a los demás también. (especialmente nuevas normas de convivencia por contingencia sanitaria)
*La autorregulación: Se estimulará y relevará la expresión de sus emociones para que el párvulo/a se encuentre en
plena armonía para desarrollar de mejor manera los aprendizajes en forma segura y significativa. Se adjunta una posible
organización de la jornada de acuerdo a las solicitudes de protocolos preventivos en contexto covid- 19 en
establecimientos de Educación Parvularia. Horario Acciones 8:00 a 8:30 Preparación del personal y espacios educativos
(sanitización y registro de sintomatología y temperatura del personal) 8:30 a 9:30 Ingreso gradual de los párvulos en
forma separada por nivel ( registro de temperatura y sanitización o cambio de calzado y primera capa de ropa) 9:30 a 9:
45 Sanitización de manos e ingesta de leche de los párvulos, ambos niveles 9:45 a 10:30 Hora del encuentro y saludo de
los párvulos ( cantos, cuentos, títeres, etc..) Paralelamente en turnos de 1 párvulo acompañados por e 1 personal se
realizará la higiene y evacuación dependiendo de su edad cronológica y necesidades (muda) respetando los protocolos
covid según los instructivos Mineduc. 10:30 a 11:00 Experiencia de aprendizaje central: Según la planificación del día y
tramo educativo correspondiente. 11:00 a 11:10 Sanitización del espacio educativo y lavado de manos. 11.10 a 11:30
Corporalidad y movimiento: se desarrollaran experiencia lúdicas planificadas con el objetivo de potenciar la motricidad
gruesa a través de estación de juegos, bailes, circuitos psicomotores, entre otros. Favoreciendo áreas al aire libre (patio)
por turnos organizados por niveles y sanitizados antes- entre cambio de grupo y post utilización) 11:30 a 11:40
Sanitización del espacio educativo y lavado de manos. 11:40 a 12:30 Preparación e ingesta del almuerzo en forma
gradual respetando los protocolos covid 19 según instructivos Mineduc. 12:30 a 13:30 Fomento lector: En forma
planificada se desarrollará instancias de narraciones de cuento, descripción láminas, títeres, preguntas movilizadoras
que inician al párvulo-a en la comprensión comunicativa de ciertos mensajes y/o relatos. *Paralelamente en turnos de 1
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párvulo acompañados por e 1 personal se realizará la higiene y evacuación dependiendo de su edad cronológica y
necesidades (muda) respetando los protocolos covid según los instructivos Mineduc , y Retiro gradual del
establecimiento por salida alterna como sugiere protocolo covid de ingresos y salida . Obs: toda actividad será flexible y
regulada según las necesidades e intereses de los niños y niñas, Junto con esto, transversalmente se estimulará el
principio de autonomía progresiva para desarrollar todas las actividades mientras dure la contingencia. Se cotará al día
un archivador COVID-19 para el registro de las actividades del Plan de Acciones Preventivas, archivando cada registro,
los cuales estarán disponibles para la Autoridad Sanitaria, de ser requeridos. CONSIDERACIONES TÉCNICO-
PEDAGÓGICAS FORMA REMOTA (voluntaria y/o por cierre de nivel educativo en forma preventiva o reactiva ante
casos positivos de covid-19) Si bien es cierto, nada reemplaza la educación presencial para los niños donde se
desarrolla la vinculación, el afecto, la socialización entre otros para lograr mejores y mayores aprendizajes en esta etapa
tan importante de incorporación y modelación cerebral, en un ambiente favorable para ello; Nuestro establecimiento
contempla un plan educativo remoto a distancia con el objetivo de potenciar los aprendizajes en los párvulos apoyados
por su familia, entregando las herramientas necesarias para ello desde la unidad educativa. Esta modalidad facilita llegar
al 100 por ciento de las familias para apoyar el aprendizaje continuo de los niños y niñas en tiempos de confinamiento
por las medidas sanitarias, este trabajo se divide en las siguientes etapas: Diagnóstico: Se realizará un diagnostico
socioemocional a los niños y niñas a través de encuestas online y video llamadas con las familias en forma de
entrevista, las cuales serán registradas cualitativamente y cuantitativamente, además de conocer la base de
aprendizajes previos del grupo de párvulos para planificar un plan educativo de aula por tramo educativo. Desarrollo: A
partir de los resultados, se planifican experiencias que faciliten el desarrollo continuo de los aprendizajes realizando una
adecuación curricular, seleccionando los objetivos de aprendizaje que se deben estimular y potenciar en un ambiente
familiar, esto quiere decir que: se deberá velar que las experiencias educativas planificadas puedan ser ejecutadas sin
problemas por los niños y niñas en sus hogares, considerando actividades propias y cotidianas de su quehacer familiar.
Este trabajo educativo será compartido a través del grupo whatsapp del jardín infantil con la aprobación previa de la
familia, además de la creación de un blog donde quedaran los registros del material a disposición libre para todas las
familias. Considerando : • 1 cápsula pedagógica (video) realizado por un agente educativo del establecimiento 1 vez a la
semana (cada día Martes) • La respectiva planificación (ámbito, núcleo, objetivos de aprendizaje, objetivo transversal,
materiales y orientación para la evaluación) • Link educativos de refuerzo a la actividad y/o experiencia. • Envío de
información adicional cuando se amerite: • Material audio-visual con información relevante para las familias según los
resultados de la encuesta diagnostica referente a: vulneración de derechos del infante, como manejar las pataletas,
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consejos de control de esfínter, cuidados para evitar accidentes domésticos, información del programa Chile Crece y
especialmente información alusiva al sello educativo Ambientalista de nuestro establecimiento. *Se considerará la
entrega de material impreso a las familias que por alguna razón manifiesten la imposibilidad de recepcionar el material
audiovisual a través de la plataforma WhatsApp y/o blog. (junto con la canasta junaeb o en sus hogares en forma
presencial por la Educadora de aula del nivel). • Trabajo Complementario • Se compartirá el link con la app de la
subsecretaria de educación Contigo juego y aprendo con material bibliográfico de apoyo a la familia (juegos, videos y
material audiovisual) • Saludo de cumpleaños de los niños y niñas contemplando un video identificativo de cada niño o
niña. • Evaluación Cualitativa mensual de las evidencias enviadas por las familias. • Bitácora de llamada mensual para
conocer el estado de salud, emocional y pedagógico d ellos niños en sus hogares u otra información relevante. • Entrega
de un Kit con materiales de aprendizaje en el hogar, para que los párvulos cuenten con el material necesario para
desarrollar las actividades y experiencias educativas socializadas con las familias. ( solicitado a Of. De Finanzas para ser
considerado al inicio de marzo) CONSIDERACIONES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS FORMA MIXTA (PRESENCIAL &
REMOTA) En el caso que exista la posibilidad que la atención a los párvulos sea mixta, un porcentaje presencial y otro
porcentaje modalidad remota; los niños y niñas que asistan al establecimiento se guiará por la organización de la jornada
de acuerdo a los protocolos preventivos en contexto covid- 19, y paralelamente se trabajará con los párvulos enviando
toda la información antes mencionada en la atención remota más grabación de algunas actividades en aula
correspondiente a la semana, con el cuidado de no grabar y proteger la imagen de los párvulos asistentes.
6. Inducción a personal educativo.
Describa, de manera sintética, como se llevará a cabo la inducción sobre medidas de cuidado y prevención.
Se deberán efectuar acciones de capacitación específica en el contexto de pandemia por COVID-19. La planificación y
desarrollo de estas actividades de inducción y/o capacitación considerarán todas las medidas relacionadas para la
disminución de los contagios, debe considerarse el distanciamiento social, privilegiando los canales remotos
(capacitaciones online) y debe participar el 100 porciento del personal independiente su rol dentro del establecimiento,
estas capacitaciones serán organizadas por el DEM a través de su prevencionista de riesgos con apoyo Achs u otra
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organización respectiva. Cabe señalar que en el año 2020 el personal participó de varias capacitaciones alusivas al tema
preventivo tales como: Charla ACHS "ORIENTACIÓN EN LA PREVENCIÓN DE CONTAGIO DE COVID-19 Primeros
Auxilios Psicológicos COVID-19/ ACHS "Apoyo Psicosocial en Teletrabajo"/ACHS Y dpto. prevención DEM Angol Y
material de apoyo por el Coordinador de los jardines VTF. Angol Se mantendrá un registro actualizado de los
funcionarios/as que se capaciten en temáticas relacionadas con coronavirus COVID-19, en archivador COVID-19 de la
Unidad Educativa Y/o digital si fuese necesario por la contingencia, el cual contendrá además los registros de toma de
conocimiento de los protocolos , plan de retorno del establecimiento y todo material referente a esta modalidad
socializados con el personal ya sea vía zoom, correo institucional, grupo WhatsApp del establecimiento (medio oficial por
la contingencia) y si fuese en forma presencial (Se tomarán todas las medidas sanitarias correspondientes tales como
desinfección previo y post reunión, distanciamiento físico, ventilación y aforo correspondiente según el espacio físico
disponible)
7. Comunicación a la comunidad educativa.
Describa cómo se informará a la comunidad educativa sobre las rutinas y protocolos a implementar para el
funcionamiento del establecimiento en 2021. Además, especifique de qué manera se abordará la comunicación
permanente.
Nuestro jardín infantil y sala cuna Girasol realizará su reunión de bienvenida la última semana de enero 2021 después
del proceso de matricula, a través de una presentación compartida con todas las familias en el grupo WhatsApp del
establecimiento, dando a conocer los lineamientos generales, sello educativo, capacidad, misión, visión, equipo
educativo, entre otros, además de un video explicativo de los protocolos relacionados a la prevención del covid- 19 en
recintos educacionales a nivel parvulario, con hincapié en la organización de la jornada, protocolos de entrada y salida,
de higienización de los espacios, etc. Brindando la oportunidad de aclarar cualquier duda de la familia a través
telefónicamente o directamente en el grupo WhatsApp (medio oficial en tiempo de pandemia), además de compartir 1
PDF con los protocolos de la subsecretaria de educación referente a este tema. Cabe señalar que el proceso de
matricula se realizará a través de una entrevista en video llamada para conocer a las nuevas familias y darles la
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Folio:
61993
6 1 9 9 3

Resumen del Plan
tranquilidad del proceso que viene tanto sanitario como pedagógico. En relación al personal del establecimiento: Se
comparte toda la información a través del grupo WahtsApp interno y correos institucionales, además del llamado
continuo para conocer también el estado de salud y familiar de nuestro personal y conocer sus necesidades e
inquietudes en este nuevo proceso. Se realizará un registro de toma de conocimiento del plan de retorno en CAUE y
material a través del correo institucional; con el objetivo de socializar la información, reflexionar y reunir sugerencias para
su mejora en la practica efectiva.
8. Otras medidas o acciones.
Señale brevemente cualquier otra medida o estrategia que implementará el establecimiento para un funcionamiento
adecuado durante el año parvulario 2021, que no haya podido mencionar en secciones anteriores.
Solicitar el apoyo al departamento de Educación en sus diferentes departamentos internos (finanzas, convivencia
escolar, prevención de riesgos, oficina de apoyo pedagógico, etc.) para gestionar, talleres on line para el personal, apoyo
técnico pedagógico, compra de insumos, reemplazos, etc. Según la necesidad.
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Plan 2021 Ministerio

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Plan de Funcionamiento 2021 para Educación Parvularia

INFORMACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

Tipo de Unidad Educativa Jardín infantil y/o Sala Cuna VTF

1.1. Proceso de limpieza y desinfección de salas y otros espacios del establecimiento

Fecha de Emisión: 12-01-2021 18:43:37 Válido indefinidamente

Plan de Funcionamiento 2021 para Educación Parvularia

1.2. Medidas de higiene y protección personal para párvulos, personal educativo

Fecha de Emisión: 12-01-2021 18:43:37 Válido indefinidamente

Plan de Funcionamiento 2021 para Educación Parvularia

1.3. Rutinas para el ingreso y la salida del establecimiento

Fecha de Emisión: 12-01-2021 18:43:37 Válido indefinidamente

Plan de Funcionamiento 2021 para Educación Parvularia

por el adulto. (socializado previamente con la familia)

1.4. Rutinas para uso de patios

1.5. Rutinas para el uso de baños

Fecha de Emisión: 12-01-2021 18:43:37 Válido indefinidamente

Plan de Funcionamiento 2021 para Educación Parvularia

1.6. Otras medidas sanitarias

PROTOCOLOS PARA CASOS COVID 19 Y ALIMENTACIÓN

2. Protocolos de actuación ante sospecha o confirmación de casos COVID-19.

Fecha de Emisión: 12-01-2021 18:43:37 Válido indefinidamente

Plan de Funcionamiento 2021 para Educación Parvularia

Fecha de Emisión: 12-01-2021 18:43:37 Válido indefinidamente

Plan de Funcionamiento 2021 para Educación Parvularia

INFORMACIÓN SALAS DE ACTIVIDADES

Fecha de Emisión: 12-01-2021 18:43:37 Válido indefinidamente

Plan de Funcionamiento 2021 para Educación Parvularia

Educación mixta: media jornada o días alternos.

Fecha de Emisión: 12-01-2021 18:43:37 Válido indefinidamente

Plan de Funcionamiento 2021 para Educación Parvularia

4.2 Información de salas

Nivel Tipo de jornada

EDUCACIÓN REMOTA, INDUCCIÓN Y COMUNICACIÓN

5. Plan de educación remota.

CONSIDERACIONES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS FORMA PRESENCIAL El retorno a actividades presenciales requiere

Fecha de Emisión: 12-01-2021 18:43:37 Válido indefinidamente

Plan de Funcionamiento 2021 para Educación Parvularia

Fecha de Emisión: 12-01-2021 18:43:38 Válido indefinidamente

Plan de Funcionamiento 2021 para Educación Parvularia

Fecha de Emisión: 12-01-2021 18:43:38 Válido indefinidamente

Plan de Funcionamiento 2021 para Educación Parvularia

Fecha de Emisión: 12-01-2021 18:43:38 Válido indefinidamente

Plan de Funcionamiento 2021 para Educación Parvularia

6. Inducción a personal educativo.

Fecha de Emisión: 12-01-2021 18:43:38 Válido indefinidamente

Plan de Funcionamiento 2021 para Educación Parvularia

7. Comunicación a la comunidad educativa.

Fecha de Emisión: 12-01-2021 18:43:38 Válido indefinidamente

Plan de Funcionamiento 2021 para Educación Parvularia

8. Otras medidas o acciones.

Fecha de Emisión: 12-01-2021 18:43:38 Válido indefinidamente

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