LISTA DE CHEQUEO DE HABILIDADES CRITICAS DE COMUNICACIÓN

Nombre Edad:

Complete este instrumento por observación del aprendiz y/o entrevista a padres y
docentes. Especifique en como lo hace las siguientes opciones: palabras, sonidos no
verbales, gestos, señas, imágenes, llanto, halar a la persona, no lo hace.

Nro. Habilidad Como lo hace ¿apropiado?

1 Pedir reforzadores
comestibles
juguetes
actividades
2 Pedir ayuda
3 Pedir descanso
4 Rechazar
5 Afirmar/aceptar
6 Responde a “esperar”
7 Transición en actividades
8 Responder a instrucciones
Direcciones visuales
Se orienta hacia el nombre
señalado
“Ven” “Ven aquí”
“Para”
“Siéntate”
“Dámelo”
“Busca…” objeto que conoce
“Ve a…” sitio que conoce
“Ponlo en su sitio/en el suelo”
“Vamos/ven conmigo”
Direcciones verbales
Se orienta hacia el nombre
señalado
“Ven” “Ven aquí”
“Para”
“Siéntate”
“Dámelo”
“Busca…” objeto que conoce
“Ve a…” sitio que conoce
“Ponlo en su sitio/en el suelo”
“Vamos/ven conmigo”
9 Sigue un horario visual

Instrumento tomado de tesis de grado de Universidad Pontificia de Salamanca

“SAAC en niños con TEA: implantación del sistema PECS en aula de infantil”
Autora: Mª Luisa Cáceres Parejo
Pag. 49