Aprender a leer y a escribir desde una perspectiva psicolingüística

1. La etapa logográfica – la palabra como un todo

La PALABRA como un DIBUJO. El niño se vale del contexto

2. La etapa alfabética - Se agregan los sonidos. Se estable la conexión:

Letra es el carácter gráfico del sonido. Nuestra ortografía pertenece a
un sistema transparente.
3. La etapa ortográfica. Memoria registra las palabras escritas: léxico de
entrada visual

Gran cambio
La estrategia de lectura se basa en la comparación de la forma escrita
de la palabra con su representación almacenada.

Interviene sistema de análisis visual y un léxico de entrada visual

APRENDER A LEER

 MEDIACION FONOLOGICA. PROCESO SUBLEXICO: reglas de

correspondencia grafemas-fonemas

F-L-O-R

Típico de lector principiante.

Error frecuente – error de acentuación en la pronunciación.

 PROCESO LÉXICO. Una vez que se identifica una palabra no familiar,

leída dos o más veces, será registrada en el “léxico ortográfico de
entrada”.
 La FRECUENCIA es la clave

Homofonía heterográfica: mismo sonido, distinta escritura y sgdo.

Ola- Hola

Dislexia de superficie – leen todo por la vía subléxica

Dislexia fonológica – leen todo por la vía léxica

Enseñar a leer

Métodos

GLOBAL: de unidades complejas a unidades mínimas

SINTÉTICO: de unidades elementales a unidades mayores

MIXTO: combina ambos.

APRENDER A ESCRIBIR

 RUTA FONOLOGICA, INDIRECTA Y SUBLEXICA

 RUTA ORTOGRAFICA, DIRECTA Y LEXICA

ALLER EN EL COLEGIO ABLAMOS DE ANIMALES

JUGAMOS EN LA CAYE CON MI HERMANO

VIDEO escritura BRUNO

Disgrafia fonológica – escritor fonológico usa proceso de conversión

Disgrafia superficie – dificultad para escribir palabras nuevas