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Los adolescentes y jóvenes del distrito de San Juan de Lurigancho viven en un estado de
desamparo y orfandad moral, por ende, no se sienten escuchados ni involucrados en su
proceso de formación integral, de acuerdo a informes internacionales e investigaciones y
expertos en educación inciden en la necesidad de ponerlos en el centro de su propio
aprendizaje. Ello supone darles protagonismo y autonomía, empoderarlos y darles la
posibilidad de auto gestionar su propio itinerario de aprendizaje. Todo ello exige unirnos en
un pacto educativo global, donde esté comprendida la centralidad de la persona y su
relación con su medio ecológico. Esto implica que el docente debe adoptar nuevas formas de
acompañar a los estudiantes, dar un paso atrás para escucharlos con empatía y con fe, de tal
forma que se rechace la cultura del derroche. En este sentido nos planteamos el siguiente
reto:
REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS
1. ¿Cuál es el principal problema que se presenta en esta situación?
Que los jóvenes de San Juan de Lurigancho viven en un estado de desamparo y
orfandad moral, no se sienten escuchados ni entendidos.
2. ¿Qué acciones debemos aprender para ser mejores personas, más acogedores y
fraternos en mi familia, en mi comunidad construyendo el bien común?
Is 49,15-16 “¿Se olvida una madre de su criatura, no se compadece del hijo de sus
entrañas? ¡Pero, aunque ella se olvide, yo no te olvidaré! Yo te llevo grabada en las
palmas de mis manos, tus muros están siempre ante mí”
2. ¿De qué manera podrías dar testimonio de vida del amor paterno y filial de Dios
frente a JUZGAR las situaciones que vivimos? Pon ejemplos
Trabajo social con familias.
1. ¿Cómo nos afecta lo que pueda suceder si no nos sumamos a renovar nuestro
compromiso con la educación global?
3. Como estudiante del 2021 ¿A qué compromisos te invita a practicar este pacto?