Rúbrica Proyecto de fu

INDICADORES DE APRENDIZAJE
Desarrolla un documento en excel para almacenar la información .
Considera datos de identificación.

sis
Historial de patologías y/o alguna enfermedad.
ne
am
Considera fecha de inicio del proyecto y final.
An

Incluye Antecedentes personales.

Desarrolla un documento en excel para almacenar la información .
Considera datos de identificación y clasificación del deportista.
va

Historial de patologías, lesiones y/o enfermedades a considerar.

rti
po
de

Considera caracteristicas generales y específicas del deporte.

s is
ne

Declara las evaluaciones iniciales , de proceso y finales con fecha incluida , correspond
am

al deportista.
An

Registra los objetivos generales y específicos correspondiente a lo conversado con el su

n
sió

Cumple con la fecha de entrega en la semana N°15

en
es

Entrega el documento en formato papel , respaldado por mail en PDF.

ad

Di
id
al

Incorpora al trabajo la planificación en formato excel.

r
ne
Ge

Incluye todos los intem y apartados correspondientes al trabajo.

Portada
Introducción
Planteamiento del problema.
Objetivos
Marco teórico.
e

Evaluaciones ( TEST)
rm
fo
In

Planificación .
Resultados
Conclusiones
Citas referenciales ( CITADAS EN APA)
Letras.

OBSERVACIONES
Puntaje Mínimo 0 1.0
Puntaje de corte 39 pts. 4.0
Puntaje máximo 65 pts. 7.0
 Rúbrica Proyecto de fuerza y velocidad.

NDIZAJE Muy en En desacuerdo Muy de acuerdo

desacuerdo (0 pt) ( 1,5 pts) De acuerdo ( 2 ptos) (2,5 pts).
nformación .

nformación .
portista.
onsiderar.
porte.
con fecha incluida , correspondiente

diente a lo conversado con el sujeto.

or mail en PDF.

l trabajo.
 Rúbrica evaluación N°1, Fuerza y velo

INDICADORES DE APRENDIZAJE
La presentación personal de los integrantes de grupo es coherente con su labor como P
Cumple los tiempos establecidos desde el inicio de la actividad.
Presenta buena actitud corporal ante la conducción de la clase.
Se presenta cercano y dispuesto ante cada uno de los participantes.

ad
id
al
Las explicaciones son coherentes , claras , precisas y concisas conforme al objetivo.
rm
fo
y
Detalla los objetivos de aprendizaje antes de comenzar la sesión de entrenamiento.
al
in
ud

Propocia la escucha activa de cada uno de los participantes.

tit
ac

Ordena y estructura el espacio disponible para desarrollar las actividades.

Se distribuyen estrategicamente para cubrir todos los espacios y ver a cada sujeto.
Explica , corrobora que se entendió , y demuestra cada ejercicio para evitar cesgos
explicativos.
Presenta la sesión de entrenamiento , explicando sus partes a desarrollar.
n
si ó

Presenta objetivos generales y específicos de la sesión de entrenamiento.

en

Considera las evaluaciones de cada integrante del grupo ( compañeros).

m
Di

Genera disociación de cargas conforme a la dominancia de su lateralidad.

Desarrollo una aproximación de la carga y PAP , según corresponda.
l
ta
en

Utiliza los componentes de la carga ( series / rep / intensidad / pausas / tonelaje parcia
im
ed

Utiliza las manifestaciones de la fuerza y su aplicabilidad ( activas y/o reactivas , detall

oc
Pr

¿por qué? Su utilización , haciendo mención a la predominancia de reclutamiento de U

capacidad contráctil, elasticidad y propicio de la reactividad como parte de la ejecución
mecánica.
Propone variantes ante cualquier diferencia y/o movimiento incómodo para el sujeto a
Propone estimulación Neuro-muscular con el componente de coactivación disociando
movimiento y función.
Domina la planificación en su totalidad , sin necesidad de observarla durante su ejecuc
Maneja el tema, explicando su desarrollo, generando espacio para dudas y/o consulta
al
tu

Utiliza un lenguaje técnico conforme a su rol durante toda la sesión.

ep

Responde asertivamente a las preguntas desarrolladas por el profesor. ( coherencia co

nc
Co

tema).
Es preciso en la respuesta brindando ejemplo de lo señalado.

Resultados Puntaje Nota.

Puntaje mínimo. 0 1.0
Puntaje de corte 36 4.0
Puntaje máximo 60 pts 7.0
 n N°1, Fuerza y velocidad. ( 05-10-2021)

NDIZAJE Muy en desacuerdo En desacuerdo ( De acuerdo Muy de acuerdo

(0 pt) 1,5 pts) ( 2 ptos) (2,5 pts).
s coherente con su labor como P.F
ctividad.
la clase.
participantes.
ncisas conforme al objetivo.
la sesión de entrenamiento.
antes.
llar las actividades.
espacios y ver a cada sujeto.
ejercicio para evitar cesgos
artes a desarrollar.
de entrenamiento.
po ( compañeros).
a de su lateralidad.
corresponda.
nsidad / pausas / tonelaje parcial y tota
ad ( activas y/o reactivas , detallando
minancia de reclutamiento de UM,
vidad como parte de la ejecución

miento incómodo para el sujeto a entren

nte de coactivación disociando
de observarla durante su ejecución.
spacio para dudas y/o consultas
oda la sesión.
por el profesor. ( coherencia con el
alado.