MATRIZ DE PRUEBA SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA

Procedimientos de Evaluación

Dimensión : COGNITIVA - COMUNICATIVA

Área : Inglés

Desempeño a
Tipo de N de
medir Tipo de Conocimiento
Contenido del Item Aprendizaje Items
Proce
Conce Condi
R A S E dimen
ptual cional
tal
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
 Comprensión de estructuras en contexto, situaciones reales y
vocabulario variados x x 5
CO 1.1
Lee, analiza y relaciona oraciones con avisos, notificaciones y
Conceptualiza y
letreros.
elabora  Comprensión detallada del texto: Observación y reconocimiento
pensamiento léxico y gramatical
aplicando Lee, analiza y selecciona alternativas de acuerdo al texto. Debe x x 7
estrategias deducir, analizar, inferir e interpretar información para dar la
de aprendizaje. respuesta. (información implícita)
 Escritura de palabras: Observación y reconocimiento léxico y
gramatical x x 8
Lee, analiza y selecciona alternativas para completar un texto.
 Organización de un diálogo acorde a un contexto determinado
Lee, analiza y ordena un diálogo con sentido lógico. x x 6

COMPRENSIÓN ORAL x x 3
Comprensión de una conversación (pista de audio)
Escucha y analiza una pista de audio y responde preguntas de
comprensión (deducción e inferencia de ideas y mensajes) Debe
deducir, analizar, inferir e interpretar información para dar la
respuesta.(información implícita)
CM 2.2. Redacta
distintos tipos de PRODUCCIÓN DE TEXTOS
textos de Completar un formulario
mediana Completa un formulario con información importante de acuerdo a una
serie de documentos. (uso apropiado de los siguientes funciones:
extensión y x x
descripción, inferencia desde un texto y presentación de información) 1
complejidad,
tomando en PRODUCCIÓN DE TEXTOS x
cuenta las Redacción de una nota
normas Redacta una nota respondiendo las preguntas de un amigo imaginario,
convencionales considerando el de vocabulario y normas de la gramática adecuados y
x 1
relacionados a un contexto determinado. (uso apropiado de los
de forma y de
siguientes funciones: descripción, explicación, expresión de opiniones,
fondo. narración y presentación de información)

PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Redacción de una nota
Responde preguntas brindando recomendaciones y expresando
consecuencias sobre el hecho de conducir y utilizar teléfonos celulares. x x 1
(uso apropiado de los siguientes funciones: descripción, explicación,
juicio crítico, narración y presentación de información)

PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Redacción de planes del futuro
Redacta un texto relatando eventos del futuro considerando el de
vocabulario y normas de la gramática adecuados y relacionados a un x x 1
contexto determinado. (uso apropiado de los siguientes funciones:
descripción, explicación, expresión de opiniones, narración y
presentación de información)
Total de Items 33
 Pregunta de Nivel Reproductivo
Pregunta de Nivel Arbitrario
Pregunta de nivel Significativo
Pregunta de Nivel Elaborativo
1. Which notice (A–H) says this (1–5)?
For questions 1–5, mark the correct letter A–H on the answer sheet.
2. Read the article about line dancing. Choose the best word (A, B or C) for each space (28–35).
For questions 5–13, mark A, B or C on the answer sheet.
3. Complete the conversation. What does Allan say to Robert?
4. Read the article about Howard Bonnier. Are sentences 6 - 12 ‘Right’ (A) or ‘Wrong’ (B)?
If there is not enough information to answer ‘Right’ (A) or ‘Wrong’ (B), choose ‘Doesn’t say’ (C).
For questions 21–26, mark the correct letter A–H on the answer sheet.
5. You are going to listen to what Jeremy wrote in his journal on Friday. Answer the questions. (3)
6. What do you think about people who drive and use their cell phones? Give advice. What will
happen if someone uses their cell phone while driving? (2 pts)
7. Read the documents given. Fill in the information in the answer boxes. (2 pts)
8. Read this note from your friend. Write a note and answer the questions, using 40 - 50 words. (3
pts)
9. Write about your next vacation. Use future tenses WILL / BE GOING TO(4 pts)