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GRADO Y
NOMBRE DEL GRUPO
ALUMNO: 1º Grupo
Único
DOCENTE Josué David Ayapantécatl
ASIGNATURA: Lengua Materna, Español
TITULAR: Meneses
TRIMESTRE: PRIMERO FASE: Tercera

Total de
Total de puntos del
examen: 28 puntos
obtenidos:
CALIFICACIÓN:

Instrucciones: Lee con atención: analiza cada ambiente narrativo y únelo con sus
características.

Es una descripción del espacio, por ejemplo, un bosque, una

1. Ambiente físico
nave espacial, en un castillo, una oficina de detective, etc.
Es la descripción de una situación histórica y económica de
los personajes o de la sociedad en la que viven, por ejemplo,
2. Ambiente social que eran pobres, que eran personas adineradas como
mercaderes, o un estatus de sociedad, es decir eran de la
realiza o no, entre otros.
Es el resultado de la descripción física, pues genera
3.Ambiente psicológico emociones o sensaciones, por ejemplo, misterio, miedo,
alegría, suspenso, venganza, entre otras.

Lee con atención: analiza cada imagen y únela con su género.

4. Terror 5. Historia policiaca 6. Ciencia ficción 7. Cuento clásico o

tradicional
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Lee con atención analiza cada descripción y únela con el tipo de personaje.
8. Es el personaje que motiva al protagonista a
El mentor o el
enfrentar el problema o conflicto que la aqueja. Por
que ordena.
ejemplo, el Hada madrina en Cenicienta.
9. La historia gira en torno a él o ella, porque es
quien enfrenta el conflicto principal. Tiene Héroe, heroína o
cualidades positivas y persigue el objetivo que protagonista.
resulta atractivo para el lector.
10. Como su nombre lo indica, es un personaje que
colabora con el protagonista y lo ayuda a alcanzar
El aliado
su objetivo. En “La Cenicienta”, se representan
con los ratones.
11. se opone directamente al protagonista y trata El oponente o
de impedir que logre su objetivo. antagonista.
12. Es el personaje querido por el o la protagonista.
El ser amado
Podría representarse con el príncipe o princesa.

Lee con atención: Lee cada enunciado y complétalo escribiendo sobre la línea las partes de la
oración que hacen falta. Las partes las puedes tomar de este espacio:

Planteamiento Desarrollo Nudo Clímax Desenlace

13. El ______________________________ es la parte donde se dan a conocer a los personajes, el

espacio físico y el ambiente social.
14. El ______________________________ es donde ocurren diversos acontecimientos que llevan
la situación al límite.
15. El ______________________________ es la descripción del problema, lo que causa el conflicto
en toda la historia contada.
16. El _______________________________ es el momento más intenso, es donde la narración
llega a su punto más elevado y está lleno de emociones.
17. El _______________________________ es en donde el problema se resuelve o las tensiones
desaparecen. Aquí es donde los personajes demuestran que han tenido un cambio.
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Lee con atención: Lee cada enunciado y complétalo escribiendo sobre la línea el tipo de narrador
que hace falta. Los tipos de narradores los puedes tomar de este espacio:

Omnisciente Protagonista Testigo

18. El narrador __________________________________ está fuera de la historia y conoce todos

los detalles sobre ella, incluso lo que los personajes ven, sienten, piensan o imaginan. En general,
utiliza la voz narrativa en tercera persona.

19. El narrador ________________________________ participa como personaje central en la

historia. Por eso, hay muchas cosas que conoce porque le suceden a él. Utiliza la voz narrativa en
primera persona.

20. El narrador ________________________________ está dentro de la historia y participa en ella,

pero no como personaje principal, sino como observador. Hay información que conoce y otra que
ignora. Al igual que el narrador omnisciente, utiliza predominantemente la voz narrativa en tercera
persona, pero su percepción del entorno es limitada, ya que no sabe lo que los otros personajes
piensan o sienten, a menos que éstos se lo comuniquen.

Lee con atención: Elige y subraya si es falso o verdadero según la respuesta que consideres
correcta.
21. Un reglamento debe ser un referente de conductas con derechos y deberes o responsabilidades
para todos los miembros de la comunidad escolar (alumnos, profesores, padres de familia, otros
trabajadores de la escuela…)
Verdadero Falso
22. El reglamento debe tener normas útiles para la convivencia. Su finalidad es crear, entre todas las
personas que integran la comunidad escolar, un clima de confianza, respeto, justicia, libertad
responsable, dignidad y no discriminación.
Verdadero Falso
23. En un reglamento, las normas deben ser redactadas para que las personas sepan principalmente
lo que sí pueden hacer, más que enumerar prohibiciones.
Verdadero Falso
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Lee con atención: Clasifica los criterios para buscar y seleccionar fuentes de información en fuentes
impresas o fuentes electrónicas. Recórtalas y pégalas en el espacio que consideres.
Fuentes impresas Fuentes electrónicas

Área recortable -------------------------------------------------------------------------------------------------------

Criterios (puedes recortar la tabla)

24. Identificación de los títulos de libros, 26. Confiabilidad de las fuentes: páginas de
capítulos, temas y subtemas para buscar su instituciones educativas, universidades, centros
correspondencia con el tema de investigación. de investigación

25. Hacer búsquedas enfocadas al propósito de 27. Actualidad de la información: revisar las
la investigación. fechas de publicación.

28. Evitar publicaciones privadas, como blogs

o publicaciones sin referencias.