MATERIAL DE GRAMÁTICA

TEMA: CATEGORÍAS GRAMATICALES: artículo, sustantivo, adjetivo, pronombre,

conjunciones, preposiciones, verbos. ESTRUCTURA DE LAS ORACIONES: miembros
oracionales, complementos nominales y verbales.

ARTÍCULO: morfema inseparable de sustantivo, como núcleo sintáctico del

determinante que se ocupa de expresar el género y número del sustantivo
Artículo determinados: se usa para referirse a un sustantivo no definido (el, la, los, las)
Artículo indeterminados: se usa para referirse a un sustantivo no definido (un, uno,
una, unos, unas).
Artículo neutro: no posee género y se usa para nominalizar adjetivos u oraciones
subordinadas (lo)
Artículo Contracción: se forma cuando el artículo «el» va unido con la preposiciones
«a» y «de» (al, del)

SUSTANTIVO: es una clase de palabras que puede funcionar como sujeto de una
oración y que designa o identifica a un ser animado o inanimado.
 Caracterización semántica: designa un aspecto de la realidad pensando en sí
mismo. Es una palabra expresiva de concepto.
 Caracterización formal: Está constituido por un morfema lexical (trabaj.) que
porta el contenido significativo de la palabra y de los morfemas gramaticales:
género (femenino, masculino) y número (singular, plural).
 Caracterización funcional: Hace función de sujeto, es incidente de sí mismo.
Concuerda con el verbo en número (singular) y persona (3ra.)
Sustantivos concretos: conceptos independientes, que podemos percibir con los
sentidos de manera concreta. Ej. (silla, persona, computadora)
Sustantivos abstractos: conceptos dependientes, que son imperceptibles por nuestras
capacidades sensoriales. Ej. (amistad, amor, maldad).
Sustantivos comunes: nombra cualquier integrante de una misma especie. Ej. (mujer,
perro, carro)
Sustantivos propios: designan y distinguen a cada individuo de los demás, como el
nombre de las ciudades o de personas.
Sustantivos individuales: cuando presentan su forma singular como un único ejemplar
de una clase o especie, lo cual puede nombrar a un número indefinido, al menos que
se le agregue información numérica.
Sustantivos colectivos: nombrar a un grupo de objetos o seres, incluso en su forma
singular (ciudad, arboleda, equipo)
Sustantivos primitivos: rol principal en una familia de palabras, que representan su
raíz (flor, mar).
Sustantivos derivados: provienen de los términos primitivos (floristería, marino).
Sustantivos aumentativos: seres animados o inanimados de considerable tamaño
(casona, notición).
Sustantivos diminutivos: seres animados o inanimados de diminuto tamaño (casita,
noticilla).
Sustantivos despectivos: sirven para nombrar con desprecio a seres u objetos, para
restarles valor o importancia (casucha, gentuza).
Sustantivos gentilicios: provienen de los nombres de un país o cualquier territorio de
cualquier país (ecuatoriano, mexicano).
Sustantivos contables: son conceptos que pueden ser contados (piedra, taza)
Sustantivos incontables: designas conceptos que no pueden ser divididos en porciones
contables (oxígeno, gas).

ADJETIVOS: palabra que clasifica o determina al sustantivo. Los adjetivos expresan

propiedades atribuidas a los sustantivos, expresando cualidades o características
particulares de lo que se nombra.
Adjetivos calificativos: señalan una cualidad del sustantivo.
Adjetivos demostrativos: acompañan al sustantivo y sirven para expresar la
proximidad con el sustantivo de quien se habla.
 Caracterización semántica: el adjetivo expresa una cualidad a través de la cual
se clasifica al sustantivo. Expresa conceptos dependientes del sustantivo.
 Caracterización formal: posee un morfema lexical predicativo que porta un
aspecto nuevo, un dato que se le añade al sustantivo. Posee también morfemas
gramatical de grado, derivativos, prefijos.
 Caracterización funcional: modifica al sustantivo. Es incidente del sustantivo.
Puede ser núcleo del predicado. Acepta modificador adverbial y puede aceptar
como modificador al complemento preposicional.
 La mayor parte de los adjetivos pueden utilizarse para establecer
comparaciones y se auxilian de los adverbios: más, tan y menos. Estos se
clasifican en:

a) de superioridad: Aquel árbol es más alto que este.

b) de igualdad: Aquel árbol es tan alto como este.
c) de inferioridad: Aquel árbol es menos alto como este.

PRONOMBRES: categoría gramatical que puede hacer función de sustantivo y adjetivo.

Pronombres personales: realizan siempre función sustantiva en un contexto, las

funciones sintácticas propias de un sustantivo: sujeto, complemento directo, indirecto
y circunstancial (yo tú, él, ella, ello, nosotros, ustedes, ellos-as/me, te, se, la, lo, le, nos,
os, vos, se las, los, las/mi, ti, si, vos, conmigo, contigo, consigo)
Pronombres demostrativos: carácter mostrativo, que equivale a un señalamiento o
gesto hacia el sustantivo al que se refiere (esto, estos, estas, esas, esos, ese, este,
aquello, aquellos, aquellas, aquel)
Pronombres indefinidos: son del tipo que no especifica el número referido al sustantivo
que indican y a veces, tienen connotación peyorativa (unos, uno, un, una, algún,
algunos, algunas, ningún, ninguno, ninguna, alguien, nadie, cualquier, cualquiera,
quienquiera, todo )
Pronombres relativos: determina su relación con el antecedente al que se refiere en
una oración, por lo general introduce oraciones subordinadas y dependientes de una
principal (que, cual, cuales, quien, quienes, cuyo, cuyos, cuanto, cuanta, cuantos,
cuantas)
Pronombres interrogativos: integran la misma serie de los pronombre relativos, pero
estos son tónicos. Se utilizan para preguntar por lo que se desconoce (qué, cuál, cuáles,
quién, quiénes, cuyo-a, cuyos-as, cuánto, cuánta, cuántos, cuántas)
Pronombres numerales: sirven para enumerar y expresar la cantidad referida al
sustantivo correspondiente.
 Cardinales: representan la cifras del lenguaje matemático (uno, dos, tres,
cuatro, etc.)
 Ordinales: Indican el orden en el que aparecen los objetos (primero, segundo,
tercero, etc.)
 Partitivos: representan fragmentación, partes de un todo (un cuarto, una
cuarta, la mitad, media, etc.)
 Múltiplos: estos numerales expresan cantidades que contienen a otras (doble,
triple, etc.)
 Distributivo: Ej. sendos (uno para cada uno), sendos (cada alumno tiene un
libro)
 Colectivos: Expresan exactamente una cantidad (decena, docena, veintena,
millar)

ADVERBIO: es una palabra invariable porque no posee ni género ni número y puede

modificar a un verbo (Mi hermano come mucho), a un adjetivo (Estoy bastante
preocupada) o a otro adverbio (No dice casi nada)
 Adverbio de cantidad: poco, demasiado, nada, algo, menos, más, tanto, todo,
mucho (muy), cuanto, cuánto, suficiente.
 Adverbio de tiempo: ayer, hoy, mañana, antes, ahora, después, siempre, jamás,
nunca, temprano, tarde, enseguida, pronto, luego, entonces, cuando.
 Adverbio de lugar: cerca, lejos, aquí, ahí, allí, dentro, adentro, fuera, afuera,
donde, adonde, arriba, abajo, debajo, encima, delante, adelante, detrás, atrás.
 Adverbio de modo: bien, mal, mejor, peor, así, rápido, lento, despacio;
terminado en (mente) Ej. velozmente, adverbios adjetivales (no camines tan
rápido) y locuciones adverbiales (a escondidas)
 Adverbio de afirmación: sí, también, claro, cierto, efectivamente
 Adverbio de negación: no, nada, apenas, nunca, jamás, tampoco.

CONECTORES: palabras de enlaces que sirven para unir ideas en una oración.
Mediante su uso se mantiene la coherencia y cohesión de las ideas en un texto.
 CONJUNCIONES: y, e, ni, mas, pero, sin embargo, aunque, o, u.
 PREPOSICIONES: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre,
hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras, versus, vía.

Agregar ideas: además, asimismo, también, al mismo tiempo, con base en, luego, por
otra parte, es conveniente.
Introducir ideas opuestas: sin embargo, no obstante, de otro modo, en otro orden de
ideas, en oposición.
Indicar relaciones de tiempo: actualmente, posteriormente, en primer lugar, en la
actualidad, en otra época, en este momento.
Explicar causas: por esta razón, a fin de que, puesto que, ya que, por ello, por aquello,
por esta situación, por este motivo, por este pretexto.
Establecer comparaciones: de igual manera, igualmente, de otra manera, equiparable
a, de la misma forma, en las mismas circunstancias, en primer momento.
Expresar opiniones: es opinión del autor, se considera, al respecto se opina, se declara,
se afirma, se asevera.
Indicar cierre: En conclusión, en resumen, en fin, finalmente, por último, para concluir,
en síntesis.

CLASIFICACIÓN DE LOS MODOS VERBALES:

VERBO: es la palabra por excelencia que expresa el juicio mental, incluyendo sus dos
términos, el predicado y el sujeto. Está en el verbo la expresión de los cambios,
movimiento, alteraciones de estos mismos sujetos en relación con el mundo exterior,
expresa lo que ocurre a las cosas, los fenómenos.

FORMAS VERBALES: es cada una de las realizaciones de un mismo verbo. La serie

ordenada de éstas lleva el nombre de conjugación. Cada forma verbal mantiene el
morfema lexemático o raíz (que encierra el significado léxico del verbo) y el resto
(formantes constitutivos y facultativos) cambia según se expresa número, persona,
tiempo, modo y aspecto. Cada forma verbal tiene significados gramaticales propios.

MODO INDICATIVO: son acciones existentes como acciones específicas existentes,

objetivas y reales.

MODO SUBJUNTIVO: son acciones probables, hipotéticas o suposiciones subjetivas.

MODO IMPERATIVO: sirven para expresar una orden, para advertir, amenazar o rogar.
 Los gerundios, participios e infinitivos son palabras que se consideran verboides
porque son formas verbales que no tienen persona, tiempo ni modo, a
diferencia de los verbos.

GERUNDIOS: terminaciones ANDO, IENDO o YENDO.

PARTICIPIOS: terminaciones ADO, IDO, TO, SO, CHO.
INFINITIVOS: terminaciones AR, ER, IR

MODOS TIEMPOS SIMPLES EJEMPLOS TIEMPOS EJEMPLOS

VERBALES COMPUESTOS
PRESENTE Amo PRETÉRITO He amado
PERFECTO
COMPUESTO
PRETÉRITO Amaba PRETÉRITO Había amado
IMPERFECTO PLUSCUAMPERFECTO
MODO PRETÉRITO PERFECTO Amé PRETÉRITO Hube amado
INDICATIVO SIMPLE ANTERIOR
FUTURO Amaré FUTURO PERFECTO Habré amado
CONDICIONAL Amaría CONDICIONAL Había amado
PERFECTO
MODO PRESENTE Ame PRETÉRITO Haya amado
SUBJUNTIVO PERFECTO
 PRETÉRITO Amara o PRETÉRIO Hubiera o hubiese
IMPERFECTO amase PLUSCUAMPERFECTO amado
FUTURO Amare FUTURO PERFECTO Hubiere amado
MODO PRESENTE Ama
IMPERATIVO

ORACIONES
 Es una palabra o conjunto de palabras que tienen sentido completo ,
entonación propia e independencia sintáctica.
 Gráficamente se limita por medio del punto, los signos de exclamación o los de
interrogación.
 Las oraciones tienen uno o varios verbos que funcionan como núcleo del
predicado.
 De acuerdo del número de verbos se diferencian en simple o compuestas.

 Oraciones simples: El joven cuidaba sus pertenencias.

 La oración simple solo tiene una forma verbal, la cual es el núcleo de la
proposición.
 Oración compuesta: El joven cuidaba sus pertenencias y su hermano
compraban lo necesario.
 La oración compuesta posee dos o más verbos, cada uno es el núcleo de una
proposición.

EL ORDEN DE LAS PALABRAS

Cuando hablamos o escribimos debemos tener mucho cuidado con la forma en que
organizamos las palabras y las ideas. Estas últimas deben seguir un orden lógico y establecer
relaciones crecientes (de lo particular a lo general) o decrecientes (de lo general a lo
particular). Para organizar las ideas, primero se debe decidir qué modelo ordenador se va a
seguir.

SECUENCIA TEMPORAL

1. Llegó a su destino, partió el barco y navegó muchos mares.

2. Partió el barco, navegó muchos mares y llegó a su destino.

 La segunda oración demuestra una secuencia temporal.

RELACION CAUSA –EFECTO

 1. Tenía sueño porque me quedé dormida.
2. Me quedé dormida porque tenía sueño.

 La segunda oración señala una relación causa-efecto.

Para ordenar adecuadamente nuestras ideas debemos:

 Diferenciar las ideas principales de las ideas secundarias;
 Diferenciar lo general de lo particular;
 Establecer relaciones coherentes entre las ideas.

CLASIFICACIÓN DE ORACIONES SIMPLES

BIMEMBRES: sujeto (SN) y predicado (SV), elementos básicos de la oración y pueden

tener infinitos contenidos.
Ej.: Los alumnos obtuvieron notas excelentes.
SN SV
( ) Realizamos una labor provechosa.
SN SV
Asisten a la biblioteca todos los alumnos.
SV SN
SUJETO GRAMATICAL: es de quién o quiénes se habla en la oración y está expresado
por un sintagma nominal (SN), que tiene como sujeto al sustantivo o expresión
sustantiva.
PREDICADO GRAMATICAL: es lo que se dice del sujeto y está expresado por un SV, que
tiene como núcleo al verbo de la oración.
UNIMEMBRES: unidades de comunicación que no adoptan la forma dual de relación
entre sujeto y predicado sino que se funden en uno solo.
Ejemplo:
¡Fuego!
Un vaso de agua.
Llueve mucho.
Hay varios alumnos aquí.
Unimembres Nominales: expresa el vínculo entre sujeto y predicado a través de SP,
unidos en un solo sentido gramatical, que acompañados por la entonación expresa un
juicio.
Ejemplos:
Estación de ferrocarril.
Oficina de correos.

 Con los verbos hacer, haber, ser, estar.

Ejemplos:
Hubo muchos actos durante este mes.
Hace buen tiempo.
Es tarde ya. / Está oscuro todavía.

CONCORDANCIA: un fenómeno lingüístico que pone de manifiesto relaciones internas

entre elementos del SN y entre los SV entre sí.
  La concordancia entre el SNs (núcleo) y el SVp (verbo) reside en la igualdad de
número y persona.
Ej.: La delegada del aula acudió al acto.
 La concordancia en sustantivo y adjetivo reside en la igualdad de género y
número.
Ej.: la estudiante inteligente/los alumnos

ORACIONES COMPUESTAS:

 Las proposiciones que integran una oración compuesta se relacionan mediante

los siguientes elementos:
 Signos de puntuación: coma (,), punto y coma (;), y dos puntos (:).
Oraciones compuestas por yuxtaposición
Ej.: «Sería el mayor desastre urbano en Rumanía desde la Segunda Guerra Mundial»,
ha declarado a los medios locales Mircea Cristea.

 Cuando las proposiciones de una oración compuesta se unen mediante las

conjunciones: y, e, ni, que, u, o, bien, aunque, mas, pero. Oración compuesta
por coordinación.
Ej.: El dique estará finalizado el martes y los pronósticos oficiales prevén una crecida
significativa del río hasta el viernes.
 Las conjunciones coordinantes vinculan componentes de una oración que
tienen un nivel equivalente.
 Por subordinación expresa una circunstancia que completa o modifica una
parte o toda la proposición principal.
 De acuerdo a la función que cumplan, las proposiciones pueden ser:
sustantivas, adjetivas o adverbiales.
Ej.: La seguridad de que triunfarían alentó a aquel pueblo magnífico. (Sub.
sustantiva)
Ej.: Las sandalias que me regalaron son negras. (Sub. adjetiva)

 Por subordinación adverbial: Son aquellas que se comportan como un adverbio

y desempeñan, por tanto, la función de complemento circunstancial. Se
reconocen porque responden a las preguntas: ¿dónde?; ¿cuándo?; ¿por qué?.
Ej.: Él vive donde lo encontraste ayer. (Sub. adv. de lugar)
 Me miró como si estuviera molesto. (Sub. adv. de modo)
 Compramos muchos dulces cuando viajamos a Manta. (Sub. adv. de tiempo)

FORMAS DEL DISCURSO

ESTILO DIRECTO: Se reproducen textualmente las palabras dichas por

otras personas. Este tipo de discurso se puede señalar con rayas o con
dos puntos y comillas.
Ej.: - Hicimos una gira- dijo el cantante.
El cantante dijo: «Hicimos una gira».
 ESTILO INDIRECTO: No se reproducen las palabras, tal cual, fueron
pronunciadas sino que el autor del texto las reformula y adecúa a su
discurso.
Ejemplo: El cantante dijo que habían hecho una gira.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN

El traslado de la familia a la capital fue desastroso. El padre no lograba

conseguir trabajo ni encontrar una nueva fuente de ingresos. El dinero se
agotaba. En la despensa cada vez escaseaban más los productos de primera
necesidad, por tal motivo, la madre tuvo que hacer drásticos cambios en los
hábitos de consumo de familiar. Y para colmo de males, los niños no se
adaptaban a la nueva escuela y lloraban amargamente cuando se dirigían a
ella.

1. A partir de la lectura del texto, realice las siguientes actividades:

a) Dividir el párrafo en oraciones psicológicas y gramaticales.
b) Clasificar las oraciones psicológicas por su número de formas verbales: simples
y compuestas.
c) Seleccionar las categorías gramaticales y clasificarlas, a partir de sus
características.
d) Clasificar las categorías anteriores.

BIBLIOGRAFÍA:
 Carriazo M.E. (2009). Ministerio de Educación. Ecuador.
 Lantigua, Y. (2011). Antología. Ecuador: Ediciones Educativas de Santillana s.a.
 Maldonado, L.; Lantigua Y.; Secaira J. y Gates Z. (2013). Desafíos. Lengua y
Literatura. Bachillerato. Lineamientos curriculares 2012.
 Pérez Sanfiel, F. (2013). Temas para hispanohablantes. La Habana: Científico-
Técnica.

 De la Cueva y otros. (2002). Manual de Gramática española I y II. La Habana:

Pueblo y Educación.

 Material adaptado con fines educativos por: MSc. Nadia Aurora González
Rodríguez

 Fecha de actualización: 26 de julio de 2016.