OA4 – 4° Básico

LENGUAJE
GUÍA PARA DOCENTE
Actividades de apoyo 4° Básico

UNIDAD 4

FICHA N° 17
 OA4 Cuarto Año Básico
Ficha N°17: “Comunico lo que pienso”
Objetivo de aprendizaje: (OA4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: •
extrayendo información explícita e implícita • determinando las consecuencias de hechos o acciones
• describiendo y comparando a los personajes • describiendo los diferentes ambientes que
aparecen en un texto • reconociendo el problema y la solución en una narración • expresando
opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes • comparando diferentes
textos escritos por un mismo autor.

Indicadores de aprendizaje: Establecer de qué se trata (identificar el tema, propósito o

mensaje) un texto. Expresan una postura frente a un hecho, una acción o una actitud de
un personaje del texto leído. Expresan una opinión sobre el texto y fundamentarla con
afirmaciones que se refieren directamente al texto.

Estándar Nivel elemental: Expresan opiniones fundamentadas sobre actitudes o acciones de los
personajes.

Habilidad: Reflexionar.
Nudo de aprendizaje: Argumentar y comunicar, propósito del texto. Gestión de la sección
“Recuerda”

1.Refiérase al objetivo de la
guía “Expresar opiniones
fundamentadas sobre
actitudes o acciones de los
personajes”.

2.Recuerde a los estudiantes

las características de los
textos narrativos, elementos
y propósito. También, el
significado de opinar y su
importancia.

3. Invite a sus estudiantes a

desarrollar la guía.

Antes de la lectura

Explique a sus estudiantes que tienen que elegir un personaje de algún

cuento que les haya gustado y fundamentar su respuesta indicando a lo
menos una razón que justifique su elección. Revise las respuestas en
conjunto. Esta actividad servirá para activar conocimientos previos de sus
alumnos y ejercitar el parafraseo.
 1. Gestión de la sección “Lee,
reflexiona y comenta”

Realice preguntas para antes de la

lectura y durante la lectura para
monitorear el proceso de
comprensión de sus estudiantes.
Sugerimos realizar estas actividades
de modo oral. Algunas preguntas
pueden ser:

Antes de la lectura:
Invite a los estudiantes a realizar
inferencias a partir de imágenes
relacionadas con información
presente en el texto, registre las
respuestas en el pizarrón y una vez
terminada la lectura comenten cuáles
se acercaron más a la temática de la
historia.
Realicen lectura compartida del texto

Durante la lectura realice preguntas a

sus estudiantes como las siguientes:

¿Por qué nadie le explicaba al

elefantito qué comía el cocodrilo?

¿Por qué la boa tampoco quiso

contestarle?

¿Cómo crees que se sintió el

elefantito cuando el cocodrilo le
mordió la nariz?
 2. Gestión de la sección “Aprende
una estrategia”

Invite a los estudiantes a desarrollar

la estrategia que servirá para
identificar el tema del cuento.
Solicíteles seguir cada paso y una vez
que hayan terminado, pídales que
lean la oración escrita y comente
junto a ellos.
3. Gestión de la sección”
Practica, responde y comenta”

Solicite a los estudiantes

responder las interrogantes de
forma individual. Señale que una
vez terminadas las respuestas,
serán revisadas en conjunto.
Considere que tendrá
estudiantes con diversos ritmos
de lectura y deberá apoyar y
retroalimentar a todos.
Establezca un tiempo para el
desarrollo de esta actividad.
Revise las actividades de los
estudiantes que terminen
primero y asigne alguna tarea
adicional (dibujar la parte que
más les gustó o escribir un final
distinto para el cuento, son
algunos ejemplos) para que
desarrollen mientras el resto
termina.
Al comentar las preguntas con
docente y estudiantes, procure
que todos sus estudiantes
participen, brindando espacios y
tiempos para que todos sean
escuchados, sin importar que las
respuestas se reiteren.

Se sugieren las siguientes

estrategias:

- Conversar preguntas en pareja

y luego en plenario.
- Responder en pizarras.

- Uso de ruletas o palitos

preguntones para moderar la
participación.
 4. Gestión de la sección
“Relaciono lo aprendido”
Relaciono lo aprendido
Invite a los estudiantes a emitir
una opinión respecto a si el
cuento fue o no de su agrado,
justificando su respuesta con
más de una razón ya que niños
y niñas deberían estar en
condiciones de argumentar
porque han realizado varios
ejercicios como este. Si aún
tienen dificultades sugiérales
revisar el trabajo desarrollado
en las guías N°14,15 y 16.

5. Gestión de la sección ¿Qué aprendí?

Invite a los estudiantes a completar el
ticket de salida, sugiera revisar el inicio
de la guía si es necesario para
responder las preguntas. Se espera
que en la pregunta n°1 el estudiante
sea capaz de explicar el tema del
cuento y en la pregunta n°2, que opine
sobre un personaje de la narración
fundamentando su respuesta.
Revise las respuestas de los
estudiantes, pídales que las lean en voz
alta, aunque sean reiterativas.

Recuerde retroalimentar a niñas y

niñas realizando una síntesis del
trabajo realizado.
Procure que el cierre no sea abrupto y
que los/las estudiantes tengan tiempo
suficiente para responder.

Utilice esta información para evaluar

de manera formativa los aprendizajes
de sus estudiantes y para la toma de
decisiones de futuras actividades.