Actividad

Diseño de una hoja de trabajo para el

estudiante
Instrucciones: diligencia la información que se solicita en la plantilla.

Grado Académico en el que impartes clase:

Asignatura:
Hoja de trabajo del
Actividad
estudiante A continuación
vamos a diseñar la
PhET – IU Digital
hoja de trabajo de
tus estudiantes.
Aquí incluiremos todas las actividades para cada componente del ciclo de aprendizaje.
Utiliza las ideas que ya trabajaste en la unidad 1 y simplemente refina las preguntas y
actividades con las recomendaciones vistas en esta unidad.
Primero define el tema y realiza una compilación de ideas que puedan ser comunes
sobre él entre los y las estudiantes.

Después describe las actividades para la construcción de conceptos. Puedes guiarte de

las distintas actividades que exploramos durante la unidad para ver el lenguaje y la
estructura de las preguntas. Si quieres consultar más recursos en otros temas te
invitamos a visitar aquí nuestro repositorio web.

Tema

Escribe el tema de tu asignatura con el cual te gustaría implementar estrategias de aprendizaje por
indagación.

Pre-requisitos

Identifica los conocimientos que “deberían” saber tus estudiantes antes de abordar el tema. Esto puede
estar basado en el currículo teniendo en cuenta cursos previos.

Objetivos de aprendizaje
Redacta los objetivos de aprendizaje a lograr en el tema seleccionado. Sé específico y utiliza verbos de
acción que permitan medir el aprendizaje de los estudiantes. (Máximo 3 objetivos).

Actividades sobre Ideas previas

Esta sección puede ser una serie de preguntas en contexto para que los y las estudiantes piensen en sus
experiencias e intuiciones relevantes para la actividad. La pregunta que debes hacerte como docente es
¿cómo hacer conscientes a los estudiantes de sus ideas previas? Intenta bosquejar una pregunta/actividad
por cada idea previa que hayas encontrado.

Puedes tomar las actividades que propusiste que en la unidad 1 y refinarlas con lo aprendido hasta el
momento.¿ qué cambiarías?

Actividades para la construcción de conceptos (andamiaje) - recolección de datos

Esta sección piensa en qué actividades ayudarían a tus estudiantes a cambiar sus ideas previas sobre el
tema que se quiere enseñar, para que se acerquen a los modelos aceptados desde el punto de vista de la
ciencia.
Escribe todas las actividades (experimentales o con simulaciones) que tengas y que consideres pertinentes
recuerda usar tablas, incorporar preguntas desafiantes que motiven la indagación. Ten en cuenta las
recomendaciones dadas en la guía para el desarrollo de hojas de trabajo del estudiante vista en el curso.

Actividades de cierre y conclusiones

En esta sección se plantean las preguntas conclusivas y de cierre que permiten que el docente evalúe que
los y las estudiantes han alcanzado los objetivos de aprendizaje. Esto puede ser en forma de una discusión
grupal moderada por el docente o llenando un cuestionario. ¡Es importante que los alumnos reciban
retroalimentación!

Escribe qué preguntas son relevantes para tu actividad aquí.