3.

Ahora toma las decenas del segundo factor y multiplícalas por todas las
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL PILAR SEDE D
cifras del primer número. Debes ubicar el primer resultado a partir de la casilla
DOCENTE: ERIKA SERRANO GRADO: 2 – 01
de las decenas así:
JORNADA: MAÑANA

MATEMÁTICAS
1. Copia con excelente letra, orden y limpieza, la información que
encuentras en la página 1. Después comprende con la ayuda de tus
papitos el método para desarrollar multiplicaciones por dos cifras. Tu
profe te va a explicar nuevamente mañana en la clase.

Multiplicaciones por 2 cifras

1. Ubica cada número en su casilla correspondiente: u., d., c., u.m., d.m.
Recuerda dejar cuadro por medio y dejar libre el cuadrito de las cifras que
llevamos.

- 578 x 23=
4. Finalmente realiza una suma con los dos resultados obtenidos:

2. Multiplica al igual que lo haces por una cifra, es decir, toma las unidades del
segundo factor y multiplícalas por todas las cifras del primer número en orden.

Nota: no olvides escribir el punto que indica mil.

11 22
2. Resuelve en compañía de tus papitos las situaciones matemáticas de Situación de la vida diaria 2.
las guías 3 y 4.
Situación de la vida diaria 1. Un árbol produce 847 manzanas por año. ¿Cuántas manzanas producirá
en 28 años?
A Salomé le encantan las bebidas naturales que le aportan vitamina C,
por eso decidió crear su propio negocio de limonada. Si cada limonada 1. Análisis de datos:
tiene un valor de $ 958. ¿Cuánto dinero logró reunir si vendió 34
limonadas en total? ______________________________________ ____________

781
1. Análisis de datos: 731 ______________________________________ ____________ 2
Loa

______________________________________ ____________ 2. Operación:

______________________________________ ____________

2. Operación:

x x

3. Respuesta: __________________________________________________ 3. Respuesta: __________________________________________________

______________________________________________________________ ______________________________________________________________
4
______________________________________________________________ 3
2. Actividad para desarrollar con tu profe durante la clase.
Realiza con la orientación de tu profe y con los aportes de tus COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL PILAR SEDE D
compañeros, las siguientes operaciones durante la clase virtual del DOCENTE: ERIKA SERRANO GRADO: 2 – 01
miércoles. JORNADA: MAÑANA

Nota: Si vas a estar solo en el encuentro, te recomiendo pedirles a tus

papitos que te asesoren para dejes listo en el cuaderno la ubicación de ESPAÑOL
las casillas (u., d., c., u.m., y d.m) y los números debajo de cada una de 1. Con la ayuda de tus papitos, escribe al dictado en tu cuaderno de
ellas, de manera que se te facilite el desarrollo de esta actividad. Sin Español la información que encuentras en la página 1. Ten en cuenta la
embargo, no las resuelvas, ese ejercicio lo haremos de forma grupal. excelente letra, ortografía, orden y limpieza. No te salgas nunca de la
margen.
Multiplicaciones: La metáfora.
1. 327 x 23 = Al igual que el símil, la metáfora es una figura literaria que hace más
bellos y poéticos los textos que escribimos. Es una comparación que
hacemos, pero NO usamos palabras comparativas como: “se parece a”,
2.469 x 34 = “es similar a”, “es semejante a”, “es como”, etc.

3. 685 x 45 = Ejemplos:

1.Tus ojos son dos estrellas en el cielo.

4. 981 x 56 =
En esta metáfora estamos comparando el brillo de los ojos con las
5. 270 x 67 = estrellas, pero no estamos usando ninguna palabra comparativa.
Recuerda que dejamos
un cuadrito por medio de 2. La niña tenía tanta pena, que sus mejillas eran de cereza.
6. 572 x 78 = una casilla a otra y un
cuadrito desocupado En esta metáfora estamos comparando a las mejillas de la niña con las
7. 732 x 89 = para las cifras cerezas, para decir que ella estaba sonrojada por la pena. Sin embargo,
no estamos usando términos comparativos.
que vamos llevando.
8. 873 x 91 = 3. Mi mamá es una bella flor de colores.

9. 923 x 70 = En esta metáfora estamos comparando la belleza de mamá con las flores,
pero no estamos usando palabras comparativas.
10.109 x 39 =

5 1
2. Ten en cuenta las imágenes, para completar las siguientes metáforas. 3. Actividad para desarrollar con tu profe en la clase.

Lee con atención el siguiente poema, compréndelo y resuelve en tu

cuaderno de Español la preguntas que encuentras a continuación.
NO BUSQUES MÁS TU CUADERNO DE GEOGRAFÍA

. No busques más tu cuaderno de Geografía.

Yo lo saqué de tu morral.
No quisiste ir a matiné conmigo,
el domingo pasado.
Mis amigos me contaron
que estabas en compañía de Bermúdez,
el grandote que practica la lucha libre.
Me contaron que estabas muy linda,
y que te reías a cada rato.
No busques más tu cuaderno de Geografía.
Ahora que está lloviendo,
asómate a la ventana,
y verás pasar ochenta barquitos de papel.
No busques más tu cuaderno de Geografía.

Autor: Jairo Aníbal Niño (colombiano)

ACTIVIDAD

1. ¿De qué trata el poema “No busques más tu cuaderno de Geografía”?

2. ¿Quién es el autor del poema?
3. ¿Por qué la niña no debe buscar más su cuaderno de Geografía?
4. ¿Por qué razón el niño toma el cuaderno de Geografía de la niña?
5. Según lo que nos dice el poema, ¿qué sentimientos podemos
concluir que tiene el niño por la niña?
6. ¿Quién es Bermúdez y qué sentimiento expresa el niño hacia él?
7. Según el poema ¿qué podemos deducir que hizo el niño con el
cuaderno de Geografía? ¿Te parece correcto este hecho?
8. Busca un sinónimo y un antónimo para cada una de las palabras
subrayadas.
9. Dibuja a los tres personajes que menciona el poema según los
2 imagines: el niño enamorado, la niña y Bermúdez. 3
 Vamos a repasar…
5.
Naturales
Mi gran expositor:
Durante toda la semana vas a leer, analizar y
comprender cómo se da el proceso de la respiración. El
viernes tu profe te indicará una hora de la mañana para
que realices una exposición durante la clase, apoyándote
en el material que ya elaboraste con toda tu creatividad.
La idea es que puedas expresar la información con tus
propias palabras.
Mi consejo personal es que tomes un momento de cada
día de la semana para memorizar las etapas de la
respiración y los nombres de las partes del sistema
respiratorio. En la guía 2 encuentras el resumen del
tema.
¡Manos a la obra!
1 2
EL SISTEMA RESPIRATORIO
El sistema respiratorio es aquel que permite que ingrese oxígeno a
mis pulmones para poder respirar. Este proceso se da a partir de unos
pasos:
1. Primero el oxígeno entra por las fosas nasales.
2. Luego el oxígeno pasa por la faringe.
3. El oxígeno sigue su camino pasando por la laringe que lo lleva a la
tráquea.
4. Ahora el oxígeno pasa por la tráquea que es un conducto cilíndrico
de 12 cm de largo y 2 cm de ancho.
5. El oxígeno llega hasta los bronquios, que son dos ramas en la que
se divide la Tráquea y que se encuentran dentro de los pulmones.
6. El oxígeno llega hasta los bronquiolos, que son las ramificaciones
de los bronquios.
7. Finalmente el oxígeno llega hasta los alvéolos pulmonares, donde
se produce el intercambio del oxígeno por el dióxido de carbono.
 2. Transporte acuático:

- Se desplaza por las aguas, océanos, mares, ríos, lagunas.

- Es menos costoso que el aéreo.
- Es muy lento.
- Puede llevar grandes cargas.
Sociales
Ejemplos:
1. Con la ayuda de tus papitos, escribe al dictado en tu cuaderno de - Barco
Sociales la información que encuentras en las páginas 1 y 2. Ten en - Buque
cuenta la excelente letra, ortografía, orden y limpieza. No te salgas nunca - Canoa
de la margen. - Ferry
- Kayak
- Submarino
Los medios de transporte - Lancha

Son vehículos que nos sirven para trasladar personas u objetos de un lado a
otro. Según el medio que utilizan para desplazarse, se clasifican en:

3. Transporte Terrestre:
1. Transporte aéreo:
- Se desplaza por la tierra.
- Se desplaza por los aires. - Su costo varía dependiendo del medio.
- Es el más veloz. - Presenta mayor cantidad de casos de accidentalidad. De ellos es la mayor
- Tiene un costo muy elevado.
cantidad.
- Es el más seguro.

Ejemplos:
-Avión Ejemplos:
-Avioneta
-Cohete -Autobús
-Helicóptero -Automóvil
-Planeador -Bicicleta o cualquier
-Globo otro velocípedo
-Camioneta
-Camión
-Motocicleta
-Metrolínea

1 32
1. Escribe: 2. Encierra con distintos colores cada uno de los medios de transporte
A, si el medio de transporte es aéreo. que encuentres en la sopa de letras.
AC, si el medio de transporte es acuático.
T, si el medio de transporte es terrestre.

Luego colorea fuerte, sin salirte y sin dejar huequitos, los medios de
transporte.

3 4