Escuela: Benito Juárez García CCT: 31DPB0110V

Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Luis Ángel Hau Canul. Grado: 3° Grupo: B
Nivel de comunicación y participación: () Sostenida (X) Intermitente ()
Nula

Logros alcanzados (Fortalezas): Dificultades que se observan (Áreas

 Presenta iniciativa para realizar sus de mejora):
actividades.  Mejorar su escritura, respetar y
 Es curioso y se interesa por aprender. utilizar los signos de puntuación.
 Es tranquilo y colaborativo.  Tiene dificultades para realizar las
 Trata de realizar sus trabajos en clase. operaciones básicas.
 Describe de forma oral situaciones,  Trabaja de forma lenta.
personas, objetos, lugares,  No realiza todas las tareas.
acontecimientos y escenarios simples  Participa muy poco cuando se
de manera efectiva. cuestiona o se comentan las
 Desarrolla disposición para leer,
actividades en grupo.
escribir, hablar o escuchar.
 Emplea el lenguaje para expresar
ideas, emociones y argumentos.
Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al
educando el próximo ciclo escolar:
 Proporcionarle actividades que permitan la expresión de emociones, su
identificación y la reflexión en torno a las mismas con la intención de fortalecer las
habilidades socioemocionales.
 Atención personalizada por parte del docente.
 Brindarle confianza.
 Lea diariamente diversos textos para adquirir la comprensión lectora.
 Elabore textos sobre temas de su interés.
 Resuelva problemas con operaciones básicas.
 Escuela: Benito Juárez García CCT: 31DPB0110V
Ficha descriptiva de la alumna o el alumno
Lucero Anahí Baas Can. Grado: 3° Grupo: B
Nivel de comunicación y participación: () Sostenida (X) Intermitente ()
Nula

Logros alcanzados (Fortalezas): Dificultades que se observan (Áreas

 Es
 Presenta iniciativa para realizar sus
actividades.
 Es curioso y se interesa por aprender.
 Es tranquilo y colaborativo.
 Trata de realizar sus trabajos en clase.
 Describe de forma oral situaciones,
personas, objetos, lugares,
acontecimientos y escenarios simples
de manera efectiva.
 Desarrolla disposición para leer,
escribir, hablar o escuchar.
 Emplea el lenguaje para expresar
ideas, emociones y argumentos.
de mejora):
 Mejorar su escritura, respetar y
utilizar los signos de puntuación.
 Tiene dificultades para realizar las
operaciones básicas.
 Trabaja de forma lenta.
 No realiza todas las tareas.
 Participa muy poco cuando se
cuestiona o se comentan las
actividades en grupo.

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al

educando el próximo ciclo escolar:
 Proporcionarle actividades que permitan la expresión de emociones, su
identificación y la reflexión en torno a las mismas con la intención de fortalecer las
habilidades socioemocionales.
 Atención personalizada por parte del docente.
 Brindarle confianza.
 Lea diariamente diversos textos para adquirir la comprensión lectora.
 Elabore textos sobre temas de su interés.
 Resuelva problemas con operaciones básicas.
 Escuela: Benito Juárez García CCT: 31DPB0110V
Ficha descriptiva de la alumna o el alumno
María Reyes Baas . Grado: 3° Grupo: B
Nivel de comunicación y participación: () Sostenida (X) Intermitente ()
Nula

Logros alcanzados (Fortalezas): Dificultades que se observan (Áreas

 Presenta iniciativa para realizar sus de mejora):
actividades.  Mejorar su escritura, respetar y
 Es curioso y se interesa por aprender. utilizar los signos de puntuación.
 Es tranquilo y colaborativo.  Tiene dificultades para realizar las
 Trata de realizar sus trabajos en clase. operaciones básicas.
 Describe de forma oral situaciones,  Trabaja de forma lenta.
personas, objetos, lugares,  No realiza todas las tareas.
acontecimientos y escenarios simples  Participa muy poco cuando se
de manera efectiva. cuestiona o se comentan las
 Desarrolla disposición para leer,
actividades en grupo.
escribir, hablar o escuchar.
 Emplea el lenguaje para expresar
ideas, emociones y argumentos.
Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al
educando el próximo ciclo escolar:
 Proporcionarle actividades que permitan la expresión de emociones, su
identificación y la reflexión en torno a las mismas con la intención de fortalecer las
habilidades socioemocionales.
 Atención personalizada por parte del docente.
 Brindarle confianza.
 Lea diariamente diversos textos para adquirir la comprensión lectora.
 Elabore textos sobre temas de su interés.
 Resuelva problemas con operaciones básicas.