Ciencias Sociales

Sumaq Kawsay – Buen Vivir – Tajimat Pujut – Kametsa Asaike

SESIÓN DE APRENDIZAJE – SEMANA 7 – DURACIÓN 04 HORAS

SEGUNDA UNIDAD
Profesor Oscar Montero Córdova
5to de secundaria “A” y “B” Fecha: Del 26 al 30 de abril

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

Capacidad Desempeño Campo temático
------ ------- ---------

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

Capacidad Desempeño Campo temático
Maneja fuentes de Utiliza con precisión información y Reporte meteorológico de
información para herramientas cartográficas y digitales diversas ciudades del Perú y de
comprender el espacio y el para describir espacios geográficos y sus África.
ambiente. recursos naturales.
Explica las formas de organizar el
territorio y los espacios de África sobre la Las minas de Coltán en el Congo
base de los cambios realizados por los República Democrática de El
actores sociales y su impacto en las Congo.
condiciones de vida de la población.

GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Capacidad Desempeño Campo temático
Comprende las relaciones Asume una posición crítica frente a las Las minas de Coltán en el Congo
entre los elementos del actividades económicas, prácticas de República Democrática de El
sistema económico y producción y consumo que deterioran el Congo.
financiero. ambiente y afectan los derechos
humanos.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS Publica y comparte, en diversos medios virtuales, proyectos o
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC investigaciones, y genera actividades de colaboración y diálogo
en distintas comunidades virtuales.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Evalúa de manera permanente los avances de las acciones
MANERA AUTÓNOMA propuestas en relación con su eficacia y la eficiencia de las
estrategias usadas para alcanzar la meta de aprendizaje, en
función de los resultados, el tiempo y el uso de los recursos.

EJES CURRICULARES
Convivencia y buen Ejercicio ciudadano
Cuidado de la salud uso de los recursos para la reducción Creatividad, cultura
Bienestar
y desarrollo de la en el entorno del de riesgos y el y recreación en su
emocional
resiliencia hogar y la manejo de vida cotidiana
comunidad conflictos

MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO
 Saludo, acogida y verificación de la asistencia.
 Presentación del estudiante asignado para identificar una localidad del país a través del
uso de herramientas cartográficas digitales.

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 Motivación y recojo de saberes previos:

Presentación del video: «Waka Waka (Esto es África)». https://www.youtube.com/watch?
v=dzsuE5ugxf4
¿Qué recordamos de la clase anterior? Se menciona los puntos clave del Informe del
Estado del Clima en África: seguridad alimentaria, factores extremos, altas temperaturas,
aumento del nivel del mar, etc.

 Conflicto cognitivo:

Con 3.000 empleados, la compañía minera Cooperamma es el mayor empleador de la

provincia de Kivu del Norte en el este del país. Robert Seninga, el director general, afirma
que la gestión de sus minas de coltán es ejemplar, pero las normas de seguridad son
deficientes. Este mineral codiciado en todo el mundo, que se usa en los teléfonos móviles y
otros aparatos eléctricos, es una maldición y una bendición para el Congo. A algunos los
hace ricos. Para otros significa la muerte. La región aún sufre conflictos étnicos y
enfrentamientos armados entre diferentes milicias. El dinero del contrabando de coltán
financia las guerrillas y alimenta nuevos conflictos: un círculo vicioso.

Si la República del Congo, como otros países debe salir de la pobreza, ¿qué hacer ante
esta problemática? ¿Cómo conjugar el salir de la pobreza sin caer en la violencia ni contra
el ser humano ni contra la Madre Tierra? Dada la casi indispensable organización de la
vida humana alrededor de los aparatos electrónicos, ¿qué postura asumir?

DESARROLLO

1.ª y 2.a

 Análisis de la información
1. Ubicación, por medio de herramientas cartográficas, de la República Democrática
del Congo.
2. Lectura del subtítulo “El camino del Coltán” en el informe “Coltán: el silencio de una
guerra”.
3. Participación en el foro del Classroom con una opinión sobre el tema.
4. Proyección del documental: “La vida de los superricos en África Central” (Desde el
minuto 14:18 en adelante)
Conversatorio sobre el mismo.

 Toma de decisiones
Si la República del Congo, como otros países debe salir de la pobreza, ¿qué hacer ante
esta problemática? ¿Cómo conjugar el salir de la pobreza sin caer en la violencia ni contra
el ser humano ni contra la Madre Tierra? Dada la casi indispensable organización de la
vida humana alrededor de los aparatos electrónicos, ¿qué postura asumir?

4.ª hora
Lectura del cómic “Rupay”.

CIERRE
 Verificar el progreso de los aprendizajes con respecto al propósito de la sesión.
 Contrastar la evolución de los aprendizajes con relación a los saberes iniciales.
 Conclusiones, puntualizaciones.

RECURSOS

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DW Documental. (3 de abril de 2021). La vida de los superricos en África Central.

https://www.youtube.com/watch?v=Uqb3nG4s4D8
Plasencia, C. (s.f). Coltán: el silencio de una guerra. Revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería
de Minas y Energía de Torrelavega. https://web.unican.es/unidades/cooperacion-
internacional-desarrollo/Documents/publicaciones/TROMEL16_art%C3%ADculoClara.pdf

Rúbrica de evaluación para la competencia

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

(SE RELACIONA FILIALMENTE CON LA MADRE TIERRA)

En inicio En proceso Esperado

Comprende
No explica las formas en las
las Explica las diferentes formas
que se organiza el espacio
relaciones en las que se organiza el
geográfico y el ambiente ni Explica las diferentes formas
entre los espacio geográfico y el
explica los resultados de las en las que se organiza el
elementos ambiente como resultado de
decisiones (acciones o espacio geográfico y el
naturales y las decisiones (acciones o
intervención) de los actores ambiente.
sociales. intervención) de los actores
sociales en dichos espacios
y el sociales.
y ambientes.
ambiente.
Maneja
fuentes de No utiliza fuentes de Utiliza fuentes de información
Utiliza fuentes de información
información información y herramientas y herramientas digitales para
y herramientas digitales para
para digitales para representar e representar e interpretar el
representar el espacio
comprender interpretar el espacio espacio geográfico y el
geográfico y el ambiente.
el espacio geográfico y el ambiente. ambiente.
geográfico.

GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

(GESTIONA CON INTELIGENCIA, JUSTICIA Y EQUIDAD LOS [BIENES]COMUNES)

En inicio En proceso Esperado

Comprende Asume una posición
No asume una posición Asume una posición crítica
las medianamente crítica frente
crítica frente a las frente a las actividades
relaciones a las actividades
actividades económicas, económicas, prácticas de
entre los económicas, prácticas de
prácticas de producción y producción y consumo que
elementos producción y consumo que
consumo que deterioran el deterioran el ambiente y
del sistema deterioran el ambiente y
ambiente y afectan los afectan los derechos
económico y afectan los derechos
derechos humanos. humanos.
financiero. humanos.

PROBLEMÁTICA

Con 3.000 empleados, la compañía minera Cooperamma es el mayor empleador de la provincia de

Kivu del Norte en el este del país. Robert Seninga, el director general, afirma que la gestión de sus
minas de coltán es ejemplar, pero las normas de seguridad son deficientes. Este mineral codiciado en
todo el mundo, que se usa en los teléfonos móviles y otros aparatos eléctricos, es una maldición y
una bendición para el Congo. A algunos los hace ricos. Para otros significa la muerte. La región aún
sufre conflictos étnicos y enfrentamientos armados entre diferentes milicias. El dinero del contrabando
de coltán financia las guerrillas y alimenta nuevos conflictos: un círculo vicioso.

Si la República del Congo, como otros países debe salir de la pobreza, ¿qué hacer ante esta
problemática? ¿Cómo conjugar el salir de la pobreza sin caer en la violencia ni contra el ser humano
ni contra la Madre Tierra? Dada la casi indispensable organización de la vida humana alrededor de
los aparatos electrónicos, ¿qué postura asumir?

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RECURSOS

DW Documental. (3 de abril de 2021). La vida de los superricos en África Central.

https://www.youtube.com/watch?v=Uqb3nG4s4D8

Plasencia, C. (s.f). Coltán: el silencio de una guerra. Revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería
de Minas y Energía de Torrelavega. https://web.unican.es/unidades/cooperacion-
internacional-desarrollo/Documents/publicaciones/TROMEL16_art%C3%ADculoClara.pdf