Programa de psicología

Acción Psicosocial y Educación

 Anexo Fase 2 - La acción Psicosocial del psicólogo en contextos educativos.

Nombre de los estudiantes:

Wilson Omar Cruz

Mónica Ivonne Cárdenas Cardenas

Número de grupo en el aula virtual:

403026_65

Nombre del docente:

Edna Paola Fuentes

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH

2021
Introducción

Las diversas áreas que estudia la Psicología Educativa, su aporte e implementación a los métodos de enseñanza, además de
ser una rama de la Psicología cuyo objeto de análisis son las formas en que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros
educativos, de esta forma, la psicología educativa, se enfoca en como aprenden los estudiantes y en qué forma evolucionan y
desarrollan, destacando su apropiación en la búsqueda de soluciones siguiendo un largo proceso para convertirse en una disciplina
con identidad propia. Avanzar en el camino de cómo mejorar el aprendizaje en el ámbito educativo y de cómo resaltar esos
progresos durante el proceso, tanto de enseñanza como de aprendizaje; favoreciendo a la percepción de otro tipo de experiencias a
través de herramientas para construir conocimiento, desarrollando habilidades que con la práctica ayudaran a las competencias en
contextos reales.
Es por eso que la presente actividad pretende iniciar un recorrido por los diferentes aspectos disciplinares relativos al
contexto escolar, el proceso educativo, la acción psicosocial, los retos y alcances del rol del psicólogo en este contexto, para la
orientación de su quehacer profesional desde una postura ética, teórica y metodológica; buscando tener claridad y comprensión de
estos temas mediante el diseño de un mapa mental y el desarrollo de una matriz con el análisis y comprensión de las lecturas
recomendadas para esta fase, además de la aplicación del simulador en un caso de estudio donde revisaremos el caso de
prevención del embarazo adolescente - Centro de atención “Nueva vida”, con el propósito de reflexionar e indagar más sobre este
tema.
Actividad Individual

1. Mapa Mental

Estudiante 1: Wilson Omar Cruz

Estudiante 2: Mónica Ivonne Cárdenas
Link: https://www.xmind.net/m/FdMUVH

Estudiante 3:

Estudiante 4:

Estudiante 5:

2. Evidencias OVA (Sopa de letras y unión de columnas)

Estudiante 1: Wilson Omar Cruz

Estudiante 2: Mónica Ivonne Cárdenas

Estudiante 3:

Estudiante 4:

Estudiante 5:
 3. Cuadro comparativo de las Lecturas

Estudiante 1: Wilson Omar Cruz

Lecturas Resumen o síntesis Alcances del Psicólogo Limitaciones del Psicólogo Reflexión acerca de
(Título, (200 a 250 palabras) en el Contexto Educativo en el Contexto Educativo oportunidades de desarrollo
Autor y del psicólogo educativo en la
Año) actualidad.
Torres, A. La labor o el rol que el La educación no solo se Mientras que en Europa si Se descubre que no solo en la
(2018). psicólogo ejerce como hace presente con un está diseñada la psicología educación son actores los
Comprensio profesional en cualquier docente o agente educativa como ciencia y el profesores y los alumnos,
nes y ámbito es primordial, educativo, sino también psicólogo puede ejercer, también lo conforman los
reflexiones ya que cuenta con con todo el contexto continuar estudiando y administrativos, los padres de
sobre la herramientas social que rodea a la ahondar sobre esta misma familia y toda la comunidad,
acción psicopedagógicas para persona, sea alumno, línea, en Latinoamérica no donde la educación debe ser
psicosocial analizar, aplicar, docente, familia y se ha desarrollado esta entendida como un proceso
en el sintetizar y evaluar directivos de una ciencia y solo es utilizada humano de intercambio y
contexto cualquier proyecto institución. si se requiere alguna construcción de saberes,
educativo dirigido ya sea a una intervención puntual. conocimientos, habilidades,
comunidad en El psicólogo está emociones y motivos, se
específica, a un ente consciente de que promueve la toma de
gubernamental o a la existen problemas decisiones consensuadas,
educación. El psicólogo sociales complejos en el Dentro de las semejanzas, sobre conceptos, valores y
 también ayuda en los ámbito educativo, por lo de estas 3 lecturas, experiencias. El psicólogo debe
problemas de que está convencido que encontramos que proceder bajo la legislación
aprendizaje y su rol pasará a formar participan todos aquellos educativa que reglamente a
contempla las variables parte del desarrollo de actores que intervienen en nuestro país e integrar los
que intervienen en el planes, proyectos y la educación. Como son diferentes sistemas que
proceso de maduración propuestas sociales que (los alumnos, profesores, constituyen los ámbitos en que
cognitiva. forman parte de la padres de familia y la vive el estudiante, los
Carrillo, S., La idea principal es que
acción psicosocial que es misma comunidad). Hay docentes, la familia y la
Sanabria, B. el psicólogo sea capaz
la participación activa de un gran interés por parte comunidad, con la finalidad de
y de efectuar en su
personas en el contexto. del psicólogo para hacerse mejorar la calidad de vida. Los
Bermúdez, entorno educativo,
reconocer dentro del procesos educativos
V. (2018). demostrando la
Hernández (2008) campo profesional de la acompañaran al hombre en el
Rol y importancia de iniciar la
menciona que el educación, hay limitaciones transcurso de su vida.
futuros adopción en Colombia
psicólogo educativo en este campo ya que no
retos de la del psicólogo escolar
tiene un amplio y un hay conocimiento de que La educación no solo se hace
psicología como una necesidad y
objetivo en la educación campos pueden intervenir presente con un docente o
educativa una obligación en
es su comprensión y a nivel educativo. agente educativo, sino
en recintos educativos.
mejoramiento ,es así también con todo el contexto
Colombia. En Colombia, la
como el psicólogo Se apunta, siempre a social que rodea a la persona,
presencia del psicólogo
estudia la metodología realizar una intervención sea alumno, docente, familia y
educativo en las
de aprendizaje de los con datos y hechos y una directivos de una institución.
instituciones de
educación no es de maestros y como los vez identificado la
carácter obligatorio. estudiantes aprenden problemática educativa,
se debe considerar ese entrar a orientar, asesorar
profesional , con y ayudar a la obtención del
conocimientos teóricos y bienestar de todos los
prácticos para resolver involucrados en el proceso
problemas en cualquier educativo.
aspecto de la educación
y su manera de
intervención debe
mejorar las estrategias
pedagógicas como el
manejo de una clase
educativa, modelos de
aprendizaje tipos de
habilidades de
enseñanza así como
principios y técnicas de
modificación de la
conducta , esto resulta
que la función del
psicólogo educativo
abarca no solamente a
un individuo ,tiene que El papel de los psicólogos
ver empleo de las Todos los enfoques y educativos incluye no solo a
herramientas teórico posturas dentro de la los individuos, sino también a
metodológico de la acción psicosocial en el todo el grupo de formación.
psicología para abordar contexto educativo, en
los problemas donde se reconoce el El gobierno brinda muy poco
educativos con la contexto escolar, apoyo a este servicio, lo que
finalidad comprender y necesidades y se traduce en la subestimación
mejorar los procesos problemáticas, la acción y menosprecio del cargo del
educacionales en un psicosocial , el papel del psicólogo, que en el mejor de
sentido amplio y no psicólogo , y los métodos y los casos significa dejarlo
cerrar solamente a los acciones  para la acción realizar conferencias
escolares (Guzmán, psicosocial en el contexto orientadas con sus padres y
2005) educativo , permite descuidar la intervención de
englobar el rol del los estudiantes.
psicólogo en este ámbito y
es el empoderar a la
comunidad educativa, para
que esta sea autogestora
de sus propio cambio y
construcción de
 potencialidades que
permitan el aprendizaje
significativo basadas en la
capacidad de observar,
Cabrera F. Transformación del ser preguntar, reflexionar y
N., humano El objetivo de la tomar conciencia de las
Mendoza, Normatividad y leyes educación es el proceso relaciones y de allí
H., Arzate, factores de riesgo humanos intercambios construir su realidad y
R., y mediante programas, de saberes, exista un bienestar
González, R. proyectos para el conocimientos, biopsicosocial
(2014). El bienestar del habilidades la
papel del estudiante, como las trasformación social
psicólogo en siguientes acciones  
el ámbito convivencia escolar, El psicólogo es clave
educativo. para el desarrollo de las
instituciones educativas,
debe proceder  bajo la
legislación educativa
que reglamenta (la ley
1090 del 2006) y
 demás normas y leyes,
se debe integrar los
diferentes sistemas en
que vive el estudiante,
docente, familia para
mejorar la calidad de
vida, fortalecer y
empoderar factores de
riesgo mediante
programas, proyectos
para el bienestar del
estudiante, como las
siguientes acciones
convivencia escolar,
dificultad de
aprendizaje, sexualidad,
inclusión escolar,
orientación vocacional,
problemáticas escolares.
Estudiante 2: Mónica Ivonne Cárdenas

Lecturas Resumen o síntesis (200 Alcances del Psicólogo Limitaciones del Psicólogo Reflexión acerca de
(Título, a 250 palabras) en el Contexto Educativo en el Contexto Educativo oportunidades de desarrollo
Autor y del psicólogo educativo en la
Año) actualidad.
Título: El psicólogo debe Para hacer una atención En la actualidad, la La exploración por la psicología
Comprensio utilizar los diferentes persistente a las Psicología Educativa se educativa y sus generalidades,
nes y sistemas que necesidades en este encuentra en un proceso posibilita abrir la meditación
reflexiones modifiquen los hábitos entorno, el psicólogo de integración y en relación a su capacidad
sobre la del estudiante, los debería proceder bajo la formalización teórica de conceptual, gremial e
acción docentes, familia y legislación educativa muchos elementos que se investigativa que muestra la
psicosocial comunidad y así poder que reglamenta la encontraban dispersos en disciplina. Sin embargo
en el mejorar la calidad de acción en nuestra región la práctica en épocas además abre la duda y el
contexto vida. (ley 1090 del 2006) y anteriores, lo que posibilita debate para entender las
educativo. Además de las otras leyes o reglas mayor rigurosidad en los competencias del papel
 fortalecer, empoderar y que deben ver con su contenidos propios de la profesional y la capacidad
Autor (es): disminuir los factores quehacer, referenciando Psicología Educativa y la formadora, los cuales se
Vera de riesgo mediante los que, el trabajo personal identificación de un cuerpo diferencian en tanto
Martínez procesos establecidos no es insuficiente para teórico de su dominio metodología, paradigmas y
Jacqueline en la implementación intervenir las exclusivo. (Mejía 2009, desarrollo técnico interventivo
de un problemáticas citado en Usuga y Restrepo de otras especialidades.
Año: 2018 proyecto, trascender los estudiantiles recientes 2016, p. 61). Por consiguiente, la interacción
modelos que son principalmente entre la Psicología Educativa y
tradicionales, debe complicadas, por lo que Se alimenta de teorías de la Enseñanza en el presente es
poner su propia en los escenarios otras disciplinas y otros un asunto de extenso debate y
impronta que rompa estudiantiles, el campos de la psicología. crítica, en proceso de creación.
paradigmas psicólogo debería Se ubica en casos En impacto, la interacción
estandarizados, que sea integrar los diferentes específicos. Por tanto a la entre enseñanza y sociedad
capaz de convocar y sistemas que conforman atención individual. acaba en una imposición por
empoderar a la los espacios en que vive ciertos agentes sociales, de
comunidad de su el alumno, los forma que sus propias
realidad, que invite a profesores, el núcleo expresiones de orientación
reflexionar sobre ella familiar y la sociedad misional son superpuestas por
desde el pensar y con el objetivo de los diferentes intereses de
repensar a través de la mejorar la calidad de dominación de clases e
acción psicosocial para vida. instrumentalizadas en
transformarla, que sea Intervención en los prácticas de ejercicio de poder,
autogestora de su agentes educativos. que al final terminan
propio cambio y de Se alimenta de la expresadas como políticas.
aquellas estructuras educación y viceversa.
colectivas tienen que Apoya y aporta a las
desencadenarse en las políticas públicas en
potencialidades que torno a la educación.
tiene el individuo, Atiende necesidades
fundamentadas en la académicas,
función de mirar, emocionales y
preguntar, pensar y familiares.
tomar conciencia de las
realidades y desde ahí,
edificar, de edificar o
rehacer la verdad,
donde el mismo
conjunto social logre
pensar en mejorar sus
condiciones para gestar
su propio confort
biopsicosocial. Esto se
consigue, a partir del
trabajo interdisciplinario
 que propenda por el
mejoramiento de la
calidad de vida de
diferentes personas y/o Se puede concluir así
equipos. también, que, en cuanto a Se tiene que fortalecer la
Titulo: Los retos del campo de
los demás países, importancia de esta profesión
Rol y la psicología educativa
Colombia y los países en el aprendizaje ya que el
futuros en Colombia, además En Colombia a la
Latinoamericanos en psicólogo interviene en
retos de la de las implicaciones en psicología educativa le
general, requieren del diferentes ámbitos ya que
psicología términos de queda un gran camino
fortalecimiento y cuenta con herramientas
educativa competencias por
consolidación de la psicopedagógicas para
en profesionales, recorrer; aunque hay
psicología educativa como desarrollar proyectos
Colombia. disciplinares y humanas avances en la inmersión
disciplina, en términos de educativos para ayudar en los
que involucra el del psicólogo y sus
evidenciar carácter formal problemas de aprendizaje,
Autor (es): ejercicio del psicólogo verdaderas
de una ciencia al servicio contempla las variables
Carrillo en este ámbito. funciones en el contexto
del desarrollo humano que externas que intervienen en
Sandra Finalmente otro de los escolar, todavía no se
está en constante y ese proceso de maduración
Milena retos implica responder considera como un actor
dinámica interacción. cognitiva: edad, herencia
Sanabria a las demandas de las fundamental en el
Espacio que se podría genética, factores
Herrera instituciones campo educativo. Si
definir entre los saberes de socioculturales.
Yajaira educativas, del ámbito bien para la máxima
la psicología y los saberes
Bermúdez social y cultural autoridad de la
Pirela relativas a la obra de psicología en Colombia propios de la educación,
Valmore informes y dictámenes (COLPSIC) se ha permitiendo emerger los
José desde el tamaño definido un objetivo de vacíos teórico y prácticos,
Espinoza psicológica y sus estudio y que es posible que como
Castro Jhon convergencias con otras un perfil profesional con en los países europeos
Franklin áreas del conocimiento, funciones específicas impliquen y demandan
en particular aquellos para la psicología mayores niveles de
Año: 2018 referidos a los alumnos educativa, profundización en
con necesidades son quienes le postgrado y desarrollo de
educativas especiales reconocen aún como competencias antes del
para que en el campo aplicado de la ejercicio laboral de los
momento de egresar al psicología más que una mismos. (Carrillo, S.,
campo de acción logren disciplina y es evidente Sanabria, B. y Bermúdez,
identificar sus ejes de que la concepción de la V. 2018, p. 35).
acción, labores y psicología educativa
articulación con como una u otra, ha
profesionales de este influido directamente en
ámbito como los alcances que pueda
orientadores o desarrollar está a nivel
psicopedagogos, cuyas académico, laboral,
actividades si son teórico, práctico,
complementarias, investigativo y legal (de La psicología de la enseñanza
 además son establecimiento de leyes Poco apoyo que se le gira alrededor de la mediación
plenamente diferentes a y/o decretos). brinda a este servicio por en todos los procesos
las de un psicólogo el propio gobierno, ha psicológicos que están
educativo. provocado que la inserción afectando al aprendizaje, o los
Titulo: El planteamiento central
Ayuda no solo a los del psicólogo se vea que se derivan de este;
El papel del es que el psicólogo
alumnos, sino a todo el menospreciada y teniendo las competencias
psicólogo en educativo tiene,
personal que ahí labora; desvalorada, remitiéndolo, para intervenir e impulsar una
el ámbito potencialmente, la
por consiguiente, es un en el mejor de los casos, a optimización de los procesos
educativo. probabilidad de
especialista que posee la impartición de pláticas psicológicos para potenciar la
enriquecer al Sistema
los conocimientos de orientación a los compra de dichos
Autor (es): Educativo Nacional
teóricos y prácticos para padres, omitiendo la parte conocimientos en el alumnado.
Cabrera constantemente y una
tratar de resolver de intervención con los La responsabilidad del
Fermoso vez que enfoque sus
problemas en cualquier alumnos. psicólogo educativo en la
Norma esfuerzos a averiguar
aspecto de la educación, enseñanza resulta compleja
Mendoza de forma metódica los
tanto en profesores por su alcance, por su
Herminia aciertos e
como en alumnos al integralidad de influencias y
Arzate inconvenientes del
contar con los por las exigencias que
Robledo sistema en sus
conocimientos demandan de su personalidad.
Roberto diferentes puntos,
suficientes para Es este escenario quien
González apoyándose en distintas
comprender el atribuye responsabilidad al
Vera Rubén escuelas teóricas
desarrollo cognitivo, psicólogo educativo como
psicológicas.
moral, social, y educador social, lo que debería
Año: 2014 Desgraciadamente, psicológico de las concretarse en la
dichas contribuciones diferentes etapas por las implementación de
no fueron aprovechadas que pasa el alumno. Así metodologías participativas,
por distintas causas, en mismo, conoce y debe sustentadas en la enseñanza
medio de las que se manejar algunos exitosa, la cual dejará
hallan las políticas modelos de aprendizaje, expandir la entrada a las
educativas, las tipos de habilidades de masas, fomentar el debate,
restricciones expertos enseñanza, técnicas de involucrar a los individuos y
que se han impuesto al motivación, estrategias delinear con ellas el cambio en
psicólogo educativo, y pedagógicas para el el presente y en el futuro.
la carencia de manejo del salón de
averiguaciones dirigidas clases, principios y
y ubicadas en el técnicas de modificación
entorno educativo de la conducta, así como
mexicano. métodos de evaluación
(Hernández, 2008). Por
En la actualidad, el tanto, los psicólogos
papel del psicólogo es educativos pueden
muy amplio y su ayudan a diseñar
objetivo en la educación programas educativos,
es su comprensión y fortalecer las
mejoramiento. Así, los herramientas de
psicólogos educativos aprendizaje de los
estudian lo que los alumnos, participar en el
maestros enseñan y diseño de planes y
cómo los alumnos programas de estudio,
aprenden en el contexto en la formación docente,
de un currículum y en la calidad
particular, en el entorno educativa, entre otras
específico donde se actividades.
pretende llevar a cabo
la formación o la
capacitación.
(Hernández, 2008
citado en Cabrera F. N.,
Mendoza, H., Arzate,
R., y González, R.,
2014
p. 145).
Estudiante 3:

Lecturas Resumen o síntesis Alcances del Psicólogo Limitaciones del Psicólogo Reflexión acerca de
(Título, (200 a 250 palabras) en el Contexto Educativo en el Contexto Educativo oportunidades de desarrollo
Autor y del psicólogo educativo en la
Año) actualidad.

Estudiante 4:

Lecturas Resumen o síntesis Alcances del Psicólogo Limitaciones del Psicólogo Reflexión acerca de
(Título, (200 a 250 palabras) en el Contexto Educativo en el Contexto oportunidades de desarrollo
Autor y Educativo del psicólogo educativo en la
Año) actualidad.
Estudiante 5:

Lecturas Resumen o síntesis Alcances del Psicólogo Limitaciones del Psicólogo Reflexión acerca de
(Título, (200 a 250 palabras) en el Contexto Educativo en el Contexto oportunidades de desarrollo
Autor y Educativo del psicólogo educativo en la
Año) actualidad.

4. Análisis del Caso del simulador- PREVENCIÓN DEL EMBARAZO ADOLESCENTE -Centro de atención” Nueva
vida”.

Estudiante 1: Wilson Omar Cruz

¿Cuál es la información más relevante
del caso?
Es un centro de atención privada, sin ánimo
de lucro la información más relevante es
que a pesar de las charlas de prevención y
la intervención de muchas personas que se
encargan de acompañar a estas
¿Qué acciones psico educativas puede Evidencias de realización del simulador
realizar un psicólogo en relación con el
caso?
El psicólogo educativo en este caso usaría
el acompañamiento, la intervención y
procedería a realizar o usar herramientas
para ayudarle a estas niñas a que sigan
adelante a pesar de, que no se frustren y
adolescentes en estado de embarazo que logren sus sueños, a través de guía y
siendo muy jóvenes, es que crecen aun mas ayuda de instituciones que brindan estas
la taza de jóvenes en estado de embarazo herramientas para que el psicólogo pueda
joven, que a pesar de tantos esfuerzos este realizar esta intervención y que sea exitosa,
índice no baja, impidiendo brindarle ayuda también pienso que las educarían y les
a mas adolescentes en este estado, muchas hablaría más de la educación sexual y lo
de estas adolescentes sufren el abandono que conlleva empezarlas desde temprana
de sus seres mas cercanos, de las edad.
instituciones que tienen la capacidad para
brindar el acompañamiento, y ante el
abandono y desespero muchas de estas
niñas o adolescentes toman malas
decisiones, como suicidio, abandonan al
bebe, consumen drogas y en muchos casos
se prostituyen, destruyendo sus ilusiones y
saltando su etapa de adolescencia.
Estudiante 2: Mónica Ivonne Cárdenas

¿Cuál es la información más relevante ¿Qué acciones psico educativas puede Evidencias de realización del simulador
del caso? realizar un psicólogo en relación con el
caso?

Estudiante 3:

¿Cuál es la información más relevante ¿Qué acciones psico educativas puede Evidencias de realización del simulador
del caso? realizar un psicólogo en relación con el
caso?
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
 Anexo Fase 2 - La acción Psicosocial del psicólogo en contextos educativos.

Estudiante 4:

¿Cuál es la información más relevante ¿Qué acciones psico educativas puede Evidencias de realización del simulador
del caso? realizar un psicólogo en relación con el
caso?

Estudiante 5:

¿Cuál es la información más relevante ¿Qué acciones psico educativas puede Evidencias de realización del simulador
del caso? realizar un psicólogo en relación con el
caso?
Actividad Colaborativa

1. Respuestas a las preguntas orientadoras

Preguntas Respuestas
¿Cómo aportaría la educación y la psicología en
el abordaje del caso simulado?

¿Cuáles serían los pasos para desarrollar una

metodología participativa desde la acción
psicosocial en el caso simulado?
Mencione 3 herramientas que se podrían utilizar
para realizar un diagnóstico participativo. ¿Y
explique cómo las aplicaría?
¿Cuáles son los alcances, delimitaciones y
oportunidades de un psicólogo en el contexto
educativo en los diferentes escenarios
educativos?
Reflexión que recopila las compresiones y
conclusiones de la discusión grupal.
2. Infografía de conceptos aprendidos en esta unidad
 Referentes Bibliográficos

 Angarita, M., Forgiony-Santos, J. y Rivera-Porras, D. (2018). Rol y futuros retos del psicólogo en el campo de la psicología
educativa en Colombia. En Carrillo-Sierra, S. M., Sanabria-Herrera, B. Bermúdez-Pirela, V. y Espinosa-Castro, J. F. (Ed.),
Actores en la educación: una mirada desde la psicología educativa (pp. 24-37). Barranquilla, Colombia: Ediciones Universidad
Simón Bolívar. Recuperado
de http://bonga.unisimon.edu.co/bitstream/handle/20.500.12442/2490/Cap_1_RolFuturosRetos.pdf?sequence=4&isAllowed=y

Cabrera, N., Mendoza, H., Arzate, R. y González, R. (2014). El papel del psicólogo en el ámbito educativo. Alternativas en
Psicología. Revista Semestral. Tercera Época, 18(31), 144-155. Recuperado
de https://alternativas.me/attachments/article/70/9.%20El%20papel%20del%20psic%C3%B3logo%20en%20el
%20%C3%A1mbito%20educativo.pdf

 Capracio-Miquilareno, R. (2019). Rol del psicólogo educativo en la transformación social. Aibi Revista De investigación,
administración E ingeniería, 7(S1), 19-23. Recuperado
de https://drive.google.com/file/d/187n5JsGgRBI6pvJhTYMpzQtbSw9oJcXh/view?usp=sharing

Vera, J., Ceballos, Z. y Torres, A. (2018). Comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el contexto educativo.
Colombia: UNAD. Recuperado de http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2847/2903