¿Cómo soy por dentro y por fuera?

: Actividad 1 | INICIAL 3 A 5 AÑOS |

Me miro por fuera

¿Qué aprendizajes ¿Qué

queremos promover? necesitamos?
Que las niñas y niños reconozcan su
cuerpo al identificar sus características
y lo representen en una silueta de o
apelógrafos, papel periódico
• P
tamaño real.
cajas de cartón abiertas
rayolas, témperas, tizas o
• C
plumones gruesos

• Cinta adhesiva
• Papeles de reúso
s, etc.
• Material de la naturaleza, tela

Les sugerimos tomar en cuenta las orientaciones que les brinda la o el

docente o promotor/a que acompaña a su niña o niño. Recuerden que esta
actividad puede durar más de un día.

¿Cómo lo haremos?

• I nvite a su niña o niño a realizar juntas/os la actividad. Pueden comenzar

pidiéndole que describa su cuerpo o preguntándole lo siguiente: ¿Cómo es tu
cuerpo por fuera? Mírate, ¿qué tiene?

• L
uego, propóngale hacer la silueta de su cuerpo para que pueda dibujar en ella
todo lo que le va contando.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL

¿Cómo soy por dentro y por fuera?: Actividad 1 3 a 5 años | Inicial

¿Cómo realizar la silueta?

-- Ubique un espacio plano y libre de objetos.

-- U
na algunos papelógrafos o papeles que tengan un
tamaño ligeramente mayor que el de tu niña o niño.

-- P
ídale que se recueste sobre los papeles, que
escoja una pose y que intente mantenerla mientras
haces su silueta.

-- E
l “quedarse inmóvil” puede ser un reto
para algunas niñas o niños. Puede ayudarle
comunicándole sus avances.

-- U
tilice un plumón, crayola o elemento con punta
gruesa y de color intenso para que el delineado
quede claro.

• Una vez lista la silueta, dibujen todo lo que te contó en su descripción inicial.

• B
ríndele a su niña o niño el tiempo que necesite para poder plasmar todo aquello
que le ha ido comentando. Puede ayudarle a organizarse con algunas preguntas
como: ¿Qué dibujarás primero? ¿Cómo es tu pelo? ¿De qué color son tus ojos?

• L
uego, invítela/o a “mirarse de cerquita” para colocar en su silueta algunos detalles
de su cuerpo que puede o no haber mencionado. Para ello, pueden ayudarse de
un espejo (en caso sea posible), pedirle que observe sus manos y pies a detalle,
o puede ayudarle describiendo los detalles que ella o él no logran observar.

• P
ara hacer los detalles de la silueta, pueden utilizar diversos materiales que
tengan disponibles en casa, como lana, pábilo y hasta elementos que recojas
de la naturaleza como palitos, hojas, etc. Pregunte a su niña o niño qué otros
materiales le gustarían usar y cómo los utilizaría.

• Al terminar, escojan un lugar visible donde colocar la silueta, pues la utilizarán a

lo largo de la experiencia.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.