VIDA TIERRA TERRITORIO

CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD

3er. TRIMESTRE
 Ministerio de Educación

CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

CIENCIAS NATURALES: BIOLOGÍA GEOGRAFÍA

CONTENIDOS
- Control químico de las funciones corporales: sistema
endocrino
• Estructura y funciones de las glándulas del equilibrio hormonal.
sistema endocrino - Valoramos los conocimientos de las Naciones
• Tipos de hormonas y sus funciones en el y Pueblos Indígena Originarios Campesinos
organismo “NPIOCs” y su aporte desde los procesos de
recuperación e indagación de diferentes saberes
• Regulación de la secreción hormonal
y conocimientos ancestrales corroborando los
• mismos con sus propias búsquedas.
• Enfermedades del sistema endocrino -
-
nacional abastecimiento en cada región que respondan a
•
• Fuentes de abastecimiento de agua en la región y -
calidad del agua de consumo humano
las necesidades de agua para consumo humano
• Monitoreo del agua en la comunidad y la región
• El clima y las estaciones en la comunidad y la soberanía alimentaria.
región
-
- La biodiversidad en Bolivia, conservación y
protección
•
pisos ecológicos
•
-
• Consecuencias de la tala de bosques y ampliación
de la frontera agrícola
•
• Banco de germoplasma
- Planteamos desde nuestra realidad experiencias

CAPACIDADES A DESARROLLAR que ayuden a fortalecer la salud comunitaria.

-

puedan manifestarse en algunas etapas del desarrollo

de las personas.
-

8
“2021 Año por la recuperación del derecho a la educación”
 VIDA TIERRA TERRITORIO

CONTROL QUÍMICO DE LAS FUNCIONES CORPORALES:

SISTEMA ENDOCRINO

Dialogamos en familia:

-
-
-

1. Estructura y funciones de las glándulas del sistema endocrino

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TEXTO DE APRENDIZAJE
 Ministerio de Educación

Observa. ¿Cuáles son

2. Tipos de hormonas y sus funciones en el organismo

GLÁNDULA HORMONAS Y SUS FUNCIONES

desarrollo sexual en la infancia.

testosterona.

osteoclastos.

sangre.

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3. Regulación de la secreción hormonal

respuesta secretan hormonas al torrente sanguíneo y estas llegan mediando una respuesta hormonal en sus

que efectuará un circuito o bucle de retroalimentación.

El mensaje estimula la l iberación de

dos hormonas (prolactina y oxitocina)
Prol a ctina: estimula la
producción de leche y s u
s ecreción

Mens aje enviado a la

hi pófisis por el a cto de Oxi toci na: favorece el
s ucci ón del bebe refl ejo de salida de l a
l eche

El cerebro estimula la
Se libera oxitocina
glándula pituitaria

Importante para la OXITOCINA

di l atación cervi cal Su aumento
Se transmiten impulsos favorece el
nerviosos al cerebro dura nte el parto
nacimiento
del bebé

La presión de la cabeza del Estimula las

bebé presiona el cuello uterino contracciones

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TEXTO DE APRENDIZAJE
 Ministerio de Educación

- Hormonas animales:

- Hormonas vegetales: se producen en los tejidos en concentraciones bajas y reciben el nombre de

la formación del fruto y la germinación.

Tipos de hormonas vegetales

Funciones:
1. Regular la dirección del crecimiento de los tallos y raíces
(tropismo).
2. Promover el alargamiento de diferenciación celular.
3. Regular el desarrollo floral, crecimiento y maduración de
frutos.
4. Estimular dominación apical: crecimiento vertical de tallo y
raíces.
5. Estimular la formación de frutos sin semilla (partenocarpial). AUXINAS
6. Estimular la producción de etileno.

Funciones:
1. Estimular la división celular.
2. Revertir la dominación apical.
3. Estimular la formación de
yemas en los tallos.
4. Estimular la germinación.
CITOCININAS 5. Demorar el envejecimiento
de las hojas (senescencia).
6. Intervenir en crecimiento del
vástago y desarrollo del fruto.

Ai re

Funciones:
1ppm Eti leno
1. Estimular la maduración
del fruto.
10ppm 2. Estimular la senescencia ETILENO
Eti l eno de las hojas y flores.
0° C 10° C 20° C
ppm = partes
Dos semanas después
por millón

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“2021 Año por la recuperación del derecho a la educación”
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Funciones:
1.Funciones:
Incrementar el crecimiento de los
tallos.
2. Interrumpir el periodo de
latencia de las semillas.
apical.
3. Inducir el brote de yemas.
GIBERILINAS
4. Promover el desarrollo de los
yemas en los tallos.
frutos.

Funciones: Funciones:
1. Estimular el cierre1.de los
Estimular el cierre de los
estomas durante periodos
estomas dedurante periodos de
estrés hídrico. estrés hídrico.
2. Inhibir el crecimiento del tallo.
2. Inhibir el crecimiento del tallo.
3. Provocar la senescencia y la senescencia y
3. Provocar
abscisión de las hojas.
abscisión de las hojas.
4. Inducir y mantener 4. la latencia
Inducir y mantener la latencia
en ciertas especies.en ciertas especies.

¿Cuáles serían los efectos que tendrían las plantas frutales si se incrementa la

5. Enfermedades del sistema endocrino

enfermedades del sistema endocrino son producidas por trastornos que afectan el funcionamiento de los

a) La diabetes.

- Prediabetes.
ser catalogada como diabetes.
-

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TEXTO DE APRENDIZAJE
 Ministerio de Educación

- Bocio:
-
necesita.
-
c) Síndrome de Cushing.

d) Addison.

e) Acromegalia.

Tienes dolor de estómago o náuseas con

frecuencia.

Tienes un aumento en la frecuencia de la

micción. sed.

No estás creciendo o no te estás

Estás ganando o perdiendo mucho peso

es irregular.
Tienes temblores o sudas mucho.
manzanas podridas.

-
funcionamiento del sistema endocrino.

Cuida tu alimentación y la
Ejercita tu cuerpo de manera
combinación de los productos
regular y frecuente.
que consumes.

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Ante una sospecha de

Duerme bien. contaminación afecte a tu
sistema endocrino.

alimentación saludable.

ENFERMEDADES INSUFICIENCIA SÍNDROME DE McCune- HIPOGONADISMO

ENDOCRINAS SUPRARRENAL Albrigaht

TEMPERATURA

PREVENCIÓN

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TEXTO DE APRENDIZAJE
 Ministerio de Educación

RECURSOS SUSTENTABLES HIDROGRÁFICOS DEL TERRITORIO NACIONAL

Creamos un sistema de lluvia

• Marcadores permanentes de diferentes colores

• Un poco de agua de grifo

Respondemos:

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“2021 Año por la recuperación del derecho a la educación”
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Leamos y analicemos el siguiente texto.

La
Cuenca del Plata

- La Cuenca del Amazonas.

Abuná y Cuenca del Río Beni.

se encuentran cuerpos de agua menores como el lago Uru Uru y los

- La Cuenca del Plata.

Oruro.

Cuenca del Río Bermejo.

Recordemos que…
Cuenca

Endorreica Arreica Exorreica

No tiene salida al Se evaporan o se Desemboca al

océano infiltran al suelo océano

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TEXTO DE APRENDIZAJE
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conocimientos.

Escanea el siguiente código QR

Tiquina con mayor intensidad.

2. Fuentes de abastecimiento de agua en la región y calidad del agua de consumo

humano

Respondemos a las siguientes interrogantes según tus propios conocimientos y escribe en tu cuaderno:

Leamos el siguiente texto.

- Aguas corrientes

- Aguas detenidas.
naturales.

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Aguas subterráneas

del agua de riego.

Calidad del agua de consumo humano y demandas de agua en Bolivia

Antes de la construcción de cualquier sistema de abastecimiento de agua se debe

La calidad del agua

microbiana.

calculando el número de iones de hidrógeno presentes.

Agua para riego

Fuentes de agua de Bolivia

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TEXTO DE APRENDIZAJE
 Ministerio de Educación

estas se dan por la liberación de residuos y contaminantes que se drenan a

-
-
-
-
-

3. Monitoreo del agua en la comunidad y la región

si es apta para su consumo.

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“2021 Año por la recuperación del derecho a la educación”
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Recordemos que…

Monitoreo de la
calidad del agua

-
-
-

- Presencia de bacterias coliformes

- Procesos de salinización y

en constante circulación debido al llamado ciclo del agua que es importante para todos los

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TEXTO DE APRENDIZAJE
 Ministerio de Educación

Contaminación del agua.

4. El clima y las estaciones en la comunidad y la región

El clima es un conjunto de factores que interactúan entre sí para propiciar condiciones propias de un lugar

diferentes climas en el país.

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PISO CARACTERÍSTICAS CLIMA TEMPERATURA

ECOLÓGICO
PISO GÉLIDO Frío
Heladas durante todo el

PISO PARAMO Frio y seco

PISOS FRÍO O
MICROTÉRMICO
PISO MESOTÉRMICO O Templado a frío
ZONA TEMPLADA

PISO MACROTÉRMICO Templado a cálido

PISO SUBTROPICAL
caliente

Respondamos a las siguientes interrogantes con el apoyo de tu maestra o maestro:

¿Cómo aplicarías la expresión “seamos parte de la solución y no parte del problema” en tu comunidad frente

Leemos los siguientes versos del “Poema del agua”:

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TEXTO DE APRENDIZAJE
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LA BIODIVERSIDAD EN BOLIVIA, CONSERVACIÓN Y PROTECCIÓN

es desprendida de su carne.

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“2021 Año por la recuperación del derecho a la educación”
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22
22de mayoDía
de mayo Díainternacional
internacional
de la de la
Biodiversidad
Biodiversidad

Para recordar: la biodiversidad

animales y plantas.

biológica mundial.
La fauna en Bolivia

Pisos ecológicos

- Dibuja el mapa de nuestro país y colorea las regiones donde se ubican los diferentes pisos ecológicos.

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TEXTO DE APRENDIZAJE
 Ministerio de Educación

económicas para el desarrollo sustentable”.

-
- Tunari
-
- Noel Kempf Mercado
- Toro Toro
- .
- Carrasco
- Madidi
- El Palmar
-

- Ciervo Pampero:

Grupo:

- Gato Andino:

Grupo:

Estos animales se encuentran en

de Pando.

Grupo:

- Escarabajo Hercules:

Grupo:

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-Cóndor:

Vultur grympus.
Grupo:
-Vicuña:

Grupo:

- Quirquinchu:

Grupo:

- Pino de Monte:

departamento de Potosí.
Podocarpus parlatorei.
Grupo:

- Mara:

GRUPO: Árbol de hoja perenne.

- Queñua:

Polylepis.
Familia: Rosaceae.

- Yareta: Es una especie de fanerógama de la familia apiaceae. Crece

Azorella compacta.
Género: Azorella.

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TEXTO DE APRENDIZAJE
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3. Consecuencias de la tala de bosques y ampliación de la frontera agrícola

medio.

Ampliación de las fronteras agrícolas

INIAF

Agricultura tradicional:

dicta la tradición. Estos procedimientos dan como resultado una

Agricultura moderna:

agrícolas.

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“2021 Año por la recuperación del derecho a la educación”
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5. Banco de germoplasma
El germoplasma es el conjunto de genes que se transmite por
reproducción sexual a la descendencia mediante la unión de los

Redes globales de bancos de germoplasma:

El Jaguar
esta canción.
EL JAGUAR de Kalamarka

Va y corre por los llanos

mirando hacia el horizonte

que dio al blanco.

paz.

Es la búsqueda de piel Va y corre por los llanos

mirando hacia el horizonte

toda forma de ambición.

Dime... dime oh gran Chamán
Dime...dime oh gran Chamán
si en el fuego incandescente
escrito está.
Entre aullidos y gemidos
herido
Con fuego arrasaron toda forma
tendiendo horribles trampas
desalojando pueblos.

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TEXTO DE APRENDIZAJE
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familia.
-

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