RECOMENDACIONES

TERCER SEMESTRE
 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
I9121
· Godínez González Irma
Gemma
No harás nada interesante,
tampoco vas a aprender nada.
A veces falta sin avisar.
Le molesta que estés en el
celular, si participas algunas
veces ya con eso te va bien. Te
pone 100.
· Larios Jiménez Flor Esmeralda
10% tarea (reportes de lectura)
10% asesorías (asistir y entrega de avances)
10% exponer por equipo algún tema y participación en clase
20% curso en línea
40% trabajo final (protocolo)
10% exposición oral por equipo del trabajo final (protocolo)
opinión: la maestra es súper justa, linda y atenta. Responde a
todas las preguntas con una amabilidad del tamaño del
mundo. Sabe muchísimo respecto a la investigación porque
es a lo que se dedica.
En cuanto a la puntualidad, llega tarde como 15 min porque
siempre anda apurada con su trabajo jeje y cuando falta,
siempre avisa
 · Cervantes Cardona Guillermo Alonso
*Probable suplente*
Irving Feliciano. La clase está aburrida, no haces más que exponer sobre un tipo de medición, te da un
experimento que no tiene nada qué ver con el tipo de medición que te tocó y después solo habla por hablar.
Además, deja un protocolo y que apliques entrevistas.

· Coss y León Coss y León María de los Ángeles · Herrera Estrada Oscar Arturo

En la clase de 1 a 3 la maestra les da la primera hora para El amigo. Sigue el programa y cada
que hagas las tareas extra-clase. Hay distintas tareas en alumno expone brevemente el
su clase, pero todo lo explica con varios formatos, en ellos tema que siga, aunque la
vienen las fechas en las que se entregan y qué actividad calificación no tiene nada que ver
es. La tarea se entrega una clase después de la fecha con eso. Nunca ha reprobado a
establecida, esto lo hace la maestra porque tiene mucho alguien y tal vez jamás lo haga,
trabajo y para que los alumnos tengan más tiempo para puedes no ir más que al principio y
hacerlas, por ende, no hay excusa de no hacerla. a la última clase (a está si debes ir)
Evalúa con las tareas y el protocolo de tesis. e igual sacas 100. Es buena onda
Debido a que solo es una hora de clase los temas y pero habla mucho de política ya
actividades se explican muy rápidamente. que es diputado.
 TEORÍAS Y SISTEMAS CONTEMPORÁNEOS
EN PSICOLOGÍA I9109
·         Parra Valdez Salvador Humberto
El curso es semipresencial, se utiliza
classroom, obligatoriamente se asiste la
primera y última clase, las demás dependen
del grupo, de acuerdo a sí quieren exponer
de manera virtual o presencial.Sabe mucho
sobre la materia, pero el curso se queda un
poco corto por ser semi-presencial. Sin
embargo, puede ser un respiro al no tener
que ir a todas las clases, pero en contra no
se ven los temas de manera tan profunda.Es
un maestro que te da mucha facilidad para
pasar el semestre, es muy accesible y es
bueno explicando dudas.
· Domínguez Cárdenas Roberto
Deja mucha tarea, pide hacer mapas
conceptuales de página y media, su
material bibliográfico es excelente, la clase
llega a ser aburrida en algunas ocasiones,
pero también es dinámica, trabaja con
documentales, películas, audiolibros,
trabaja por cantidad de firmas, pide analisis
de libro como trabajo final, él te da a elegir
el libro entre una lista de opciones que el
mismo te pasa, sube el material a Dropbox,
esto lo vuelve fácil. Hay actividades muy
divertidas y que te sacan de tu zona de
confort. Es buen docente.
 PSICOLOGÍA DE LA INTERCULTURALIDAD
I9134
· Marín Martínez Verónica Magdalena

Clase muy dinámica. La maestra maneja las tareas por Classroom, ahí también se maneja la planeación
de clase en la cual se especifica que a cada alumno le toca una clase y por lo tanto un tema, dicho
alumno tiene que trabajar el tema en la correspondiente, ya sea en exposición (no le gustan los power
point con mucha info, ella prefiere diapositivas con imágenes y que el alumno trabaje la info de manera
cómo plática) o dinámica. Las tareas son muy fáciles: cuestionarios, hacer videos, dibujos, encuestas,
etc.
Cuando se termina cada unidad se ve una película, el alumno que le toca esa clase hace un
cuestionario de la película.
La única tarea fija es leer una lectura para cada clase. Dichas lecturas pueden ser muy cortas o largas.
La maestra ama la clase, por ende, va hablar y hablar, pero se puede participar.
La evaluación puede variar de semestre a semestre. Tienen que exigir el encuadre hasta que se los dé.
La clase de 1 a 3 es en inglés.
 · Beltrán Rizo Verónica Rubí · De Gante Casas Alejandra

Trabaja muy parecido a Vero Marin, también Reportes individuales y

le toca a un alumnx o en parejas, dirigir el
tema de la clase y establecer una dinámica,
no deja reporte sólo leer y es muy buena en
todos los temas, si les gusta social con
cualquiera de las dos Veros (Rubí y Marin)
aprenderán muchísimo y disfrutarán las
clases. Explica y hace las mejores
retroalimentaciones, te ayuda a reflexionar y
aterrizar los temas en el contexto actual.
exposiciones por equipo, cada
unidad hay un trabajo integrador
que también es en equipo. “Se
basa en lo anterior para la
calificación”, está entre comillas
porque muchas veces no se fija
e igual pone buena calificación,
accesible con faltas, retardos,
conferencias, etc.

· González Palacios Aaron

*Probable suplente*
 PSICOLOGÍA Y CONTEXTO SOCIO-HISTÓRICO:
PROBLEMÁTICA NACIONAL 19117
·         Desentis Carrillo Pablo Roberto Christian
Clase dinámica.Todos los alumnos exponen,
pero todas las clases no consisten en las
exposiciones de los compañeros.Cuando
expone el profesor la clase es muy interesante,
divertida y enriquecedora.Si se le pregunta da
muy buenas críticas a los temas actuales que
suceden en el país.Hay tarea prácticamente
siempre: entregar un reporte de lectura de la
antología que se maneja en la clase. La entrega
es mediante Classroom. No hay examen.Al final
se realiza un ensayo muy sencillo si se siguen
sus especificaciones.
· Tornero González Carmen Lizette
Es una profesora estricta, pero accesible.
Los alumnos exponen todos los temas
que hay en el programa, sin embargo, ella
pide que le manden sus presentaciones
antes de exponerlas en clase, esto para
poder hacer correcciones. De igual
manera, pide que todos los equipos
realicen una actividad durante su
exposición. Deja realizar evidencias de
lectura para cada tema y el trabajo final es
a elección del grupo (un protocolo de
intervención o un ensayo).
 · Ascencio Mera Carlos David
Reportes individuales con lecturas que él
comparte por drive. Se basa en esto, un
trabajo al principio de la clase, y un
examen que puede o no realizar según
las ocupaciones que el profe tenga. Sabe
mucho, es excelente para esta clase,
además es buena onda y un poco
accesible.
· Vázquez Gama Miriam Esmeralda
Es una maestra joven y muy dinámica. Las
clases las hace muy sencillas y entendibles.
Sus clases se disfrutan mucho y trae
información muy reciente. Evalúa según te
hayas desempeñado en clase, entre trabajos
y comentarios. Fomenta el debate y de
hecho organiza uno como tal. Es una
excelente maestra y vale la pena la hora
 EVALUACIÓN PSICOLÓGICA INFANTIL Y DE
ADOLESCENTES I9110
· Flores Barocio María de los Ángeles
Es una maestra que te domina las pruebas. Te
hace comprar Wisc y calificarlo pero es la única
que lo enseña y vale mucho la pena. La mayoría
de las clases no las da ella, va un perito a hablar
de la interpretación de las proyectivas y una de
las chicas habla de las demás. Si algo no
entendiste entonces Barocio te ayuda, porque la
verdad sí sabe mucho. Te califican prueba por
prueba y es recomendable hacerlas y
entregarlas en tiempo para no tener prisas. Si
entregas el protocolo y Wisc está calificado es un
100 seguro.
· Velarde Partida Edgar Ulises
Explica muy bien el contenido de cada
tema y prueba. Lleva buena
programación para la revisión de
avances de las pruebas aplicadas, lo
cual hace que no sea pesada la clase.
Como trabajo final se entrega un
informe sobre las evaluaciones
realizadas.
 · Ávila Carrillo Gabriel Jesús
· Pérez González Martha
Catalina
Pide reportes semanales de las
pruebas que van viendo en la
Domina muy bien los temas, te
semana. Se basa en estos, el
enseña lo que necesitas, en
reporte conclusivo, y un trabajo o
ocasiones manda suplente
dos que deja como tareas. Es muy
pero también saben del tema.
buena onda, accesible.
 SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN DE SÍNDROMES
Y TRASTORNOS MENTALES I9106

· Plascencia del Rio · Audiffred Jaramillo Ricardo Ignacio

Fernando
Las clases siempre se dividen los
trastornos del DSM en equipos y
en realidad todo el semestre
exponemos los alumnos, pero al
final de cada Expo da una
explicación muy buena de las
dudas y en general de todo el
tema, hace un examen pero
nada difícil y uno que otro
reporte que pide
La mejor opción, domina a la perfección los temas,
deja actividades sencillas, puede que los lleve al
Zapote, como trabajo final deja organizar una
conferencia, es justo con la calificación, sus
exámenes no son tan complicados.Para el final del
curso deja que los estudiantes se organicen en
grupos para exponer uno de tres temas posibles,
hace viñetas clínicas, esta parte es la parte
práctica de la clase, sus explicaciones son claras y
bien ejemplificadas, tiene amplia experiencia.
Excelente docente. El mejor para esta materia.
 TEORÍAS Y FUNDAMENTOS DE LA SALUD-
ENFERMEDAD MENTAL Y SU PROCESO EN EL
ADULTO Y ADULTO MAYOR I9131
· Rayón Carlos José Roberto
Excelente profesor. Deja unas 3 tareas al
· Valerio Gómez María
semestre y un trabajo final bastante fácil. El
Guadalupe
expone pero es muy dinámico y deja participar
siempre. Sabe mucho y comparte de sus
Las clases las da ella con
experiencias en consultorio. Sí no te gusta la
diapositivas etc, es muy buena y
clínica con él dudas de esto. Honestamente la
te enseña mucho
mejor opción para esta clase. Es súper accesible
Deja visitas a algún asilo, y al final
a todo prácticamente. Tiene 3 horarios distintos
se expone un reporte de lo que
en la modalidad martes y jueves por lo que
se hizo y la experiencia.
puedes ir a la hora que se te acomode aunque
hayas agendado otro horario.
 · Cisneros Espinoza Arnoldo

Exigente, se centra mucho en las

enfermedades tanto físicas como
psicológicas de lxs adultxs. Deja
reportes de lecturas.
Es bastante justo con la calificación.
Al principio intimida mucho pero
conforme avanza el semestre y vas
agarrando ritmo se va aligerando el
ambiente.
 FUNCIONES CEREBRALES BÁSICAS I9127
· Pineda Gil Barbara Patricia

Deja reportes de lecturas sobre los temas que se ven y ella va calificándolos, hace 2-3
exámenes

· Aguayo Arelis Adriana

· Álvarez Tostado Orozco Juan Pablo
Puede parecer muy estricta y asustar pero si la
30% actividades extra clase (evaluaciones)
conoces es muy accesible, se basa en exposiciones
30% actividades en clase
por equipo y nunca sabes cuándo te toca exponer,
40% exámenes (4) (3 son parciales y el
por lo que cada semana haces una exposición, y de
final es sobre todo el curso)
cada una se hace un examen de 5 preguntas que
Todas las clases son presentaciones de él,
realiza el equipo que exponga, la calificación sale
solo las lee y las explica de manera
totalmente de esos exámenes. Sabe mucho y
sencilla. A veces califica con un examen
espera que participen si no si empieza a ponerse un
porque no alcanza a hacer los demás.
poco estricta. Buena opción.
 APLICACIONES DE LA ENTREVISTA
PSICOLÓGICA I9107
· Lira Ramírez Adriana
· Cortes Campos Giovana Lizette
Da las clases un poco superficiales, ven varias
Da muy buena clase. Pasa un drive con películas, y deben hacer una entrevista a un
las lecturas del semestre y aunque no psicólogo de un enfoque en particular, te pone 100
pide evidencia de dichas lecturas sí
pregunta al salón y de ahí se explaya para
· Reyes Rodríguez José Francisco
ver el tema. Normalmente se ve lo teórico
y deja una actividad práctica, el trabajo
Es bueno, en las clases pone diapositivas y va
final es un video ejemplificando alguno de
explicando, en realidad se ven más temas como
los temas vistos en clase y un ensayo de
de trastorno o intervención en crisis, lleva
un libro que leerán durante el semestre.
diferentes invitados a lo largo del semestre, si se
Si eres de los que participa y te gusta
aprende.
aportar a la clase te irá bien
 · Carrillo Olague Daniel

Llega a las 35 riéndose como diciendo "ya

· Gutiérrez Pinto Jesús Felipe
creían que se irían a las 40?"
No sabe exponer
Lleva invitados a la clase para que
Te pide que busques un lugar para visitar
los alumnos los entrevisten, esto es
donde tengan área de psicología y vale
parte de la calificación junto con
30pts
pocos reportes y/o tareas en
No te da opciones, es de "buscale"
classroom y un trabajo final. Es
Se le olvida poner los puntos de tareas en
buena onda, es accesible pero cuida
equipos hechas en el salon (por ende no
las asistencias. Buena opción. Es
hay evidencia física para decirle que si la
psicólogo sistémico y sí impone un
hiciste )
poco su corriente aunque enseña un
No sabe explicar temas, solo lee
poco de las demás.
diapositivas, de a huevo quiere terminar al
final de su hora aunque se la pase sentado
en la computadora y no te dice qué hacer
 "IMPULSEMOS EL CAMINO DE
LAS NUEVAS GENERACIONES"

LEONES POR LA SALUD PSICOLOGIA

@leonespsicologia

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