1Tarea 2 – Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas

Número de grupo:
200611_261

Nombre del tutor:

José Adrián Losada

Nombre del estudiante:

Arlintong Estrada Rivera
Octubre 2021

Universidad Nacional abierta y a distancia-UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación ECEDU
Pensamiento Lógico Matemático

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 Introducción

El presente tema trata sobre la elaboración de cuatro tipos de ejercicios tomando como
base la información presentada en el Syllabus del curso, teniendo cada estudiante que
elegir entre A, B, C, D o E y así identificar los tipos de cuantificadores y proposiciones
categóricas que le permitan dar solución a situaciones problémicas.

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 Objetivos

- Expresar las proposiciones de forma simbólica.

- Identificar a los tipos de proposiciones existentes.

- Desarrollar habilidades de deducción e inducción.

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 Ejercicio 1: Cuantificadores

A continuación, encontrará argumentos incompletos para el desarrollo del

ejercicio 1:

C.
__________ proposiciones son compuestas
__________ proposición carece de sujeto

A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:

 Argumento completo de tal forma que sea verdadero.

Algunas proposiciones son compuestas

Ninguna proposición carece de sujeto

 Simbología del argumento.

- Algunas proposiciones son compuestas

Hay algunas proposiciones X, tal que X son compuestas
(∃ 𝑥 ∈ ∪) (𝑥 son compuestas)

- Ninguna proposición carece de sujeto

No existe ninguna proposición X, tal que X carece de sujeto
(~∀ 𝑥 ∈ ∪) (𝑥 carece de sujeto)

 Tipo de cuantificador.

- Algunas proposiciones son compuestas

Cuantificador existencial

- Ninguna proposición carece de sujeto

Cuantificador universal negativo

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 Ejercicio 2: Proposiciones categóricas

A continuación, encontrará un argumento para el desarrollo del ejercicio 2:

C. Algunos cuadros decorativos no son en oleo

A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:

 Identifique cuantificador y cópula

Cuantificador: Algunos
Cópula: Son

 Clasifique la proposición categórica según su clase: Universal afirmativa,

Universal negativa, Particular afirmativa, Particular negativa

Particular negativa

 Construya los 3 tipos de proposiciones categóricas faltantes con la misma

temática dada.

- Universal afirmativa: Todos los cuadros decorativos son en oleo

- Universal negativa: Ninguno de los cuadros decorativos son en oleo

- Particular afirmativa: Algunos cuadros decorativos son en oleo

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 Ejercicio 3: Clasificación de proposiciones categóricas

A continuación, encontrará las proposiciones categóricas para el desarrollo del

ejercicio 3:

C.
p: Todos los bebes lloran en las noches
q: Algunos bebes no lloran en las noches

A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:

 Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:

Estructura
Proposición Cuantificado Término Cópula Término
r Sujeto Predicado
p Todos Bebés Lloran Las noches
q Algunos Bebés No lloran Las noches

 Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición

categórica dada.

- La proposición p es de tipo A (Universal afirmativa)

- La proposición q es de tipo O (Particular negativa)

 De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establezca la

relación entre las proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias,
Subcontraria, subalternas. Requisito para este paso las proposiciones deben
tener el mismo término sujeto y predicado.
- Se clasifica
como: p

Contradictorias.
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 Ejercicio 4: Razonamiento Deductivo e Inductivo

A continuación, encontrará una serie de razonamientos para el desarrollo del

ejercicio 4:

C. Argumento: Carlos es astronauta y desde niño era muy aplicado en sus estudios.
Luisa también es astronauta y dedicada a sus estudios desde su niñez. Alejandro,
es hijo de Carlos y Luisa, por tanto, será dedicado en sus estudios y será
astronauta.

A partir del razonamiento que haya seleccionado, deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:

 Identificar las premisas y la conclusión.

- Premisa 1: Carlos es astronauta y desde niño era muy aplicado en sus estudios.

- Premisa 2: Luisa también es astronauta y dedicada a sus estudios desde su niñez.

- Conclusión: Alejandro, es hijo de Carlos y Luisa, por tanto, será dedicado en sus
estudios y será astronauta.

 Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

Tipo de razonamiento: Inductivo

 Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.

El argumento es de tipo inductivo, ya que, si bien las premisas pueden dar a

entender que la conclusión podría ser más propensa a ocurrir, no existe garantía
de que ocurra con una probabilidad total, aunque Carlos y Luisa hayan sido
aplicados y sean astronautas no garantiza que Alejandro también será aplicado ni
querrá seguir los pasos de sus padres.

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 Conclusiones

La metodología llevada a cabo en el esta actividad fue eficiente y eficaz tanto para
nuestra facilidad a la hora de realizarla como por las instrucciones y la guía de
desarrollo utilizada para realizarse. La temática abordada se deja entender de la mejor
forma y los ejercicios fueron breves y concisos, pidiéndonos identificar, justificar y
argumentar proposiciones y premisas, todo esto nos deja inferir el método que se usa
para expresar una proposición de forma simbólica, y el razonamiento que usamos para
extraer las conclusiones reales de un argumento.

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 Referencias bibliográficas

- Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. (pp.70- 73). El Cid

Editor, Córdoba.

- Escudero Trujillo, R. (2016). Matemáticas básicas (4a. ed.). (pp. 37 – 39).

Universidad del Norte

- Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. (pp. 55; 61-
65.) Distrito Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria.

- Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito

Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 61-65.)

- Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito

Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 80 - 84)