COLEGIO BRITÁNICO DE MONTERÍA. M.S. S.A.S.

Código:
THE BEST OF THE BEST PGF 03 R21
VERSIÓN 1 DE
GUÍA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES ENERO DEL 2021

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1
ÁLGEBRA II

ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: 9° FECHA DE SEGUIMIENTO: 17 de agosto- 26

de octubre 2021

DOCENTE: JUAN MANUEL BARBOSA Estudiante:

MOMENTO UNO: PROPÓSITOS Y PRESENTACIÓN

OBJETIVO DE APRENDIZAJE.
 Aplicar las fórmulas de los productos notables o factorización, para resolver fracciones algebraicas.

¿Qué voy a Aprender?

CONTENIDO TEMÁTICO.
INTRODUCCIÓN: En esta unidad didáctica se aborda el uso de los productos notables en la simplificación de
fracciones algebraicas de una forma sencilla, para esto se abordarán los productos notables,
 Binomio al cuadrado
 Suma por diferencia
 Binomio al cubo
 Suma y Diferencia de cubos
 Producto de dos binomios que tienen un término común
Se supone conocida la noción de producto entre expresiones algebraicas.
1. BINOMIO AL CUADRADO: Un binomio al cuadrado es igual al cuadrado del primero, más el doble del
primero por el segundo, más el cuadrado del segundo.
Si los dos signos del binomio son iguales, el doble del primero por el segundo es positivo.
(𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2 (𝑎 − 𝑏)2 = 𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 𝑏 2

Ejemplo 1: (𝑎 + 3)2 = 𝑎2 + 2𝑎(3) + 32 = 𝑎2 + 6𝑎 + 9

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Ejemplo 2: (𝑎 + 4)2 = 𝑎2 + 8𝑎 + 16

Ejemplo 3: (2𝑥 − 𝑦)2 = (2𝑥)2 − 2(2𝑥)(𝑦) + 𝑦 2 = 4𝑥 2 − 4𝑥𝑦 + 𝑦 2

Ejemplo 4: (2𝑥 − 4𝑦)2 = 4𝑥 2 − 16𝑥𝑦 + 16𝑦 2

Ejemplo 5: (𝑥 3 − 𝑦)2 = (𝑥 3 )2 − 2𝑥 3 𝑦 + 𝑦 2 = 𝑥 6 − 2𝑥 3 𝑦 + 𝑦 2

2. SUMA POR LA DIFERENCIA

Una suma por diferencia es igual a diferencia de cuadrados
(𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏) = 𝑎2 − 𝑏 2
Ejemplos

3. BINOMIO AL CUBO
Un binomio al cubo es igual al cubo del primero más el triple del cuadrado del primero por el segundo, más el triple
del primero por el cuadrado del segundo, más el cubo del segundo.
(𝑎 + 𝑏)3 = 𝑎3 + 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏 2 + 𝑏3
Ejemplos
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4. SUMA y DIFERENCIA DE CUBOS

Ahora en vez de desarrollar a las expresiones, lo que haremos será factorizarlas, es decir, las escribiremos como
el producto de otras dos expresiones.
La forma en que se factoriza la suma de cubos es la siguiente:
𝑎3 + 𝑏3 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎2 − 𝑎𝑏 + 𝑏2 )
Ejemplo1
para expresar de una forma diferente la expresión 𝑎3 + 27usamos el producto notable de la suma de cubos y
tenemos que
𝑎3 + 27 = 𝑎3 + 33 = (𝑎 + 3)(𝑎2 − 3𝑎 + 9)
La forma en que se factoriza la diferencia de cubos es la siguiente:
𝑎3 − 𝑏3 = (𝑎 − 𝑏)(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏2 )
Ejemplo 2
para expresar de una forma diferente la expresión 𝑎3 − 125usamos el producto notable de la suma de cubos y
tenemos que
𝑎3 − 125 = 𝑎3 − 53 = (𝑎 − 5)(𝑎2 + 5𝑎 + 25)
5. PRODUCTO DE DOS BINOMIOS CON TERMINO COMÚN
Cuando se presenta le producto de dos binomios con término común, es más simple el desarrollo y queda de la
siguiente manera:
(𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 𝑏) = 𝑥 2 + (𝑎 + 𝑏)𝑥 + 𝑎𝑏
Ejemplo1: desarrollar la siguiente expresión
(𝑥 + 3)(𝑥 + 2) (𝑥 + 3)(𝑥 + 2) = 𝑥 2 + (2 + 3)𝑥 + (2)(3) = 𝑥 2 + 5𝑥 + 6
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Ejemplo2 : desarrollar la siguiente expresión

(2𝑥 + 5)(2𝑥 + 3) (2𝑥 + 5)(2𝑥 + 3) = (2𝑥)2 + (5 + 3)2𝑥 + (5)(3) = 4𝑥 2 + 16𝑥 + 15
REPASO DE LOS CASOS DE FACTORIZACIÓN
En esta guía se aplicarán los casos de faccionario que se muestran a continuación para simplificar fracciones
algebraicas
1. Trinomio cuadrado perfecto.
2. Trinomio de la forma ax²+bx+c
3. Diferencia de cuadrados y diferencia de cubos
TRINOMIO CUADRADO PERFECTO
Un trinomio cuadrado perfecto, por brevedad TCP, son tres términos (también llamado común ) que resulta de
elevar al cuadrado un binomio de un trinomio.

Para identificar si un trinomio es cuadrado perfecto se debe:

1. identificar los dos términos que son cuadrados perfectos y obtener sus raíces.
2. revisar que el segundo termino corresponde al doble producto de la raíz cuadrada de los dos términos.

TRINOMIO DE LA FORMA aX²+bX+c.

DIFERENCIA DE CUADRADOS y DIFERENCIA DE CUBOS

Diferencia de cuadrados
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Diferencia de cubos

MOMENTO 2
PREGUNTAS Y ARGUMENTOS:
¿Qué estoy Aprendiendo y Practicando?
BINOMIO AL CUADRADO
1) 7) (√𝑥 − √𝑦)2

2) (3y+5z)2 8) (5𝑥 − 𝑎 𝑦 )2
1
3) ( 𝑥 − 𝑦)2 9) (2𝑥 𝑎+1 − 3𝑥 𝑎−2 )2
3

3 1 1
4) ( 𝑎 + 𝑏)2 10) ( 𝑚2 𝑛3 − 𝑚3 𝑛2 )2
4 4 2

5) (3 – 4 a)2 11) (𝑎 + 𝑏 − 𝑐)2

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6) (7 – 2x)2

SUMA POR LA DIFERENCIA

12) (3𝑚 − 5𝑦)(3𝑚 + 5𝑦) 18) (a + 2b + 2)(x +2b–2)

13) (𝑎 − 2𝑏 3 )(𝑎 + 2𝑏 3 ) 19) (ab + c)(ab – c)

14) [(𝑎 + 𝑏) + 2] [(𝑎 + 𝑏) − 2] 20) (3x2 – b) ( b + 3x 2)

1 3
15) ( + 𝑎)( − 𝑎)
1 3 21) ((𝑎 − 𝑥)3 − (𝑎 + 𝑏))((a-b)3 + (𝑎 + 𝑏))
3 2 3 2

22) (5x+2y)(2y–5x )
16) (2m3 – n4)(2m3 + n4)
3 3
17) (a 2x – 3)(a 2x + 3) 23) ( 𝑥 3 − 2𝑚2 𝑦 3 )( 𝑥 3 + 2𝑚2 𝑦 3 )
4 4

BINOMIO AL CUBO
11. (5𝑥 − 5𝑦 )3

1. (a – b)3 12. (𝑥 𝑎+1 − 𝑥 𝑎−2 )3

2. (3y+5z)3 1
13. ( 𝑚2 − 𝑛2 )3
2
1
3. ( 𝑥 − 𝑦)3 14. (𝑎 + 𝑏 − 𝑐)3
2

3 1 2
4. ( 𝑎 + 𝑏)3 15. ( 𝑥 − 𝑦 4 )3
4 4 5

5. (3a – 4 b)3 16. (𝑎3𝑏 + 𝑏 2𝑏 )3

6. (7 – 2x)3 17. (3𝑎 − 2𝑏 4 )3

7. (2x2 – 5y 3 )3 3 2
18. ( 𝑥 3 + 𝑦 2 )3
4 3
2
8. ( 𝑎 + 4𝑚)3
3 19. (a – b – c)3
3 2
9. ( 𝑥 2 𝑦 − xy2 )3 20. (–x – y)3
4 5

1
10. ( + 𝑚3 )3
3

SUMA Y DIFERENCIA DE CUBOS

RESUELVE LAS SIGUIENTES SUMAS O DIFERENCIAS DE CUBOS
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PRODUCTO DE DOS BINOMIOS CON TERMINO COMÚN (Álgebra de Baldor)

TRINOMIO CUADRADO PERFECTO

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TRINOMIO DE LA FORMA aX2+bX+c

DIFERENCIA DE CUADRADOS Y CUBOS

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MOMENTO 3
CIERRE Y CONCLUSIÓN: ¿Cómo sé que aprendí?
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
 La fecha de retroalimentación de la temática, corresponde a las semanas comprendidas entre el 17
de agosto y 26 de octubre del 2021 según horario de clases. Los estudiantes sé conectaran a través
de la plataforma meet de acuerdo con el horario estipulado por la institución a través del link
https://meet.google.com/gyk-bcmt-chu .
 El trabajo asignado para resolver (ejercicios de esta guía) y las actividades en clase, deben ser
entregados al docente en las fechas asignadas de acuerdo con los temas de cada semana. Esto se
entrega como un solo trabajo organizado en un documento a través de la plataforma phidias en la
sección actividades de trigonometría de acuerdo con la orientación del docente.
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MOMENTO 4
EVALUACIÓN: ¿Qué aprendí?
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
1. Como primera actividad evaluativa se tienen las actividades en clase, de acuerdo con los temas de
esta guía.
2. Adicional a las actividades hechas en clase, se evaluarán las actividades propuestas en esta guía.
3. Se evaluará la participación de las estudiantes en las sesiones de retro alimentación como
evidencia del trabajo autónomo realizado a partir del estudio de esta guía.
4. Se realizará un TALLER, como actividad final del proceso evaluativo de cada tema propuesto en
esta guía de aprendizaje. BENDICIONES.

Elaborado por Revisado por Aprobado por

Juan M. Barbosa López Dir. Académica Mrs. Ivonne Negrette