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Versión : 11
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 29-01-2021
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

I) DATOS GENERALES
1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA: Escuela Profesional de Psicología.
2. MODALIDAD DE ESTUDIOS Presencial
3. EXPERIENCIA CURRICULAR: Introducción a la Psicología
4. SEMESTRE ACADÉMICO: 2021 - II
5. CICLO/SECCIÓN: I/
6. SESIÓN: 03
7. FECHA: 14/09/2021 al 20/09/2021
8. DOCENTE / TUTOR VIRTUAL: EQUIPO DOCENTE

II) PROGRAMACIÓN
RESULTADO DEL CONTENIDOS/ EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE TEMÁTICA APRENDIZAJES
Estructuralismo alemán:
Identifica las principales Wilhelm Wundt. Sistema Práctica: Cuadro
corrientes de la Psicológico. Laboratorio de
comparativo
Leipzig
psicología a partir de la
El estructuralismo
revisión teórica. Norteamericano: E. B.
Elabora un informe Titchener.
Rúbrica
académico de las Inicios de la psicología
experimental:
corrientes psicológicas, Funcionalismo
considerando los Norteamericano: William
aspectos formales del James.

producto académico.

Sustenta un informe
académico de las
corrientes psicológicas,
considerando los
criterios teóricos y

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Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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metodológicos.

III) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES

Se revisa la Agenda de la sesión 3.

1° El docente en Anuncios – Plataforma Blackboard, comunicará
que en Recursos de la sesión 3 se subirá información que deberá el
estudiante repasar previamente. Se señala al estudiante que, si tiene
dudas sobre las actividades a realizar, debe escribirlas en el recurso ● Recurso
CONSULTA. electrónico
La docente sube a Recursos – Plataforma Blackboard ● Audio.
● Forums. 50’
(MATERIAL INFORMATIVO):
-Video: Funcionalismo y Estructuralismo: Dos Enfoques ● Medio visual:
Tempranos. Disponible en: https://www.youtube.com/watch? ppt.
v=dkG3VQ6eFVc
- Lectura 1: Origen y evolución de la psicología en Alemania.
Pág. 13-23
- Diapositivas de la sesión 3.

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
3° La docente realizará una video conferencia de 50 minutos: Videoconferencia 50
- En los primeros 05 minutos, se despejará dudas de los Chat de video
estudiantes sobre la agenda 3. conferencia
- Luego, la docente realizará una breve explicación de las Plataforma
diapositivas previamente colgadas y explicadas a través del Blackboard
programa youtube, respondiendo preguntas acerca de la misma.
- 20 minutos antes de terminar el video conferencia la docente
pedirá a los alumnos que respondan a dos preguntas, las cuales
deberán escribir sus respuestas (chat de video conferencia), el cual

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será considerado como participación.

1.Objeto de estudio del estructuralismo.
2. Método del funcionalismo
MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
4° Luego, la docente 5 min antes de terminar, pedirá que realicen
un cuadro comparativo a mano de la temática tratada en la que
luego subirla a la plataforma BLACKBOARD Carpeta:
TRABAJOS SESION 3. Dicho trabajo será calificado según
rúbrica.
-Se realiza la metacognición, a través de preguntas:
Videoconferencia. 150
¿Qué aprendí hoy? • ¿Cómo lo aprendí? • ¿Para qué sirve lo que
aprendí?
*En donde el estudiante deberá agregarlo al final de su trabajo.
- Finalmente, se le brinda indicaciones para la próxima clase.
Trabajo de Extensión:
Lectura de los materiales de la siguiente sesión.

IV) BIBLIOGRAFÍA

LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB

Código de biblioteca
150.1 D26 Davis, S. F. (2008) Psicología (5.a ed.). Pearson Educación.
Jaramillo, C. y Frías, L. (2006) Psicología general. Universidad César
150.1 J37
Vallejo.
150.1 P77 Polo, L. (2010) Curso de Psicología general (6.a ed.). Universidad de
Navarra Interamericana
150.1 M82 Mora, J.C. y Martín, M. L. (2010) Introducción e Historia de la
Psicología. Ediciones Pirámide.
Villena, D. (Marzo de 2017). ¿Qué es el funcionalismo?. Universidad
Nacional Mayor de San Marcos, 88(127), 129-155.
http://www.scielo.org.pe/pdf/letras/v88n127/a06v88n127.pdf

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