UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO, SOCIALES Y EDUCACIÓN

DOCENTE
Núñez Rojas Nemecio
GRUPO
Nº 2 - Propuesta
TEMA
Evaluación por Competencias
INTEGRANTES:
-CALDERON JIMENEZ EVELYN YANET
-HUAYAMA TORRES ANIBAL SMITH
-JIMENEZ PEÑA YULIANA
-MINGUILLO SANDOVAL MARIA LUISA DEL MILAGRO
-ORREGO GUEVARA JOSSELYN ALEXANDRA
-SEGURA UGAZ KATHERINE VANESSA
Propuesta
TÍTULO DE LA PROPUESTA: Aprendizaje del vocabulario del
idioma inglés.
NATURALEZA DE LA PROPUESTA
EDUCATIVA

NIVEL DE ESTUDIO: Educación Básica Regular.

ASIGNATURA: Ingles.
GRADO: 5°- secundaria.
DURACION: 3 semanas.
NÚMERO DE SESIONES: 06 sesiones.
TIEMPO DE SESIÓN: 02 horas
PROBLEMA DEL
CONTEXTO

El aprendizaje de vocabulario es
clave para el aprendizaje de un
nuevo idioma, pues con esto se
concreta y complementa una
expresión oral.
 TITULO
“Mi pieza favorita de tecnología”

II. Aprendizajes esperados

COMPETENCIA CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS

Lee diferentes tipos de textos en - Capta información del texto Crea un diálogo acerca de la
inglés como idioma extranjero. escrito. tecnología

- Infiere e interpreta información

acerca del texto.

Redacta textos utilizando un - Identifica nuevo vocabulario Redacta textos utilizando el

vocabulario sencillo. vocabulario expuesto en clase.

Emplea portafolio digital para -Crea su portafolio digital. Elabora su portafolio digital y lo
organizar la información. mantiene actualizado con nuevo
vocabulario
III. EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

● Comprensión de Textos ● Hoja de Práctica.

● Identificar vocabulario
● Rúbrica de Lectura
acerca de piezas de

tecnología.

● Analizar el significado de

tecnología.

● Identificar su pieza favorita

de tecnología.
Scientific
paper:
My Favourite piece of technology

In everyday life, there are objects that make our existence simple. A
cell phone, a sewing machine or headphones are inventions that help
us to carry out day-to-day tasks.

Can you identify inventions that help us in our daily life? Do you have
any favorite inventions? Could you extract specific information about
an invention by reading a text written in English that describes it?
 USE OF TECHNOLOGY

WE CAN USE THE TECHNOLOGY FOR:

COMMUNICATION: radio, television, etc.

ENTERTAINMENT: headphones, playstation, etc.

JOB: sewing machine, computer, bicycle

STUDY: laptop, smartphone.

 Rúbrica de Lectura
CRITERIOS 4 3 2 1 Nota del
Estudiante
FLUIDEZ Lee con buena Lee con buen ritmo y La lectura es La lectura es
entonación y entonación entrecortada entrecortada y
entonación. aproximadamente la poco fluida.
mitad del tiempo.
INTERPRETAR Suena correctamente Intenta pronunciar Intenta No intenta
las palabras palabras pronunciar poco palabras
desconocidas. desconocidas. las palabras desconocidas.
desconocidas.
COMPRENSIÓN Comprende las La comprensión de La comprensión No comprende las
preguntas las preguntas en de las preguntas preguntas.
correctamente. media. es débil.
ENTONACIÓN La entonación fue La entonación fue lo Se pudo escuchar Demasiado suave,
perfecta y agregó suficientemente pero no fue lo no se pudo oír
aumentos o fuerte y todos suficientemente nada.
disminuciones para pudimos escuchar claro.
enfatizar. perfectamente.
CLARIDAD La pronunciación Intenta pronunciar Difícil de No se pudo
fue clara. todas las palabras entender todas las entender.
correctamente. palabras.

COMENTARIOS
DEL PROFESOR 20
 Grado y sección 5 “B” Área INGLÉS

Lista de cotejo
SESIÓN: “Pieza de Tecnología”
PROPÓSITO: Seguimiento del avance de los alumnos en la aplicación del vocabulario.

COMPETENCIA: Redacta textos utilizando nuevo vocabulario.

CAPACIDADES: - Fomentar competencias sobre la producción textos y expresión oral en inglés

CRITERIOS A EVALUAR
Crea nuevos textos, oraciones con el Se expresan con un vocabulario claro,
vocabulario aprendido en clase. fluido
N° NOMBRES Y APELLIDOS Logrado No logrado Logrado No logrado

01 Esperanza Gonzales x x
02 Salvador Pérez x x
03 Luci Paredes x x
04 Ana Carbajal x x
05 Mateo Vega x x
06 Victoria Adanaque x x
07 Aldair Saavedra x x
08 Marisol Garcia x x
09 Estefano López x x
10 Perla Nuñez x x
BIBLIOGRAPHY

❖ Didactics:

Harmer, J. (2015). How to teach English. The UK: Cambridge University Press.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Diseño Curricular Nacional de Educación Básica

Regular – Educación Secundaria; editorial Cied; Lima-Perú; 200 (478 pages).

❖ Scientific:

Ministerio de Comercio Exterior y Turismo. (s. f.). Under the spotlight: Billboard
highlights the talent of Peruvian artists. PeruInfo.

Learn English Kids - British Council. (s. f.). Present Simple

Aprendo en casa (2021) Platform.

❖Student
Material made by the teacher.

Spanish – English; English – Spanish Dictionary.