El proceso de aprendizaje es individual, aunque se lleva a cabo en un entorno social

determinado. Para el desarrollo de este proceso, el individuo pone en marcha

diversos mecanismos cognitivos que le permiten interiorizar la nueva información que se le
está ofreciendo y así convertirla en conocimientos útiles .El aprendizaje es un proceso
interno de cambio en las representaciones mentales de los contenidos que se tratan. Es la
actividad mental constructiva del conocimiento de los alumnos. Pero esta dinámica se
injiere en la actividad conjunta que realizan profesores y alumnos en el contexto del aula en
que interactúan (comunicativos y lingüísticos) (Barberà et altri, 2008).
La evaluación no es un fin en sí misma, ha de ser una valoración, una puesta en valor, un
hacer valer. Y su objetivo ha de ser crear condiciones para mejorar y señalar cómo
hacerlo. (Gabilondo, 2012)
Es importante tener en cuenta que no todas las personas tenemos la misma manera de
estudiar o aprender, todos hacemos diferentes las actividades o buscamos la manera que se
adapte a nuestro cerebro. Resaltando una de mis fortalezas principales es ser positiva,
reconocer mis actitudes y habilidades, tener sentido pertenencia por cada una de las
actividades a realizar buscando siempre escuchar las opiniones y fallas para corregirlas.
Por otra parte, en cada persona siempre se presentan algunas debilidades como ser humano,
para mí la principal es trabajar en grupo, se me dificulta al momento de realizar trabajos o
llegar a un acuerdo de ideas. A raíz de esta pandemia que estamos viviendo en el mundo se
dificulta el trabajo ya que no podemos reunirnos con nuestro compañero todo tiene que ser
virtual y muchas veces no sabemos de programas que nos pueden facilitar el trabajo a la
hora de realizarlo. Así como también presento la timidez de hablar en las clases, solo
indago cuando el profesor realiza alguna pregunta. Otra de la debilidad que puedo presentar
con el estudio en la redacción puesto que puede tener muchas ideas e información, pero no
lo logro llegar a una idea concreta para realizar un contexto.
Por consiguiente, algunas amenazas que se presenta en el proceso de aprendizaje son las
fallas de internet que se viven en algunos días y la falta de conocimiento de herramientas
tecnológicas. De igual manera ya que todas las clases se realizan virtual en muchos casos
tenemos dudas de ciertas actividades, el profesor aclara las dudas, pero muchas veces es por
la explicación que se coloca en el aula.
Debemos tomar en cuenta que a pesar de toda la situación que se vive por la pandemia,
debemos enfocarnos en el estudio a pesar de las circunstancias, colocar un granito de arena
para aprender de la misma manera, colocar el esfuerzo de cada persona, así como también
dedicar el tiempo necesario para las clases y realizar las actividades, finalmente aprender a
utilizar ciertas herramientas que anteriormente no eran utilizadas, más adelante todo el
conocimiento será de gran valor para el futuro.
Philippe Meirieu (Cuadernos de Pedagogía, nov-2007). comenta al respect:
A veces los estudiantes no aprenden porque no están motivados y por ello no estudian, pero
otras veces no están motivados precisamente porque no aprenden, ya que utilizan
estrategias de aprendizaje inadecuadas que les impiden experimentar la sensación de "saber
que se sabe aprender" (de gran poder motivador). Algunos alumnos que solamente utilizan
estrategias de memorización (de conceptos, modelos de problemas...) en vez de intentar
comprender la información y elaborar conocimiento, buscar relaciones entre los conceptos
y con otros conocimientos anteriores, organizar el conocimiento alrededor de conceptos
importantes, pensar en contextos en los que pueda ser transferible, aplicar los nuevos
conocimientos a situaciones prácticas.
Por ultimo debemos conocer El análisis FODA la cual consiste en realizar una evaluación
de los factores fuertes y débiles que, en conjunto, diagnostican la situación interna y externa
de una organización. Para el análisis FODA (Thompson 1998), una estrategia debe ajustar
la capacidad interna (fortalezas y debilidades) y externa (oportunidades y amenazas) de la
organización.

Fortalezas Debilidades Amenazas Oportunidades

 Reconocer  Trabajar en  Falta de  Utilizar la
actitudes y grupo tiempo y tecnología
habilidades  Falta de recursos educativa y
personales. tiempo  Tecnología plataformas
 Mentalidad  Redacción  Fallas de
de  Poca internet
crecimiento. relación con
 Actitud compañeros
positiva  Timidez
 Ser reflexivo para hablar
 Aceptar las en la clase o
fallas o preguntar
errores alguna duda
 Escuchar
opiniones
 Respeto los
horarios
establecidos
 Bibliografía
(Barberà et altri, 2008). comunicativos y lingüísticos)
Pere Graells, 24/10/2020 http://www.peremarques.net/actodidaprende3.htm#:~:text=Los
%20aprendizajes%20son%20el%20resultado,en%20situaciones%20diferentes%20a%20los
Philippe Meirieu (Cuadernos de Pedagogía, nov-2007).
Escuela Oficial de Idiomas de Madrid , España
(Gabilondo, 2012)
Sabemos que la adquisición del conocimiento es un acto de realizar durante la vida y a
través de la experiencia. Según Marques (2010), para aprender e deben realizar los
siguientes procesos:
 Acceder a la información
 Procesar información
 Memorizar a largo plazo
 Transferir el conocimiento a nuevas situaciones.
Díaz Bordenave (1986) llama aprendizaje “a la modificación relativa permanente en la
disposición o en la capacidad del hombre, ocurrida como resultado de su actividad y que no
puede atribuirse simplemente al proceso de crecimiento o maduración”
Gómez Salgado denomina aprendizaje “al proceso de adquisición de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes como resultado del estudio, la instrucción la observación o
la experiencia”
Lo más importante siempre es reconocer y tener en cuenta cada una de nuestras debilidades
y amenazas; ya que, son ellas quien no nos permiten desarrollar o poner en prácticas
muchas fortalezas que tenemos, pero no avanzamos al éxito por miedo. Mi principal
debilidad es el poco compañerismo, ya que no nos vemos y todo es virtual es razón por la
cual a veces deseo trabajar individual, pero nunca dejo de hacer las cosas que se requieren
en grupo, busco la manera de interactuar recopilar información para trabajar en grupo y en
un buen ambiente.
Por otra parte, también hago énfasis en el poco tiempo que tengo. Pero inclusive siempre
cumplo con mis actividades a tiempo, creo que para todo queda tiempo siempre y cuando
hagamos todas nuestras actividades laborales y personales organizadas para dedicarle el
tiempo justo al estudio. Trato de adelantar algunas actividades para poder tener más tiempo
de realizar los trabajos con calma.
Siguiendo con lo anterior, me considero que soy un poco tímida a la hora de dialogar en
clases o hacer preguntar o miedo a que el profesor no responda de una manera correcta o
que mis compañeros se burlen si no es una pregunta bien formulada. A pesar de esta
debilidad creo que debemos preguntar sin ningún miedo, interactuar con el docente y
realizar más clases participativas. Trata de combatir esta debilidad busco muchas maneras
para no dejar que ello me afecte. Así como también, a pesar de que puede tener muchas
ideas para realizar un trabajo siento que necesito aprender un poco más de redacción, es por
ello porque quiero salir adelante y ser una excelente profesional busco la manera de leer,
investigar para mejorar algunas dificultades.
He sido una persona que le gusta mucho utilizar la tecnología conocer cada una de las cosas
que poco a poco han ido evolucionando, pero a raíz de esta pandemia son muchas cosas que
se dificulta al momento de realizar un trabajo o cualquier otra actividad que con lleve
utilizar herramientas que antes nunca he utilizado. He tenido que investigar ya que siempre
he tenido dudas de cómo manera ciertas aplicaciones, gracias a aquellos profesores que por
esta situación que estamos viviendo tienen en cuenta todas esas amenazas que nos afectan
al igual que la falla de internet que vivimos.
Debemos tener en cuenta ciertas condiciones como: Respetar los horarios de estudio, así
como también de descanso, al momento de estudiar realizar apuntes y que resulte fácil de
explicarlo, debemos realizar esquemas o mapas para hacer que nuestro estudio se un poco
más complejo y sobre todo tener mucha concentración y disciplina. Debemos motivarnos y
darnos fuerzas para seguir adelante siempre haciendo las cosas con la mejor actitud.
Gutiérrez (2013) detalla que conociendo cómo funciona el cerebro se puede llevar a cabo
un aprendizaje más efectivo. A este respecto, esta autora señala algunos principios
básicos a tener en cuenta como, por ejemplo: que lo que vemos no es exactamente lo que
nuestro cerebro ve; que el orden de los contenidos influye para su procesamiento al igual
que el ambiente que rodea al alumno; cuánto tiempo estamos prestando atención a un
determinado tema o que la participación activa del estudiante promueve el aprendizaje.
En este contexto, los estudiantes que conforman las aulas universitarias son los
denominados “nativos digitales” o “millennials”, es decir, jóvenes que nacieron entre los
años 1980 y 2000, y que han estado rodeados de dispositivos de comunicación, pantallas,
internet (Valdés, 2015).
Esta misma autora  considera que  los nativos digitales se sienten más cómodos cuando:
 La información se les presenta en formato digital
 La información y las actividades son significativas
 Son partícipes de su propio aprendizaje, ofreciéndoles la posibilidad de liderazgo
 Trabajan en equipo
 Las explicaciones son claras
 Con horarios flexibles
Así pues, las características que definen a los discentes del siglo XXI, según Tourón
(2015), serían estudiantes que: 
 Se mueven y experimentan
 Orientados al proceso y al producto
 Enriquecidos por la tecnología multimedia
 Con aprendizaje colaborativo
 Solucionadores de problemas
En este mismo orden de ideas, Prensky (2011, p. 13) tras realizar entrevistas a casi mil
estudiantes de todo el mundo y de diferentes edades, situaciones económicas, clases
sociales, ha apreciado que las necesidades de los estudiantes de hoy son (ver imagen “lo
que necesitan los alumnos de hoy…” según Marc Prensky).
Puedo dar un ejemplo de mi vida, ya que me encanta estudiar y también me gusta el
deporte, creo que todo se basa en la dedicación y el esfuerzo que le dediquemos al estudio,
un día tenia prácticas de deporte, pero también tenía un examen del colegio, opte por ir a
jugar, pero me castigue yo misma ya que me dije; si no estudio y salgo mal en el examen no
puedo volver a practicar mi deporte favorito, finalmente llegue de entrenar y estudie al
próximo día me fue excelente saque excelente calificación y fue allí donde me di cuenta
que podemos hacer todo lo que queremos que podemos esforzarnos y lograr cada una de
nuestras metas, siempre y cuando haciendo las cosas correctas y con amor.
Los contenidos tienen estructuras y grados de complejidad lo cual nos va a determinar la
estrategia que se adecua para poder desglosar y analizar el tema. Es importante conocer y
saber escoger las estrategias de aprendizaje más adecuadas para nuestro estudio, en la
medida de esto estarán los resultados obtenidos. El aprendizaje es una de
las funciones mentales más importantes como ya lo mencionamos, cabe recalcar que no en
todos los contextos se aprenda de la misma manera
   También es muy importante manejar distintas estrategias de aprendizaje ya que es una
forma distinta del trabajo rutinario en clase. Además, sirve para que el alumno ponga a
prueba sus capacidades, desarrolle habilidades que le permitan elaborar, construir y
modificar su aprendizaje haciéndolo significativo y le permite la interacción con sus
compañeros.