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SIG - Abril - 2010 Entregado Bogota
SIG - Abril - 2010 Entregado Bogota
TRANSFORMACIÓN
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240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y social
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• Asistente de auditoria
• Auditor interno
• Auditor calidad
• Asistente en seguridad y salud ocupacional
• Asistente de gestión de proyectos
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herramientas.
• Control de registros: concepto, requisitos, características, procedimientos, tiempo de
retención y aplicación.
• Listado maestro de documentos: Concepto, estructura, aplicación, importancia y
metodologías de aplicación
• Listado maestro de registros: Concepto, estructura, aplicación, importancia y
metodologías de aplicación
• Difusión de Documentos: estrategias, nuevas herramientas informáticas.
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control de documentos.
• Redactar documentos de forma clara y coherente.
• Manejar herramientas ofimáticas (Word, Excel, Visio) para la documentación de los
procesos.
• Elaborar Manuales, procedimientos, instructivos, planes, formatos, propios del sistema
integrado de gestión, bajo lineamientos internos y normas vigentes.
• Elaborar documentos siguiendo lineamientos de la organización, de la legislación y
normatividad vigente.
• Aplicar los requisitos para controlar la documentación, según la organización, la
legislación y normatividad vigente.
• Clasificar la documentación de acuerdo al tipo de documentos.
• Identificar la documentación interna y externa de la organización.
• Controlar la documentación del SIG, según requisitos de la normatividad vigente y
directrices de la organización.
• Aplicar legislación vigente (ley 594 de 2000) como base para el control del archivo del
sistema del SIG.
• Administrar el archivo del sistema de gestión teniendo en cuenta la documentación
interna y externa de la organización.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Identifica las actividades que se desarrollan en una organización teniendo en cuenta el
enfoque por procesos.
• Determina los procesos de SIG, y sus niveles de clasificación, según los productos y
servicios de la organización.
• Representa de manera grafica los procesos del SIG, teniendo en cuenta las
interacciones de los procesos.
• Identifica actividades de los procesos según la metodología PHVA.
• Reconoce las entradas, salidas, proveedores y clientes de un proceso, de acuerdo con
el enfoque sistémico y la naturaleza de la organización.
• Realiza la caracterización de los procesos definidos para el SIG, teniendo en cuenta las
interacciones, el objetivo, los riesgos, impactos, aspectos, recursos, controles y
requisitos de los procesos.
• Identifica los documentos del SIG, teniendo en cuenta la estructura documental, los
requerimientos normativos y los lineamientos de la organización.
• Elabora procedimientos documentados exigidos por las normas vigentes (ISO 9001,
ISO 14001, OHSAS 18001) en forma manual y/o apoyada en el software de
documentación disponible de acuerdo con lineamientos de la organización.
• Elabora el manual del SIG, de acuerdo con las normas vigentes (ISO 9001, ISO 14001,
OHSAS 18001) y la cultura organizacional.
• Elabora la documentación del Sistema integrado de gestión cumpliendo con normas de
redacción y ortografía.
• Elabora listados maestros teniendo en cuenta la estructura documental del sistema de
gestión.
• Organiza la documentación del SIG en forma manual y/o apoyados en un software,
teniendo en cuenta la distribución documental y los listados maestros.
• Controla la documentación de acuerdo con los requisitos normativos y los
organizacionales.
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aplicable a la organización.
• Monitorear el cumplimiento de los requisitos del Sistema integrado de gestión.
• Controlar el cumplimiento de la legislación y normatividad vigente, aplicable a la
organización
• Analizar los resultados del seguimiento al cumplimiento de la normatividad y legislación
vigente.
• Determinar causas del grado de cumplimiento de la normatividad y legislación del SIG
• Contemplar las contingencias que se puedan presentar en la implementación de la
legislación y normatividad vigente
• Plantear soluciones creativas e innovadoras frente a problemas específicos
• Establecer ajustes para aplicar la normatividad y legislación vigente
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Identifica la normatividad y legislación vigente aplicable a la organización de acuerdo
con sus procesos, productos y servicios
• Interpreta los requisitos del sistema de gestión, de acuerdo con las normas técnicas y
a la naturaleza de la organización.
• Recopila la legislación aplicable a la organización de acuerdo con los procedimientos
establecidos para la identificación y actualización de los requisitos legales.
• Interpreta la Misión, Visión y Política de la organización de acuerdo con los
lineamientos de la empresa
• Establece la estrategia de divulgación, teniendo en cuenta los recursos y las
actividades a desarrollar
• Comunica las directrices, normatividad y legislación vigente aplicable al SIG, teniendo
en cuenta la estrategia de divulgación y el personal de la organización
• Planifica el monitoreo del Sistema Integrado de Gestión teniendo en cuenta las
metodologías de seguimiento, normatividad y legislación aplicable a la organización.
• Verifica el cumplimiento de la legislación y normatividad de acuerdo con la matriz de
requisitos legales aplicables a la organización.
• Determina el grado de cumplimiento de los requisitos según la normatividad aplicable
al SIG
• Analiza los resultados del seguimiento de la normatividad y legislación vigente
teniendo en cuenta metodologías de análisis de causas y la naturaleza de la
organización.
• Genera propuestas para mejorar el cumplimiento de los requisitos legales y normativos,
de acuerdo con los resultados de seguimiento.
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3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• Requisitos de los sistemas integrados de gestión según la normatividad vigente (ISO
9001, IS0 14001, OHSAS 18001, BPM, H.A.C.C.P y otros): Aplicación
• Diagnostico de sistemas de gestión: concepto, objetivo, alcance, planes, metodologías
e informes.
• Planes: Definición, tipos de planes.
• Tipos de planes: estratégicos, tácticos, operativos, planes de trabajo, plan de
diagnóstico, plan de implementación, planes de emergencia.
• Metodologías para la elaboración de planes de diagnóstico e implementación:
diagrama de Gantt, diagramas de flujo, PERT, CPM
• Listas de chequeo: definición, aplicaciones, requisitos, características.
• NTC – OHSAS 18002 Sistemas de Gestión de la prevención de riesgos laborales,
reglas generales para la implantación de OHSAS 18001-
• NTC – ISO 14004 Sistemas de Gestión Ambiental. conocer los requisitos y
entenderlos
• Planeación de los sistemas de gestión: políticas de calidad, Objetivos de la calidad,
política ambiental, objetivos ambientales, política de seguridad y salud ocupacional,
objetivos del SISO, política integrada de gestión, objetivos del sistema integrado de
gestión.
• Actividades básicas para el Plan de Implementación del SIG: compromiso gerencial,
sensibilización, marco estratégico y alineación con la planeación estratégica
organizacional.
• Red de procesos: Diagnostico del SIG, plan de acción por procesos,
• Implementación: consolidación de planes de acción, plan de mejora continua,
auditorías internas, auditoria de certificación
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4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Selecciona herramientas para la planeación del diagnostico de SIG teniendo en cuenta
los requisitos de la normatividad y situación actual de la empresa
• Realiza el diagnostico de SIG utilizando listas de verificación de acuerdo con la
normatividad vigente.
• Informa los resultados del diagnostico de un sistema integrado de gestión, teniendo en
cuenta normatividad vigente.
• Establece actividades para la implementación que permiten dar cumplimiento a toda la
normatividad, según los resultados del diagnostico del SIG y la metodología PHVA
• Elabora el plan de implementación por medio de diagramas, teniendo en cuenta los
resultados del diagnóstico y los procesos del SIG.
• Identifica los aspectos e impactos ambientales, los peligros y riesgos para la seguridad
y salud ocupacional, el producto y/o servicio, según la naturaleza de la organización.
• Determina las competencias para los cargos, los criterios para selección y evaluación
de proveedores y otros controles utilizando herramientas tecnológicas o manuales
según los requisitos de los procesos del SIG
• Formula indicadores de gestión teniendo en cuenta los objetivos de los procesos del
SIG
• Realiza sensibilizaciones, capacitaciones y otras actividades dirigidas a la alta dirección
y al personal de la organización que facilite la implementación del SIG, teniendo en
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y/o Ambiental
• Procedimiento para la realización de auditorias internas: aplicación, características y
estructura
• Plan de auditorias: Conceptos, estructura, aplicación y método de elaboración.
• Auditor: Concepto, competencias y características del auditor.
• Hallazgos: Conceptos, característica, tipos y seguimiento.
• No conformidades: concepto, clases, redacción y seguimiento.
• Registros de auditorías: listas de verificación, programas, informes, plan de auditorías.
• Informes de auditorias internas: concepto, características y estructura.
• Acciones correctivas y preventivas: generalidades.
• Trazabilidad: concepto, aplicación y ejemplos.
• Procedimientos para la realización de acciones correctivas y preventivas. aplicación,
características y estructura.
• Procedimiento producto no conforme: conceptos relacionados, aplicación,
características y estructura.
• Revisión por la dirección: conceptos relacionados, características, información de
entrada y resultados.
• Informes ejecutivos: concepto y características.
• Información de entrada: características, métodos de recopilación, análisis comparativo,
técnicas de redacción y representaciones graficas de la información.
• Acciones de mejora continua: generalidades, ciclo PHVA.
• Herramientas de mejora continúa: conceptos, clases, características y aplicación.
• Técnicas de solución de problemas: conceptos, herramientas, características y
aplicación.
• Norma técnica 9004: Aplicación para la mejora continua y autoevaluación del sistema
de gestión de calidad.
• Modelos de mejora continúa: clases, características y ejemplos.
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organización.
• Participar en la elaboración de los programas y planes para la ejecución de las
auditorias internas del SIG.
• Diligenciar los formatos para las auditorias internas.
• Desarrollar habilidades para realizar auditorias internas.
• Ejecutar auditorías internas a su nivel de competencia.
• Redactar hallazgos y no conformidades presentadas en la auditoria interna.
• Elaborar informes de la auditoria interna.
• Aplicar los procedimientos para las acciones correctivas y preventivas.
• Desarrollar habilidades para verificar y tomar acciones correctivas y preventivas.
• Redactar acciones correctivas y preventivas.
• Participar en la formulación de planes de acción para la implementación de acciones
correctivas y preventivas.
• Realizar seguimiento al plan de acciones correctivas y preventivas.
• Realizar el cierre de las acciones correctivas y preventivas.
• Comparar la información contra las especificaciones definidas por la empresa y el SIG.
• Identificar la información necesaria para la determinación de la adecuación,
conveniencia y eficacia del SIG.
• Realizar informes ejecutivos que incluyan la información necesaria para la revisión del
SIG.
• Recopilar la información necesaria para presentar los resultados de monitoreo del SIG.
• Utilizar la consolidación, análisis, conclusiones y recomendaciones para la toma de
decisiones.
• Analizar los resultados para la toma de acciones de mejora continua del SIG.
• Aplicar la retroalimentación para buscar la mejora del desempeño
• Utilizar herramientas para mejora continua.
4.CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Planifica las actividades para el seguimiento y medición teniendo en cuenta el
desempeño de los procesos del SIG y las partes interesadas.
• Utiliza las técnicas de muestro según las necesidades de la organización y el SIG.
• Interpreta los requisitos y resultados de verificación y calibración de equipos teniendo
en cuenta el plan metrológico y necesidades de la organización.
• Registra los resultados de seguimiento del plan metrológico de acuerdo con el estado
actual de los equipos de medición.
• Maneja las herramientas estadísticas de forma manual y sistematizada para el análisis
de datos teniendo en cuenta los resultados de los indicadores de gestión y los
reportes obtenidos del seguimiento y medición del SIG.
• Informa los resultados obtenidos en el seguimiento y medición del SIG teniendo en
cuenta las herramientas estadísticas.
• Elabora el plan de auditorías internas teniendo en cuenta el programa y el
procedimiento de auditorias.
• Obtiene evidencias del cumplimiento del SIG utilizando listas de verificación durante el
desarrollo de la auditoria de acuerdo con la normatividad y directrices de la
organización.
• Informa los resultados de la auditoria interna teniendo en cuenta los hallazgos
encontrados y las técnicas de redacción de las no conformidades.
• Participa en análisis de causas y determinación de acciones correctivas y preventivas
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• Normatividad Ambiental
• Utilización de Tecnologías más Limpias
• Problemáticas Urbanas
• Desarrollo a Escala Humana
• Conceptos de público y privado
• Desarrollo Humano Integral
• Solución de conflictos
• Racionalidad, la argumentación y la asertividad.
• Resolución de problemas
• Residuos: Disposición, normas de clasificación.
• Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.
• Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación,
formulas, baremos, índices
• Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
• Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.
• Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.
• Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y
Aplicación.
• Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
• Series: Definición, Aplicación, Clases
• Repetición: Definición y aplicación
• Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características,
Beneficios.
• Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
• Manejo.
• Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos
• Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación
• Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto,
marco legal, prevención y control.
• Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
• Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
• Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
• Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.
• Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
• Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.
• Beneficios: definición, características, clases, ventajas.
• Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo,
requerimientos.
• Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos,
beneficios, desarrollo.
• Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo,
objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.
• Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.
• Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
• Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo,
cobertura, requerimientos.
• Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimientos.
• Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías,
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características.
• Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas,
aplicaciones.
• Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos.
• Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de valoración,
ventajas, desventajas.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
• Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los
contextos social y productivo
• Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad
educativa.
• Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
• Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la
resolución de problemas.
• Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas
• Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de
problemas
• Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
• Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva
en contextos sociales y productivos.
• Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
• Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
• Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
• Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la
argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos
• Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
• Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas, con base en los procedimientos establecidos.
• Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo
ocupacional
• Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
• Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas
• Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
• Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
• Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
• Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
• Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.
• Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado
del test.
• Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.
• Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza
del desempeño laboral
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4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los
recursos y ambientes de aprendizaje.
• Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento
ciudadano e institucional.
• Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia
y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.
• Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en
equipo.
• Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de
acuerdo con las actividades a desarrollar.
• Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el
programa de formación.
• Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos.
• Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida
teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.
• Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.
• Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el
proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje.
• Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos
administrativos y formativos.
• Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso
de formación.
• Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación
según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como
aprendiz del SENA.
• Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo
del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de problemas.
• Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de
problemas
• Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de
problemas
• Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
• Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva
en contextos sociales y productivos.
• Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
• Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
• Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
• Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa.
• Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los
contextos social y productivo
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Experiencia Laboral:
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Competencias:
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Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución
educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
• Formular y desarrollar proyectos
• Capacidad para trabajar en equipo
• Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.
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• Contenidos:
- Used to, en todas las formas
- Perfect present tense: Simple y continuo
Future: Perfecto, simple y continuo
- Simple past tense: modos pasivo y activo
- Simple present tense: modos pasivo y activo
- Modal verbs: Utilizados en suposiciones.
- Adjectives y prepositions: Ubicación
- Ubicacion de Verbos y preposiciones.
- Superlatives: adjetivos y adverbios
- Adverbs conjuntives
- Mixed conditional.
- Expresions: para indicar posesión.
- Clauses: de lugar, tiempo, forma, causa y propósito.
- Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases.
- Adquisición de multi-word verbs
3.2 DE PROCESO
• Reconocer en lengua inglesa, verbos regulares e irregulares en tiempo presente y
pasado
• interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en inglés
• Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y
cortés
• Relatar en inglés historias breves en tiempo pasado
• Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir líneas argumentales
complejas.
• Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación.
• Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentación.
• Reconocer vocabulario técnico intermedio
• Comprender programas de televisión, documentales y películas relacionadas con
temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o técnico.
• Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte
activa en debates desarrollados sobre temas especializados
• Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con
su especialidad.
• Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.
• Analizar y extraer temas importantes de un escrito, así este o no familiarizado con el
tema de que se trata el texto.
• Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto.
• Identificar significados que no están explícitos en el texto.
• Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, en una secuencia adecuada y
en detalle,
• Presentar a otros y hacer comparaciones.
• Especular sobre eventos, personas y situaciones, así como comentar asuntos que
otros le han contado o mencionado.
• Expresar con claridad puntos de vista
• Describir procesos
• Discutir sobre problemas, inconvenientes y dar consejo o instrucciones.
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• Hacer recomendaciones.
• Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el momento
del día
• Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares
• Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones
en inglés.
• Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado
• Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate, utilizando expresiones en
inglés.
• Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos
técnicos de su profesión en un debate.
• Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su
profesión.
• Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo
técnico.
• Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo
habituales.
• Plantea, explica y contesta hipótesis técnicas.
• Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas
especializados de su profesión.
• Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversación técnica
de su profesión.
• Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos.
• Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una
conversación, programa, clase, etc.; referido a su profesión.
• Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto.
• Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversación
que ha escuchado o en un texto que ha leído.
• Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto técnico en
inglés.
• Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean
adecuados.
• Puede responder cuestionarios de selección múltiple, escritos en inglés.
• Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en inglés,
así este no esté explicito.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución
educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
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Competencias:
• Formular y desarrollar proyectos
• Capacidad para trabajar en equipo
• Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.
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CONTROL DE CAMBIOS
Responsable
Descripción del cambio Razón del cambio Fecha
(cargo)
Se ajustaron resultados de
aprendizaje,
denominación
del programa,
duración
estimada para el
Andrea Garavito
logro del
Instructora
aprendizaje,
Delia Marín
justificación,
Instructora
perfil del Actualización de
Etna Sánchez
instructor, programas de la Red 23/04/2010
Cesar Pedraza A
conocimientos de Producción
Asesor metodológico
de conceptos y
de Diseño
principios,
Hernando Oviedo
conocimientos
Asesor de diseño
de procesos y
criterios de
evaluación de
las
competencias
técnicas
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