Instituto de Educación

Superior Pedagógico
Público Puno

GUÍA DE APRENDIZAJE DE PSICOLOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

PROGRAMA DE ESTUDIOS Educación Física

ÁREA: Psicología de la Actividad Física

UNIDAD: I Psicología aplicada al ejercicio y deporte

CICLO: V
DURACIÓN: Del 20 de abril al 12 de Junio 2020

HORAS DE ESTUDIO: 02 horas semanales

ACTIVIDADES: No presencial - Virtual

DOCENTE Dr. Juan Francisco Barrionuevo Valero

A. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Dimensiones COMPETENCIAS GLOBALES

1. Gestiona su autoformación permanente y practica la ética en su quehacer,
estableciendo relaciones humanas de respeto y valoración, para enriquecer
Personal Social su identidad, desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la
promoción de la dignidad humana.

2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas, aplicando los

Profesional fundamentos teóricos metodológicos vigente en su carrera con
Pedagógica responsabilidad, para contribuir a la formación integral del ser humano y
responder a las demandas del contexto.
3. Actúa como agente social, con respeto y valoración por la pluralidad
Socio lingüística y de cosmovisiones, para aprehender significativamente la
Comunitaria cultura, gestionar proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar la
calidad de vida desde el enfoque de desarrollo humano.

Desempeños Actividades de Estudio Actividades

Capacidades
esperados Del 20 al 24 de abril de evaluación
 Permite la  Demuestra INDIVIDUAL
comprensi ética,  Comenta sobre el video motivacional “Hoy el 1. Describe su
ón de las compromiso Perú se queda en casa”. estado
característi y Link : https://youtu.be/PxS-o8H5SSk emocional y
cas bio autodisciplina  Analiza información sobre El problema de propone
psicosocial en las tareas investigación: Concepto de importancia estrategias
es de las que asume. problema científico. para sentirse
personas mejor.
en las  Demuestra INDIVIDUAL, EN PARES O GRUPAL: 2. En un
diferentes proactividad  En foro de discusión/redes sociales: resumen
etapas de y flexibilidad 1. Propone problemas de investigación conceptualiz
su vida, ante referidos a la conducta de la población a y
enmarcad situaciones durante la cuarentena o al virus COVID-19. argumenta la
as en las de cambio. 2. Socializa los problemas de investigación importancia
diferentes propuesto por sus compañeros. del problema
científico.
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teorías del  Muestra
desarrollo. confianza y
motivación
 Describe de logros.
las
manifestac
iones de
dichos
Fecha de
cambios y
presentación:
explica por
24 de abril
qué se
producen
y cuáles
son los
factores
de
influencia.
Capacidades Desempeños Actividades de Estudio Actividades
esperados Del 28 de abril al 01 de mayo. de evaluación
 Actúa con
iniciativa y 3. Organizador
espíritu INDIVIDUAL es visuales
emprendedor  Lee y analiza información sobre: Actividad de la
para lograr sus Física durante la cuarentena. información
 Participa metas  Con estudiantes que no acceden al aula virtual
activament  Analiza y se realizará dialogo mediante celular.
e en sistematiza  Se refuerza mediante el siguiente Link :
actividade información de https://www.bbc.com/mundo/noticias-52042625
s fuentes Fecha de
institucion primarias, de INDIVIDUAL : Redacte en su cuaderno el tema presentación:
ales de resultados de tratado en la semana N°3, que esta debe 1 de mayo.
emergenci innovaciones e contener en su cuaderno (portafolio) en forma
a sanitaria investigaciones física.
, así como de
bibliografía
actualizada.
 Promueve la
corresponsabili
dad
 Demuestra involucrándose
ética, positiva y
compromis creativamente
oy en el trabajo
autodiscipl en equipo.
ina en las Del 2 de mayo al 08 de mayo.
tareas que
asume.  Actúa con INDIVIDUAL
iniciativa y 4. Elabora
espíritu  Lee y analiza información sobre: El papel del creativament
emprendedor Psicólogo en el ejercicio y el deporte e un
para lograr sus  Revisa textos científicos (investigaciones en organizador
metas. google académico, Scielo, Redalyc, Pubmed, de
 Argumenta la Academiaedu y ERIC, sobre El papel del información
 Demuestra clasificación y Psicólogo en el ejercicio y el deporte. analizada y
proactivida características de otras
dy del problema INDIVIDUAL, EN PARES O GRUPAL: fuentes.
flexibilidad de 1. Luego de Finalizar el tema : Puede ampliar
ante investigación ingresando al Link:
situacione https://es.slideshare.net/asbury11/el-rol-del- Fecha de
s de psiclogo-en-la-iniciacin-deportiva presentación:
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cambio. 8 de mayo.
2. Redacte en su cuaderno el tema tratado en la
semana N°4, que esta debe contener en su
 Muestra cuaderno (portafolio) en forma física.
confianza
y Del 11 de mayo al 15 de mayo.
motivación
de logros.  Reflexiona INDIVIDUAL
críticamente 5. Elabora
sobre su  Lee y analiza información sobre: creativament
quehacer Principios éticos de la Psicología de la e un
cotidiano. Actividad Física organizador
 Fundamenta la  Se remite la información al watsap grupal de
importancia de del aula, así como el uso del Classroom información
la formulación el tema de ésta semana analizada y
del problema de otras
de INDIVIDUAL, EN PARES O GRUPAL: fuentes.
investigación.
 Luego de Finalizar el tema : Puede
ampliar ingresando al Link : Fecha de
https://es.slideshare.net/SilverFox3/etica- presentación:
profesional-de-la-educacion-fisica 15 de mayo.

 Redacte en su cuaderno el tema tratado

en la semana N°5, que esta debe
contener en su cuaderno (portafolio) en
forma física.

Del 18 de mayo al 22 de mayo.

 Reflexiona INDIVIDUAL
críticamente 6. Redacta y
sobre su  Lee y analiza información sobre: organiza la
quehacer Actividad física y deporte y efectos sobre información
cotidiano. el área emocional analizada y
 Se remite la información al watsap grupal de otras
 Fundamenta la del aula, así como el uso del Classroom fuentes.
importancia de el tema de ésta semana
la formulación
del problema INDIVIDUAL, EN PARES O GRUPAL: Fecha de
de presentación:
investigación.  Luego de Finalizar el tema : Puede 22 de mayo.
ampliar ingresando al Link :
https://es.slideshare.net/erikavirgenrincon
/beneficios-psicolgicos-y-emocionales-de-
la-actividad-fsica

 Redacte en su cuaderno el tema tratado

en la semana N°6, que esta debe
contener en su cuaderno (portafolio) en
forma física.

Del 25 de mayo al 29 de mayo.

 Reflexiona INDIVIDUAL
críticamente 7. Elabora
sobre su  Lee y analiza información sobre: Grupo creativament
quehacer deportivo e un
organizador
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cotidiano.  Se remite la información al watsap grupal de
del aula, así como el uso del Classroom información
el tema de ésta semana Grupo deportivo analizada y
 Fundamenta la de otras
importancia de INDIVIDUAL, EN PARES O GRUPAL: fuentes.
la formulación
del problema
de Fecha de
 Luego de Finalizar el tema : Puede presentación:
investigación.
ampliar ingresando al Link : 29 de mayo.
http://www.elmayorportaldegerencia.com/
Documentos/Liderazgo/[PD]%20Docume
ntos%20-%20Liderazgo%20Deportivo.pdf
 Redacte en su cuaderno el tema tratado
en la semana N°7, que esta debe
contener en su cuaderno (portafolio) en
forma física.

Del 1 de junio al 5 de Junio.

 Actúa con
iniciativa y 8. Organizador
espíritu INDIVIDUAL es visuales
emprendedor  Lee y analiza información sobre: Arbitro de la
para lograr sus deportivo información
metas  Con estudiantes que no acceden al aula virtual
 Analiza y se realizará dialogo mediante celular.
sistematiza  Se remite la información al watsap grupal del
información de aula, así como el uso del Classroom el tema de Fecha de
fuentes ésta semana Grupo deportivo presentación:
primarias, de 05 de Junio.
resultados de
innovaciones e INDIVIDUAL, EN PARES O GRUPAL:
investigaciones 1. Luego de Finalizar el tema : Puede ampliar
, así como de ingresando al Link :
bibliografía
actualizada. https://es.slideshare.net/JoelChavez2/el-arbitro-
 Promueve la 41631589
corresponsabili 2. Redacte en su cuaderno el tema tratado en la
dad semana N°8, que esta debe contener en su
involucrándose cuaderno (portafolio) en forma física.
positiva y
creativamente
en el trabajo
en equipo.
OBSERVACIÓN Del 8 de junio al 12 de Junio. Fecha: 10 y 12
Y REVISIÓN
DOCUMENTAL: INDIVIDUAL de Junio.
Guía de  Con estudiantes se coordina para la evaluación
observación de por grupos (2 por aula), Se remite la
las clases información al watsap en forma individual por
virtuales. un determinado tiempo y lo vuelven a reenviar.

Rúbrica Virtual
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B. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

a) Elaboración: GRUPAL O INDIVIDUAL

Para la realización de la evaluación, el estudiante tiene que haber realizado las actividades de
estudio descritas en el cuadro de organización de los aprendizajes u otras que el o los
estudiantes consideren pertinentes. Las mismas que se publican en el aula virtual,
multiconferencia por celular, Watsaap y demás redes sociales.
Como primer paso, los estudiantes revisan la rúbrica de evaluación de cada actividad para
conocer los aspectos y/o descriptores exigibles de las tareas.

b) Secuencia de actividades claves:

La estrategia para la evaluación virtual, así como la persona que realizará la evaluación,

también debe planificarse. Esto dependerá del tipo de actividad y de la cantidad y perfil

de estudiantes que participan en el curso.

Un elemento de apoyo para la evaluación objetiva lo representa el uso de rúbricas, las

cuales permiten conocer anticipadamente cada aspecto que será evaluado y su respectiva

ponderación, permitiendo al estudiante hacer una auto evaluación previa.

Las rúbricas, también facilitan la evaluación por pares, la cual consiste en que los

mismos participantes evalúan el trabajo o avance de sus compañeros, una estrategia

acostumbrada cuando la cantidad de participantes en un curso online es muy grande,

aunque es una modalidad de evaluación bastante común y algunas veces cuestionada,

fomenta la responsabilidad y criterio sobre los conceptos aprendidos.

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RÙBRICA PARA EVALUAR AVANCE DE LOS CONTENIDOS DEL ÁREA PSICOLOGÍA DE LA
ACTIVIDAD FÍSICA

Nombres y apellidos : ………………………………………………………………………………………….

Curso : Psicología de la Actividad Física Semestre : V Educación Física Año : 2020 – I

Satisfactor
Excelente Regular Debe mejorar Puntos
Criterios io
Nº (5 pts.) (2 pts.) (1 pts.) obtenidos
(4 - 3 pts.)
Entrega de Entrega de Entrega de No entrega las
actividad en la actividad actividad actividades en la
fecha y después de 1 después de 2 hora y en la fecha
1 PUNTUALIDAD
programada. día de la fecha días de la programada.
programada. fecha
programada.
Las actividades Aunque las La falta de La falta de orden
guardan el actividades no orden se debe se debe a que el
orden guardan el a que el estudiante no
establecido orden estudiante no consideró la
desde el inicio. establecido consideraron el mitad de los
Tiene todos los desde el inicio. orden de las trabajos
datos Tiene la actividades solicitados.
2 ORGANIZACIÓN
solicitados en mayoría de solicitadas. En Presenta poca
la actividad. datos llenados su mayoría información
de la actividad. carece del registrada de las
registro de actividades
datos de las
actividades
solicitadas
Se comprende Se comprende No se No se comprende
claramente lo lo que escribe, comprende con lo que escribe, ya
que escribe, ya ya que la claridad lo que que la mayoría
que los mayoría de los escribe, ya que de los párrafos
párrafos párrafos la mayoría de redactados
redactados redactados los párrafos carecen de
COHERENCIA EN
tienen tienen redactados secuencia lógica
LA REDACCIÓN
secuencia secuencia tienen una y no tienen
lógica y, utiliza lógica, usa de secuencia palabras o frases
eficazmente manera normal lógica pero no de enlace
palabras o palabras o tienen palabras adecuados.
frases de frases de o frases de
3 enlace. enlace. enlace.
Utiliza Hay un uso Hay errores Hay errores
correctamente correcto de las ortográficos y ortográficos y
la ortografía, la reglas gramaticales gramaticales
gramática y la gramaticales, evidentes en la evidentes en la
sintaxis en su aunque escritura. escritura.
redacción, contiene
demostrando algunos
ESTRUCTURA un dominio del errores
4
GRAMATICAL lenguaje ortográficos.
escrito.
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EVALUACION DE INTERVENCION POR UNIDAD

Nombres y apellidos : ………………………………………………………………………………………….

Curso : Psicología de la Actividad Física Semestre : V Educación Física Año : 2020 – I

Unidad : I

Casi siempre = 1 a 3 preguntas responde (00-10)

Algunas veces = 4 a 5 preguntas responde (11-13)
Frecuentemente = 6 a 8 preguntas responde (14-16)
Siempre = 9 a 10 preguntas responde ( 17-20)

CRITERIOS CASI SIEMPRE ALGUNAS FRECUENTEMENTE SIEMPRE

1-3 VECES 6-8 9-10
4-5

1. Argumenta su
punto de vista
2. Aporta ideas para
la comprensión del
tema

3. Escucha con
atención a la
pregunta y lo
contextualiza a su
medio
4. Expresa sus dudas
acerca del tema

De encontrar en el trabajo falta de autenticidad o copia, la nota del trabajo es CERO.

MOMENTOS DE APLICACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN :

DIAGNÓSTICA: Semana 1

FORMATIVA : De proceso: Semana 2 a semana 08

SUMATIVA : Semana 09

Dr. JUAN FRANCISCO BARRIONUEVO VALERO

DOCENTE