Syllabus Armonizado

Plan :14
ESCUELA MEDICINA
MEDICINA
INFORMATICA BIOMEDICA

Nombre del Módulo INFORMATICA BIOMEDICA

Número de Créditos Créditos STC-Chile: 0

Expresados en SCT - CHILE Número de horas totales: 0

Presencial Autónomo
Cátedra Ayudantía Práctica Laboratorio Seminario Clínica Terreno Taller Tarea Estudio
Distribución de horas 2,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

Área de Conocimiento Ciencias Médicas y de Salud

Semestre 0

Requisitos Ingreso

Unidad Responsable de la MEDICINA

Construcción del Syllabus

Competencias del perfil de

egreso al que contribuye 06. Diagnosticar, en forma eficaz, eficiente y oportuna, enfermedades agudas y crónicas,
este módulo y nivel de logro incluyendo urgencias no derivables, en cualquier etapa del ciclo vital, identificando factores de
de cada una de ellas riesgo de morbilidad, discriminando prioridad y complejidad, integrando los aspectos
biológicos, psicológicos y sociales, utilizando para ello las redes sanitarias, con el propósito
de contribuir a corregir, mejorar y/o resolver los problemas de salud de la población. Nivel
de logro de la competencia:AVANZADO

08. Derivar, en forma eficaz, eficiente y oportuna, enfermedades agudas y cro?nicas, en

cualquier etapa del ciclo vital, discriminando prioridad y complejidad, , utilizando para ello las
redes sanitarias existentes, con el propo?sito de contribuir a corregir, mejorar y/o resolver
los problemas de salud de la poblacio?n”. Nivel de logro de la competencia: Nivel de logro
de la competencia:AVANZADO

10. Realizar investigacio?n cienti?fica descriptiva y anali?tica, en el a?rea de ciencia ba?sica,

cli?nica y epidemiolo?gica, valorando la importancia de actualizar y generar nuevos
conocimientos, reconociendo las diferentes formas de difundir los resultados en instancias
cienti?ficas, con la finalidad de contribuir al progreso de la ciencia y la medicina. Nivel de logro
de la competencia:BÁSICO

11. Gestionar Organizaciones y Servicios de Salud con la finalidad de contribuir al buen

funcionamiento de los mismos. Nivel de logro de la competencia:BÁSICO

Aprendizajes

Integra los aspectos epidemiológicos de las patologías más frecuentes en nuestro medio, para
el estudio, diagnóstico y resolución de situaciones de salud pública que puedan presentarse

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en las personas y poblaciones, durante el futuro ejercicio de su profesión.

Discrimina entre los distintos niveles de atención en salud y su articulación con la estructura
de la Red Asistencial, necesaria para la derivación de pacientes a especialidades médicas o
centros de mayor complejidad cuando corresponda, considerando las directrices que rigen
los canales de derivación.

Discrimina los recursos de la bibliotecología y de otros sistemas informáticos y bases de datos

orientadas a ciencias de la salud, como fuentes de información especializada en el área para
el ejercicio de la Medicina basada en evidencia científica.

Integra los conceptos de la estadística asociados al área de salud en el ámbito de la

investigación, para el estudio de fenómenos biológicos y patológicos en Medicina.

Relaciona los factores psicológicos, antropológicos y sociológicos asociados a la medicina

que influyen en la salud de las personas y comunidades, con las eventuales medidas de
administración y gestión que pueden aplicarse a la población a través de las organizaciones
de salud.

Explica el funcionamiento de las redes de salud, tipos de organizaciones en salud, niveles de

atención en salud y los distintos tipos de establecimientos necesarios para una adecuada
administración y gestión de recursos destinados al área.

Unidades de aprendizajes y
saberes esenciales Unidad 1: Fundamentos de Informática Biomédica
Fundamentar la utilidad de las ciencias informáticas en la bioestadística (diseño de modelos
de investigación, registro de datos, pruebas de significación e interpretación de resultados)
para el diagnóstico epidemiológico del estado de salud de las personas y poblaciones.
Resolver casos problema teóricos sobre situaciones relevantes en salud pública, a partir del
análisis de la información demográfica disponible en los medios informáticos.
Reconocer el rol de la informática biomédica como ciencia que apoya a la bioestadística y la
epidemiología.ELECTIVO MÉDICO I: INFORMÁTICA BIOMÉDICA

Unidad 2: Sistemas de Información en Salud (S.I.S)

Explicar la relevancia que tiene el trabajo articulado de la red asistencial, coordinado a través
de las tecnologías informáticas disponibles.
Aplicar los conceptos de referencia y contrarreferencia de pacientes, considerando las
opciones disponibles de contacto vía tecnologías de la informática disponibles dentro de la red
sanitaria de salud.
Relevar las opciones de oportunidad y calidad en atención de salud de los usuarios para una
óptima e integral resolución de sus problemas de salud.(ELECTIVO MEDICO I:
INFORMÁTICA BIOMEDICA)

Unidad 3: Uso secundario de la información en Salud

Explicar los mecanismos de búsqueda bibliográfica a partir de los diferentes medios
informáticos de los que dispone.
Relacionar los procesos informáticos involucrados en el desarrollo de recolección de
información, con los conceptos bioestadísticos que corresponda.
Realizar búsquedas de publicaciones científicas en materia de investigación y salud a través
de medios informáticos.
Utilizar herramientas bioinformáticas para la gráfica y análisis estadístico básico a partir de
información recogida o ya existente.
Establecer la importancia del uso correcto y eficaz de los diversos mecanismos disponibles
para la búsqueda bibliográfica actualizada en Medicina. (ELECTIVO MÉDICO I:
INFORMÁTICA BIOMÉDICA)
Valorar la importancia de la aplicación de la bioestadística en el análisis cuantitativo de
problemas de salud relativos a la Medicina.(ELECTIVO MÉDICO I: INFORMÁTICA

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BIOMÉDICA)

Unidad 4: Innovación en Salud y Transformación del Cuidado

Relacionar conceptos estadísticos con indicadores de salud nacionales relevantes a partir de
medios informáticos disponibles.
Explicar cómo se articulan los establecimientos y organizaciones de salud dentro de red
asistencial a través de las tecnologías bioinformáticas.
Usar protocolos de análisis bioinformático de la información en salud, en contextos clínicos
dados.
Aplicar las tecnologías bioinformáticas en acciones de administración y gestión en salud, en el
contexto de análisis de casos teóricos.
Valorar la importancia de la implementación de estrategias de gestión y administración en
salud, teniendo en cuenta los factores psicológicos, antropológicos y sociológicos que influyen
en la salud de la población.ELECTIVO MÉDICO I: INFORMÁTICA BIOMÉDICA
Valorar el funcionamiento de la red de salud en los distintos niveles de atención del país,
como un organismo sólido que contribuye a una mejor administración y gestión de los
recursos del área.ELECTIVO MÉDICO I: INFORMÁTICA BIOMÉDICA

Metodología a utilizar Clases teóricas o cátedras

El propósito de este método es compartir conocimientos y activar procesos cognitivos. Se
denomina como clase teórica una modalidad organizativa de la enseñanza en la que se utiliza
principalmente como estrategia didáctica la exposición verbal por parte del profesor de los
saberes que contempla el módulo. Aunque esta exposición se puede realizar de diversas
formas y con distintos medios, la característica esencial de esta modalidad de enseñanza es
su unidireccionalidad -hablar a los estudiantes- ya que tanto la selección de los saberes a
exponer como la forma de hacerlo constituyen una decisión del profesor (De Miguel, 2005)

Exposición oral de estudiantes a sus pares

Esta metodología tiene como objetivo que los estudiantes desarrollen la capacidad para
expresarse en público, de analizar casos clínicos, de contribuir al desarrollo del
autoaprendizaje, de entender y analizar artículos científicos, entre otras. Para ello, se les
motiva a preparar y presentar trabajos (tales como casos clínicos, reviews, papers, nuevas
técnicas) en forma grupal o individual potenciando además sus habilidades de manejo de
público mediante la dirección y gestión de la participación de sus compañeros (consultas y
comentarios). De ser necesario el profesor realizará consultas y/o comentarios.

Aprendizaje basado en problemas (ABP)

La finalidad de este método es que los estudiantes desarrollen aprendizajes significativos a
través de la resolución de problemas. Los estudiantes deben trabajar en grupos, sintetizar y
construir el conocimiento para resolver los problemas, que por lo general han sido tomados de
la realidad. El profesor debe desarrollar las habilidades para facilitar y generar en los alumnos
disposición para trabajar de esta forma, así como retroalimentar constantemente a los
estudiantes sobre su participación en la solución del problema y finalmente reflexionar con el
grupo sobre las habilidades, actitudes y valores estimulados por la forma de trabajo (Instituto
Tecnológico de Monterrey [ITM], 2000).

Análisis de casos
La finalidad de este método es la adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos
reales o simulados. Este busca acercar una realidad concreta a un ambiente académico por
medio de un caso real o diseñado, el que es expuesto o presentado a los estudiantes. Los
participantes deben tener muy clara la tarea, y se debe ir reflexionando con el grupo en torno
a los aprendizajes logrados. El análisis de casos es un método que permite el análisis
intensivo y completo de un hecho, problema o suceso l con la finalidad de conocerlo,
interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastar datos, reflexionar, completar
conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones, entrenarse en los posibles procedimientos
alternativos de solución. Existen diversas clasificaciones de estudios de casos, destacando,
entre ellas, la que se realiza en función de los objetivos del estudio y la que se fundamenta en
el número de casos objeto de análisis. Entre ellos está el “Caso empresa” donde se analizan

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las decisiones exitosas o no, tomadas frente a una situación problema; y los “Casos Clínicos”
donde el énfasis está puesto en el análisis de evidencias para generar un diagnóstico.

Evaluaciones de
aprendizaje - Lecturas

Evaluación Formativa:

Unidades 1, 2, 3 y 4: Discusión de artículos relacionados con cada Unidad.

Por su carácter formativo, este tipo de evaluación no tributa a la nota final del módulo.

- Prueba Parcial

Evaluación Sumativa:

Unidades 1 y 2: Prueba escrita que equivale al 30% de la nota final del módulo.
Conocimientos Mínimos Requeridos.

Unidades 3 y 4: Prueba escrita que equivale al 30% de la nota final del módulo.
Conocimientos Mínimos Requeridos.

- Trabajos

Trabajos Prácticos Unidades 1, 2, 3 y 4: 1 trabajo práctico (en grupos) por Unidad. El

promedio aritmético simple de los 4 trabajos equivale al 40% de la Nota final del módulo.

Requerimientos especiales Las actividades prácticas son de carácter obligatorio e irrecuperable, con un 100% de
asistencia.

Para toda eventualidad no contemplada en este syllabus, se aplicarán los reglamentos de

Escuela e institucionales vigentes.

La vía oficial de entrega de información será EDUCANDUS, por lo que es responsabilidad del
estudiante revisarlo periódicamente.

Bibliografía
Nombre: Revista Chilena de Informática Médica, Tipo de soporte de bibliografía: Revista
Digital , Tipo de bibliografía: Básica

Nombre: Handbook of Biomedical Informatics, Tipo de soporte de bibliografía: Otros Medio

electrónico , Tipo de bibliografía: Básica

Nombre: Repositorio de Recursos, Tipo de soporte de bibliografía: Otros Medio electrónico

, Tipo de bibliografía: Básica, Autor(es): Hospital Italiano de Buenos Aires

Nombre: Simulation in Healthcare review, Tipo de soporte de bibliografía: Revista Digital ,

Tipo de bibliografía: Básica

Nombre: Journal of the Society for Simulation in Helathcare, Tipo de soporte de

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bibliografía: Revista Digital , Tipo de bibliografía: Básica

Nombre: Informática Biomédica, Tipo de soporte de bibliografía: Paper , Tipo de

bibliografía: Complementaria, Autor(es): Capurro, D., Soto, M., Vivent, M., Lopetegui, M. y
Herskovic, J.

Nombre: What is biomedical informatics?, Tipo de soporte de bibliografía: Paper , Tipo de

bibliografía: Complementaria, Autor(es): Bernstam, E.V., Smith, J.W. & Johnson, T.R.

Nombre: Hnadbook of medical informatics, Tipo de soporte de bibliografía: Libro Digital ,

Tipo de bibliografía: Complementaria, Autor(es): Musen, M. & van Bemmel, J.

Nombre: Clinical informatics: prospects for a new medical subspeciality, Tipo de soporte de
bibliografía: Paper , Tipo de bibliografía: Complementaria, Autor(es): Detmer, D.E. &
Shortliffe, E.H.

Nombre: History of Medical Informatics in Europe - a Short Review by Different Approach,

Tipo de soporte de bibliografía: Paper , Tipo de bibliografía: Complementaria, Autor(es):
Mihalas, G., Zcarova, J., Kulikowski, C., Ball, M., van Bemmel, J., Hasman, A., Masic, I. et.al.

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