Cuadernillo Ejercicios 1º Bachillerato Fisica

TEMA 1
VECTORES
BUEN PASTOR – 1º BACHILLERATO FÍSICA
TEMA 1: VECTORES. CONCEPTOS FUNDAMENTALES
1) Magnitudes escalares y vectoriales:
Tal y como hemos se está viendo en la asignatura de física, llamamos

magnitud a todo aquello que se puede medir. Por ejemplo, serán magnitudes: la
fuerza, el tiempo, la temperatura, la distancia, etc.
Podemos clasificar las magnitudes, en dos grandes grupos: escalares y
vectoriales:
 Magnitudes escalares: Cuando medimos la temperatura que hay
dentro de una habitación, simplemente necesitamos saber un valor
numérico y la unidad correspondiente. Por ejemplo, 23ºC. Estos datos
son suficientes para identificar la temperatura. Llamaremos, pues
magnitudes escalares, a aquellas que quedan completamente
determinadas al dar un número y su unidad correspondiente. Otros
ejemplos de magnitudes escalares son: el tiempo, la energía, la carga
eléctrica, la masa, etc.
 Magnitudes vectoriales: Son aquellas que no quedan
completamente determinadas con un número y una unidad, sino que
es necesario, además, dar una dirección y un sentido, este es, un
vector. Si queremos indicar la fuerza, por ejemplo, de una ráfaga de
viento, no nos basta con indicar la intensidad de la misma, también
hay que decir hacia donde sopla. Otros ejemplos de magnitudes
vectoriales son: la velocidad, el espacio, la aceleración, el momento
de una fuerza, etc.
2) Fuerza, partícula y sólido rígido:
Antes de definir estos tres conceptos, vamos a describir la idea de sistema

físico como algo sobre lo que vamos a considerar una serie de actuaciones, de
este modo un sistema físico puede moverse, estar en equilibrio, ser afectado
por una fuerza, etc. Sistema físico será, pues, todo aquello que podemos
estudiar y sobre el que podemos efectuar cualquier tipo de medidas.
Ahora bien, un sistema físico, puede estar constituido por un objeto o por un
punto. Veamos qué significa cada una de estas cosas:
 Partícula es un sistema físico formado por un único punto material,
que consideraremos sin extensión espacial. En muchas ocasiones, se
hace la abstracción de suponer cualquier cuerpo como una partícula,
esto es, si estudiamos la velocidad de un coche (que no es, desde
luego, una partícula puntual), en un problema de cinemática, lo
trataremos como si fuera un punto que se mueve en una determinada
trayectoria, facilitando la comprensión física del problema.
 Sólido rígido es aquel sistema físico que no puede considerarse, por
el problema que estamos tratando, como una partícula puntual, sino
como un conjunto (continuo o discreto) de ellas. En mecánica vamos
a estudiar que los objetos extensos tienen dos tipos de movimientos:
uno de translación, como si fuera un todo y otro de rotación que va a
2
hacer que el cuerpo cambie su “postura”. Será necesario también

estudiar cuerpos extensos cuando una fuerza no actúe de igual
manera sobre todos los puntos del mismo.
 Fuerza es toda interacción que se realiza sobre un sistema físico, sea
de la naturaleza que sea. Es necesario entender que la fuerza debe
realizarse, no aparece de la nada. Por lo tanto, siempre tendrá que
haber un agente que la origine.
Cuando un sistema físico se ve afectado por una fuerza, puede manifestarse

de diferentes maneras. La fuerza puede provocar un movimiento, una
deformación o una rotura.
3) Vectores:
Hemos dicho que hay dos tipos de magnitudes, las escalares y las
vectoriales, y que estas últimas se representaban mediante un valor numérico,
una dirección y un sentido, esto es, un vector.
Un vector, será la representación de una magnitud vectorial. Gráficamente,
podemos ver que un vector es una flecha, que indica la dirección y el sentido de
la magnitud, y que tiene una determinada longitud (valor numérico o módulo).
En principio, un vector viene dado según sus coordenadas, que pueden ser
cartesianas o polares. Para dar las coordenadas cartesianas de un vector
necesitamos un sistema de referencia, que va a indicarnos un origen y una
métrica con la que podremos medir dichas magnitudes. Nosotros tomaremos el
sistema de referencia cartesiano, es decir, tres ejes (o dos si estamos en el
plano bidimensional), que van a corresponder con los ejes X, Y y Z, que se
unen en un punto inicial llamado origen de coordenadas.
z
y
x
De esta forma, cualquier vector que tengamos, lo referiremos a estos tres

ejes. Por ejemplo, un vector tendrá coordenadas (5,3,-4) si se dibuja
desplazando sobre el origen cinco unidades del eje de las X, tres unidades del
eje de las Y y cuatro unidades en el sentido negativo sobre el eje de las Z.
También podemos definir vectores de referencia en los ejes coordenados,
considerándolos unitarios (es decir, que su medida equivale a la unidad de
dicho eje). Llamaremos i al vector unitario de referencia que se encuentra
3
sobre el eje de las X, j al del eje Y y k al del eje Z. De este modo, el vector
anterior también puede escribirse de la siguiente forma:
 5,3,4   5i  3 j  4k
Ya conocemos lo que son vectores y como podemos identificarlos, vamos a
ver qué operaciones podemos hacer con ellos:
 Suma de vectores:
a  ( a x , a y , a z )
Dados dos vectores 

b  (b x , b y , b z )
 , la suma (o diferencia)
de ambos puede hacerse, analíticamente, componente a
componente, de la forma:
a  b   a x  bx , a y  b y , a z  b z 
Gráficamente:
b ab
 Producto de un vector por un escalar:
Se trata de multiplicar un vector por un número (escalar). Esto

se hace analíticamente, multiplicando por ese número todas las
componentes del vector en cuestión.
   a x , a y , a z     a x ,   a y ,   a z 
Gráficamente, el producto por un número nunca cambia la
dirección del vector inicial, sino únicamente su longitud y si el número
es negativo, su sentido. a
2  a
a
 Producto escalar de vectores:
El producto escalar de dos vectores da como resultado un

número, no un vector.
a  ( a x , a y , a z )
Dado los vectores 

, el producto escalar
b  (b x , b y , b z )

entre ambos dará como resultado:

a  b  a x  bx  a y  b y  a z  bz
Por ejemplo: 1,2,3    3,2,0  1    3  2  2    3  0  3  4  1 .
Es decir, un valor numérico.
Dado el vector v , si definimos el módulo de un vector v
como la longitud del mismo, hay un fórmula que representa este
producto escalar en función de esa medida:
a  b  a  b  cos   (1)
Siendo α el ángulo más pequeño que forman los vectores a y
b.
4
 Módulo de un vector:
Hemos definido el módulo de un vector como el valor de la

longitud de dicho vector. Pero, ¿cómo se calcula? Pues bien,
analíticamente, dado el vector v , su módulo podrá obtenerse como a
raíz cuadrada del producto escalar del vector por sí mismo
v  vv
Y desarrollando ésta expresión:

2 2 2
v  vx  v y  vz
 Ángulo entre dos vectores:
A partir de la expresión (1), podemos calcular el ángulo que

forman dos vectores, despejando el coseno:
a b
cos   
a  b
Una vez tenemos esa expresión, podremos calcular el ángulo.
 Vector unitario:
Un vector unitario es un vector de módulo igual a la unidad. Por

 1 1 
ejemplo:  ,0, .
 2 2
Para obtener un vector unitario en la dirección de un vector (no
unitario) a determinado, podemos proceder dividiendo entre el
módulo de este vector:
a
ua 
a
 Producto vectorial de vectores:
En el producto de vectores anterior, el resultado que

obteníamos era un número, es decir, no guardaba la propiedad
interna.
Vamos a definir un nuevo producto entre vectores, pero esta
vez, el resultado sí será un vector, es el producto vectorial:
a  ( a x , a y , a z )
Dado los vectores 

, el producto vectorial
b  (b x , b y , b z )

entre ambos se representa: a  b , y se puede obtener a partir del

siguiente determinante:
i j k
a  b  ax ay    
a z  a y  bz  a z  b y i   a z  bx  a x  bz  j  a x  b y  a y  bx k
bx by bz
5
Por ejemplo:
i j k
ab  3 0  1   0  0  ( 5)  ( 1) i   ( 1)  2  0  3 j   3  ( 5)  2  0 k  5i  2 j  15k
2 5 0
El módulo del producto escalar tiene por fórmula:

a  b  a  b  sen  
4) Descomposición de vectores:
Un vector se puede descomponer en sus componentes cartesianas. Por

ejemplo, si tenemos una fuerza de módulo F , que forma un ángulo α con la
horizontal, las componentes del vector serán:
Fx  F  cos  
F y  F  sen   
TEMA 1: VECTORES
1) Hallar el módulo de los siguientes vectores:

a) v1= 3 i + 2 j – k d) v4 = - 3 i – 5 k
b) v2= 5 i – 2 k e) v5 = 3 j + 9 k
c) v3 = i – j + k
2) En lo vectores del ejercicio anterior obtener en cada caso un vector unitario

que tenga la misma dirección y sentido que el que se indica.
3) Obtener los siguientes productos escalares y calcula el ángulo que forman

cada pareja de vectores
a) (i + 2j – k) (3 i + 2 k)
b) (2 i – 5 j + 2 k) (i + 3 j – 5 k)
c) (j – 2 i) (i + 2 k)
4) Dado el vector v=(4+t 2 )i + (7t–3t 2 )j, determinar el vector unitario que tiene
la misma dirección y sentido para t=2, t=5 y t=8.
6
5) Calcular la proyección de un vector de módulo 10 que forma un ángulo sobre la

horizontal de 30º, sobre los dos ejes coordenados (se trata de un vector que se
encuentra dentro de un espacio bidimensional).
6) Obtener los siguientes productos vectoriales

a) (3 i + j –2 k)×(i + 5 k)
b) (4 i – 5 j + 3 k)×(2 i – j – 6 k)
c) (j + 2 j)×(5 i)
7) Halla las componentes de un vector que tiene un módulo de 5 y que forma un

ángulo de 45º con la horizontal.
8) Hallar gráfica y numéricamente la resultante de dos fuerzas de módulos 8 y 10

N respectivamente y que forman un ángulo con la horizontal de 30º y 60º cada
una de ellas.
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TEMA 2
CINEMÁTICA
CINEMÁTICA Y DINÁMICA DE UNA PARTÍCULA
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1) NOCIONES FUNDAMENTALES DE CINEMÁTICA:
La cinemática es la ciencia de la física que estudia el movimiento de los

cuerpos sin tener en cuanta las causas que lo producen. Para ello, vamos a
definir una serie de conceptos básicos:
 Vector de posición: Es el que señala, respecto de un sistema de
referencia, el lugar donde se encuentra un punto en un determinado
instante de tiempo.
 Velocidad: Da idea del cambio de posición en función de tiempo.
 Aceleración: Da idea del cambio de la velocidad en función de tiempo.
Se trata todas ellas de magnitudes vectoriales, mientras que el tiempo, por
ejemplo, será una magnitud escalar.
2) EXPRESIONES FUNDAMENTALES DE CINEMÁTICA:
De manera general, podemos definir cada una de las magnitudes anteriores

de la siguiente manera:
Dimensiones y
Magnitud Tipo Expresión general
unidades en el S.I.
Espacio Vectorial Lm r
Tiempo Escalar Ts t
r  r 0 r
Velocidad media Vectorial LT-1  m/s vm  
t t
Velocidad dr
Vectorial LT-1  m/s v
instantánea dt
dv d 2 r
Aceleración Vectorial LT-2  m/s2 a  2
dt dt
3) TIPOS DE MOVIMIENTOS RECTILINEOS:
Hay movimientos típicos en donde las expresiones se reducen

considerablemente. Son los movimientos rectilíneos, que por producirse en un
dirección determinada pierden su carácter vectorial.
3.1) Movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.)
Espacio Velocidad Tiempo

x  x 0  vt v  cte a0
3.2) Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (M.R.U.A.)
Espacio Velocidad Aceleración
9
1 2
x  x0  v0 t  at v  v0  at a  cte
2
4) MOVIMIENTOS CIRCULARES:
Los movimientos circulares son aquellos en los que la trayectoria que sigue
la partícula es una circunferencia. Para identificar estos movimientos hay que
definir unas magnitudes angulares, que provienen cada una de una magnitud
lineal con la que se relacionan. Siendo R el radio de la trayectoria circular que
desribe una partícula en un movimiento de este tipo, podemos definir:
Magnitud lineal
Magnitud angular Unidades con la que se Expresión
relaciona
Ángulo () Rad Espacio s  R  
Velocidad angular
Rad/s Velocidad v r
()
Aceleración
Rad/s2 Aceleración a   v   r
angular ()
En el caso de tener un movimiento circular uniforme, la Velocidad de la

Velocidad queda de la forma:
v=r
5) COMPONENTES INTRÍSECAS DE LA ACELERACIÓN:
Para movimientos generales, la aceleración se puede descomponer en dos

partes, una que indique la variación del módulo de la velocidad (aceleración
tangencial) y otra que indique el cambio de dirección que experimenta la
partícula en su movimiento (aceleración normal, radial o centrípeta). Ambas se
dan en direcciones perpendiculares, de modo que la aceleración total a la que
está sometida la partícula será la suma de los vectores intrínsecos que la
componen:
a  at  an
5.1) Aceleración tangencial:
Da idea de cómo cambia el módulo de la velocidad en función del

tiempo.
dv
at 
dt
La aceleración tangencial lleva la dirección de la velocidad, esto es,
tangente a la trayectoria del movimiento de la partícula.
5.2) Aceleración normal:
Da idea del cambio en la dirección de la velocidad en la trayectoria, y

tiene, por lo tanto, dirección normal a ésta.
10
v2
an 
R
Donde v es la velocidad (lineal) que la partícula sigue mientras da la
curva y R es el radio de la trayectoria que está siguiendo la partícula.
6) EXPRESIONES DE LOS MOVIMIENTOS CIRCULARES:
Los movimientos circulares guardan las mismas relaciones entre sus

magnitudes definidas que los lineales que se vieron anteriormente. Esto es:
Ángulo Velocidad Aceleración

d d
General   
dt dt
Movimiento   0    t   cte  0
circular uniforme
Movimiento
circular 1
  0  0  t    t 2   0    t   cte
uniformemente 2
acelerado
7) MOVIMIENTOS DE PROYECTILES. TIROS PARABÓLICOS:
Se trata de un movimiento compuesto de dos tipos, uno rectilíneo uniforme

en el eje OX y otro rectilíneo uniformemente acelerado en el eje OY.
 Eje OX:
ax  0
v x  cte
x  x0  v x  t
 Eje OY:
ay  g
v y  v oy  g  t
1
y  y 0  v0  t   g  t 2
2
8) MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE:
Se trata de un movimiento en el que la partícula describe una trayectoria

cíclica, como por ejemplo, un péndulo o el movimiento de un resorte. La
formulación matemática de este movimiento se escribe como una función
trigonométrica, de manera que nos aprovechemos de su periodicidad para este
estudio.
y (t )  Asen t   0 
Donde y es la elongación del movimiento, A la amplitud,  la frecuencia

angular del mismo y 0 el desfase inicial del mismo.
Hay otras magnitudes a tener en cuenta:
11

 Frecuencia:   f  (Número de oscilaciones en un segundo)
2
1
 Periodo: (Tiempo que tarda en dar una oscilación) T  f
9) INTRODUCCIÓN A LA DINÁMICA DE LA PARTÍCULA:
La dinámica trata sobre el estudio del movimiento de una partícula pero

atendiendo a las causas que lo provocan, esto es, el estudio de las fuerzas.
10) ESTATICA:
Se trata del equilibrio en el que se encuentran los sistemas por la ausencia

de fuerzas, o porque la resultante de todas las fuerzas que actúan sobre un
cuerpo es cero.
F 0 M 0
11) LAS LEYES DE NEWTON:
11.1) Primera ley de Newton. Principio de Inercia:
“Todo cuerpo sobre el que no actúa ninguna fuerza exterior,

permanece en su estado de reposo o de movimiento rectilíneo y uniforme”.
11.2) Segunda ley de Newton. Ley fundamental de la dinámica :
“Todo cuerpo sobre el que se ejerce una fuerza o un conjunto de

fuerzas experimenta una aceleración igual al cociente entre las fuerzas
aplicadas y la masa de dicho cuerpo”
De esta forma:  F  m  a
11.3) Tercera ley de Newton. Principio de acción reacción :
“Cuando un cuerpo realiza una fuerza sobre otro, el segundo realiza

sobre el primero una fuerza igual y de sentido contrario a la anterior”
12) PRINCIPIO DE CONSERVACIÓN DEL MOMENTO LINEAL:
Se define el momento lineal de un cuerpo como el producto: p  mv
La conservación del momento lineal se tendrá cuando: d p  0 , es decir:

dt
12
d
dt
 
mv  m
dv
dt
ext
 ma  F  0
13) APLICACIONES:
Veamos la interpretación dinámica de una serie de fenómenos cotidianos:

 Peso: P  m g
 Fuerza Normal: Es la que ejerce toda superficie en la que se apoya
un cuerpo sobre este, cuando la superficie es horizontal, tiene la
misma dirección y sentido contrario al peso.
 Tensión de una cuerda: Es la fuerza que un hilo ejerce cobre un
cuerpo y puede provocar su movimiento.
 Fuerzas de rozamiento o fricción: Son las que se producen por el
contacto de un cuerpo con una superficie, siempre se oponen al
movimiento, pero a veces son parte fundamental de él, sin las que no
habría. Según si el cuerpo está en reposo o en movimiento tendremos
las fuerzas de rozamiento estático o dinámico, y de forma general:
F R    N ; donde  es el coeficiente de rozamiento estático o
dinámico y N es la fuerza normal que ejerce la superficie sobre el
cuerpo.
14) MOMENTO DE UN PAR DE FUERZAS:
Se define el momento de una fuerza aplicado sobre un punto como el

producto del vector de posición con la fuerza aplicada.
M  rF
15) DINÁMICA DE ROTACIÓN:
 Fuerza centrífuga: No existen las fuerzas centrífugas, son sólo

explicaciones desde sistemas de referencia no inerciales, lo que hay es
una aceleración normal que define un movimiento.
 Movimientos con peralte: Se define una fuerza ficticia con la que poder
aplicar la segunda ley de Newton.
TEMA 2 - PROBLEMAS DE CINEMÁTICA
1) Tiramos una piedra desde la azotea de una casa, y observamos que llega al
suelo a los 12 segundos (se arroja sin velocidad inicial). ¿Qué altura tiene la
azotea?, ¿Con qué velocidad llega la piedra al suelo?
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2) Un cuerpo cae libremente y llega al suelo con una velocidad de 40 m/s. Hallar:
2.1)La altura desde la que cayó.
2.2)El tiempo que tardó en llegar al suelo.
2.3)Los metros que desciende en el primer segundo de bajada.
2.4)La velocidad cuando le quedaba un segundo para llegar al suelo.
3) Un coche circula por una autopista de peaje con una velocidad constante de
108 km/h. De repente, cae unos metros por delante un meteorito que le cierra el
paso. El conductor del coche pisa el freno y el vehículo tarda 5 segundos en
detenerse (el parachoques llega a rozar suavemente la punta del meteorito). ¿A
qué distancia estaba el coche del meteorito cuando empezó a frenar?
4) Dos vehículos disputan una carrera un tanto peculiar. Sobre 500 metros, uno va
con velocidad constante de 10 m/s, y el otro parte del reposo y tiene una
aceleración constante de 10 m/s 2. ¿Cuál de los dos vehículos ganará la
carrera?
5) Un móvil parte del reposo y en 10 segundos alcanza una velocidad de 20 m/s,

continuando con ésta velocidad los 8 segundos siguientes, el cabo de los
cuales el conductor acelera con una aceleración de 2,5 m/s 2 durante 12
segundos, para inmediatamente frenar con una aceleración de –3 m/s 2 hasta
detenerse. Calcular:
5.1)La aceleración en el primer tramo.
5.2)La velocidad al cabo de los 30 primeros segundos.
5.3)El tiempo en el último tramo.
5.4)El espacio total recorrido.
5.5)Diagrama v-t.
6) El conductor de un automóvil, que marcha a una velocidad v, frena y detiene el

vehículo en un espacio de 40 metros y en un tiempo de 4 segundos. Calcular la
velocidad inicial y la aceleración de frenado suponiendo que el movimiento ha
sido uniformemente retardado.
7) Un coche se mueve a 35 m/s durante 8 segundos, y ante una señal de tráfico

frena hasta 23 m/s siguiendo con esa velocidad 15 segundos. En ese instante
observa una gasolinera y frena para repostar a razón de –1,9 m/s 2 hasta
detenerse. Calcular:
7.1)La aceleración del primer tramo.
7.2)El tiempo que tarda en recorrer el último.
7.3)El espacio total recorrido.
7.4)Representar el diagrama v-t.
8) Un hombre corre con la mayor velocidad que puede, 6 m/s para alcanzar un
tren que está a punto de partir. Cuando se encuentra en el andén a 32 metros
de la escalerilla del último vagón, el tren arranca con una aceleración constante
de 0,5 m/s2. ¿Conseguirá el hombre alcanzar el tren?
14
9) Un punto A se encuentra en la misma vertical que otro punto B y 60 metros por

encima de éste. Desde A se deja caer un cuerpo sin velocidad inicial. Dos
segundos después se lanza, desde B, otro cuerpo con una velocidad inicial de
20 m/s, verticalmente hacia arriba. ¿En qué punto chocarán ambos cuerpos?
10)Dos móviles se mueven siguiendo una trayectoria rectilínea entre dos puntos A
y B situados a 110 metros uno de otro. El primero sale de A sin velocidad inicial
y se dirige hacia B con una aceleración constante de 4 m/s 2. El segundo sale de
B dos segundos más tarde y se dirige hacia A con una velocidad constante de
20 m/s. Calcular en qué punto se encontrarán.
11)Desde lo alto de una torre se deja caer una piedra sin velocidad inicial. Dos
segundos después se lanza otra piedra desde la misma posición con una
velocidad inicial de 25 m/s dirigida verticalmente hacia abajo. Calcular la altura
de la torre sabiendo que ambas llegan al suelo simultáneamente y que la
resistencia del aire es despreciable. ¿Cuál será la velocidad que alcanzará cada
una de ellas?
12)Triana se declara República independiente, su recién creado Comité de

Seguridad decide enviar un satélite espía (que permanezca siempre sobre
Triana) para estudiar los posibles movimientos de los demás países dentro de
la nueva República. Si el satélite se suspende a una altura (sobre el suelo de
Sevilla) de 1.500 Km ¿Qué velocidad lineal debe llevar? (Dato: Radio de La
Tierra RT=6,378106 m).
13)Expresar en rad/s la velocidad angular del movimiento de rotación de la Tierra.

Determinar la velocidad lineal en km/h de un punto del ecuador y la de un
satélite de comunicaciones situado en una órbita circular geoestacionaria de
42.300 km de radio (en éste tipo de órbita el satélite posee igual velocidad
angular que nuestro problema; de éste modo se mantiene sobre un punto fijo de
la superficie terrestre). Radio de la Tierra: 6.400 km.
14)Las ruedas de una bicicleta dan 180 revoluciones por minuto. Calcular: Su
velocidad angular, la aceleración radial, la frecuencia y el periodo si el diámetro
de la rueda es de 60 cm.
15)Un ventilador gira con velocidad angular constante a razón de 20 revoluciones

por segundo. Calcular:
15.1) La velocidad lineal del extremo de una de sus aspas, que describe
una circunferencia de 15 cm de radio.
15.2) La longitud del arco recorrido por éste punto en 4 horas de
funcionamiento del ventilador.
16)Una rueda gira a razón de 800 rad/min. Calcular la velocidad lineal de un punto
situado a 6 cm del eje y otro situado a 30 cm del eje. ¿Cuál es la aceleración
centrípeta de cada uno de dichos puntos?.
15
17)Una rueda de 25 cm de radio gira a razón de 60 r.p.m. Calcular:

17.1) La velocidad angular.
17.2) La velocidad lineal.
17.3) La aceleración radial.
17.4) El ángulo que describe en 3 segundos expresado en radianes y en
grados.
17.5) Si frena y se detiene en 10 segundos, ¿Cuál ha sido la aceleración
angular durante el frenado?
18)Un móvil puntual describe una circunferencia de 40 cm de radio. Partiendo del

reposo se mueve con una aceleración angular constante de 0,05 rad/s 2.
Calcular su aceleración normal, aceleración tangencial y la aceleración total al
cabo de cuatro segundos.
19)Un móvil recorre una circunferencia de radio r=40 metros con una aceleración
angular constante =0,03 rad/s2. En el instante t=0 se mueve con la velocidad
angular 0=0,05 rad/s. Calcular:
19.1) Sus aceleraciones tangencial y normal en el instante t=5 s.
19.2) Su aceleración en dicho instante.
19.3) La longitud del arco recorrido entre los instantes t=0 y t=5 segundos.
20)Un móvil se encuentra en el espacio en un lugar que viene marcado por el

vector de posición r=(3t 2 -2t)i + (5t-8) j + t 3 k. Obtener su velocidad en el
instante t=2 segundos y su aceleración en el instante t=3 segundos.
21)Un avión se encuentra en la posición r0 1 = 5000 i + 300 j + 600 k (m) y vuela

con una velocidad v1 = -72 i – 9 k (m/s). Otro avión, en el mismo instante, se
encuentra en la posición r0 2 = 3000 j + 750 k (m) y posee una velocidad v2 = 28
i – 54 j – 10k (m/s). Escribir los vectores de posición de los dos aviones en
función del tiempo. Determinar en qué instante se encontrarán ambos sobre la
misma vertical y a qué altura volarán en ese momento.
22)Desde un edificio de 10 metros de altura tiramos horizontalmente y con

velocidad v=15 m/s, una pelota. ¿A qué distancia del edificio caerá la misma?
23)Un cañón se sitúa en el suelo formando un ángulo de 30º sobre la horizontal, y

dispara una bala con una velocidad inicial de 100 m/s. Obtener la distancia a la
que caerá la bala.
24)Una pelota rueda hacia abajo sin rozamiento y partiendo del reposo por un
tejado que tiene una inclinación de 45º llegando al final del tejado tras haber
recorrido los cinco metros que mide éste. Si la punta más alta del tejado está a
12 metros de altura, calcular la distancia de la casa a la que caerá la pelota.
25)Desde lo más alto de un edificio de 50 metros de altura se lanza un cuerpo

oblicuamente hacia arriba con una velocidad de 25 m/s, en una dirección que
forma un ángulo  con la horizontal, tal que sen()=0,6 y cos()=0,8.
Suponiendo nula la resistencia al aire y que la aceleración de la gravedad es de
10 m/s2, determinar:
25.1) El vector de posición del móvil en función del tiempo.
16
25.2) En qué punto chocará con el suelo, supuesto horizontal.

25.3) La velocidad del móvil en función del tiempo.
25.4) Su velocidad en el instante del choque con el suelo.
25.5) La ecuación de la trayectoria de ese movimiento.
25.6) La altura máxima que alcanzará el móvil en su recorrido.
26)Se lanza un cuerpo con una velocidad inicial v0= 40 i + 30 j m/s. El sistema de
referencia está constituido por dos ejes de coordenadas rectangulares con el
origen en el punto de partida del móvil y el eje OY en posición vertical (con
sentido positivo hacia arriba). Calcular la posición y velocidad del móvil a los
cuatro segundos de su lanzamiento. ¿A qué distancia del punto de partida
chocará con el suelo si el terreno es horizontal?
27)Se lanza un cuerpo oblicuamente hacia arriba con una velocidad inicial de 32
m/s que forma un ángulo de 30º con la horizontal. ¿A qué distancia del punto de
partida caerá si el suelo es horizontal? ¿Cuál será su velocidad dos segundos
después de lanzarlo?. Calcular la altura máxima que alcanzará. Considérese
g=10 m/s2.
17
18
TEMA 3
DINÁMICA
19
TEMA 3: PROBLEMAS DE DINÁMICA
1) Definir el peso de un cuerpo, dirección, sentido y punto de aplicación.

a) ¿Cuál es su unidad fundamental?
b) ¿Cuándo decimos que un cuerpo está en equilibrio, y qué se tiene que
cumplir?
c) Definir momento de fuerza respecto a un punto.
d) ¿Qué es un resorte o cuerpo elástico?
e) Clases de equilibrio en los cuerpos suspendidos.
2) Descomponer una fuerza de 18 unidades en dos rectangulares, sabiendo que

una de ellas forma un ángulo de 60º con la fuerza.
3) Sobre una mesa horizontal hay unos cuantos libros apilados cuya masa es 8 kg.
¿Qué fuerza habría que aplicarle para que?:
a) Suba con movimiento uniforme.
b) Para que suba con una aceleración de 1,5 m/s 2.
c) Siendo paralela al plano se desplace sobre él y en 5 segundos alcance la
velocidad de 10 m/s, siendo el coeficiente de rozamiento entre la mesa y los
objetos =0,18.
4) Hallar la resultante gráfica y analíticamente del sistema de fuerzas

correspondiente al dibujo, donde F1=7 N; F2=4 N; F3=8 N y F4=3 N.
F3 60º F2
F4 F1
5) Un paquete de 500 kp está situado en lo alto de una rampa inclinada 30º con la
horizontal y mide 7 m. El coeficiente de rozamiento entre la rampa y el paquete
es de =0,5.
a) ¿Con qué aceleración bajará?
b) ¿Qué velocidad tendrá al llegar al suelo?.
c) Si se quiere que baje con una aceleración de 1,2 m/s 2. ¿Qué fuerza habrá
que aplicarle?
6) Un cuerpo de 100 kg está colocado en lo alto de un plano inclinado 30º con la

horizontal., el coeficiente de rozamiento entre el plano y el cuerpo es =0,2.
Calcular:
a) La velocidad con la que llega al suelo si el plano tiene una longitud de 23
metros y la cantidad de movimiento en ese instante.
b) Si ese mismo cuerpo lo queremos desplazar por un plano horizontal con una
aceleración de 2 m/s2 ¿Qué fuerza habría que aplicarle?.
7) Iñaki Igarbarrunkia Dolartiburu es el campeón de un curioso deporte que se

celebra todos los años en un pueblo del País Vasco. El juego consiste en
mantener apoyada una piedra de sobre una pared sin que se caiga al suelo,
pero sólo está permitido empujar la piedra hacia la pared horizontalmente, es
20
decir, no vale sostenerla desde debajo. Iñaki consiguió mantener en esta forma
una piedra de 250 kg. Sabiendo que el coeficiente de rozamiento entre la pared
y la piedra es de =0,4, calcular la fuerza mínima que debió ejercer para
obtener el título.
8) Se suele decir que la fuerza de rozamiento de un cuerpo que desliza sobre una
superficie no depende de la superficie de contacto y sí del tipo de superficie y
del peso de éste. ¿Es cierto? Justifica la respuesta.
M F M
F
Los dos cuerpos de la figura tienen la misma masa M y su coeficiente de

rozamiento sobre la superficie es µ. En un instante determinado llevan una
velocidad v y a partir de ese momento se les aplica una fuerza de frenado F ,
que forma un ángulo de 30º tal y como indica la figura con la dirección de
avance en cada caso. La diferencia estriba en que esos ángulos son opuestos.
Determina la relación que existe entre la distancia de frenado para ambos.
9) Una persona empuja una podadora de pasto con una velocidad constante
mediante una fuerza de 90 N dirigida a lo largo del mango que forma un ángulo
de 30º con la horizontal. Calcular:
a) La fuerza horizontal retardadora sobre la podadora (cuya masa es de 18 kg).
b) La fuerza normal.
c) La fuerza que la persona debe ejercer sobre la podadora para acelerarla
desde el reposo hasta 4 km/h en 2,5 segundos.
10)En un plano inclinado 30º hay una masa de 10 Kg que desliza sin rozamiento
por éste. En la cima de la rampa hay una polea que conecta ésta masa con otra
que se encuentra colgando (m2=25kg). ¿Con qué aceleración se moverá el
sistema?, ¿Qué tensión soporta el hilo? (definir el sentido del movimiento).
11)Tenemos un sistema compuesto por dos masas de 5 kg. Una de ellas está
sobre una rampa que forma un ángulo de 37º sobre la horizontal, y se
encuentra unida a la otra masa (que está colgando al otro lado de la rampa)
mediante un hilo que pasa por la garganta de una pequeña polea fija y de masa
despreciable. Si el coeficiente de fricción cinética entre la primera masa y la
rampa es de =0,10, calcular la aceleración con la que va a moverse el sistema.
12)Una joven de 50 kg desciende esquiando por una pendiente de 10º desde una
altura de 20 metros, desde la que parte del reposo. Si su velocidad a pie de la
colina vale 10 m/s ¿Cuánto vale el coeficiente de rozamiento?
13)De una polea cuelgan verticalmente dos hilos. Uno de ellos se anuda al extremo
de un muelle fijo al suelo, mientras que en el otro se engancha un objeto de 2
kg de masa. Si la constante elástica del muelle es de 100 N/m, calcula el
estiramiento que experimenta.
21
14)De los extremos de una cuerda que pasa por una polea hay colgados pesos de
3 y 5 kp respectivamente. ¿Se moverán?. Razónalo.
a) Hallar la tensión de la cuerda.
b) ¿Qué tiempo tardará en separarse 5 metros?
15)Una masa está sobre un plano horizontal por el que se mueve con rozamiento
(=0,2), su masa es de 10 Kg, esta masa está unida, mediante una cuerda que
pasa por una polea, con otra que cuelga (m 2=20 Kg). Sobre la primera masa
hay una fuerza de 50 N. que forma un ángulo de 30º con la horizontal. ¿Con
qué aceleración se moverá el sistema?
16)Un cuerpo de peso 5 N. está suspendido de un dinamómetro colgado del techo

de un ascensor. Calcular qué marcará el dinamómetro cuando el ascensor:
a) Sube acelerando con una aceleración de 1 m/s 2.
b) Sube con movimiento uniforme.
c) Sube frenando con una aceleración de - 2 m/s 2.
d) Cae con la aceleración de la gravedad porque se ha roto el cable que lo
sostenía.
e) Considérese g=10 m/s2.
17)Sobre el suelo de un ascensor hay una báscula. Un hombre de 70 kg de masa

se monta en el ascensor. Obtener cuánto medirá la báscula:
a) Si permanece en reposo.
b) Si el ascensor sube con una aceleración constante de 5 m/s 2.
c) Si sube con velocidad constante de 10 m/s.
d) Si baja con una aceleración constante de 6 m/s 2.
(Suponer que la aceleración de la gravedad es de g=9,8 m/s 2).
18)Un cuerpo de masa 15 kg se mueve con una velocidad de v =5 i  3 j  2k

(m/s). Obtener la cantidad de movimiento del sistema.
19)Demostrar que si no hay fuerzas exteriores actuando sobre una sistema físico
se conservará la cantidad de movimiento (o momento lineal) del mismo.
20)Dos hombres transportan un peso de 150 Kp colgado de una barra de 2 m de

longitud y peso despreciable. Calcular la fuerza que ejerce cada uno en los
extremos, si el peso está a 60 cm del primero. Haz el esquema gráfico.
21)En la modalidad olímpica de la halterofilia, un atleta algo torpe y un poco bestia

coloca una pesa de 100 kg en un extremo de la barra (de 1,5 metros de
longitud) y otra de 5 kg en el otro. Además, el atleta es manco. ¿A qué distancia
de cada extremo debe colocar la mano para realizar su intento?
22)Una pelota atada al extremo de una cuerda gira con una velocidad uniforme en
un círculo vertical de radio 96,5 centímetros. Si su velocidad es 3,15 m/s y su
masa 0,335 kg, calcula la tensión de la cuerda cuando la pelota está:
a) En la cima de su trayectoria.
b) En la base de ésta.
c) A la misma altura del centro de la circunferencia de giro.
22
23)Cuando un automóvil recorre una curva sobre terreno horizontal, la fuerza

centrípeta necesaria para ello es el rozamiento entre las ruedas y el suelo. Si un
automóvil describe una curva de 50 metros de radio, ¿Cuál debe ser el mínimo
valor del coeficiente de rozamiento por deslizamiento entre las ruedas y el suelo
para que el vehículo pueda tomar la curva a 90 Km/h?
24)¿Cuál es la velocidad máxima con que un automóvil de 1.300 Kg puede tomar

una curva de 95 metros de radio sobre una carretera plana si el coeficiente de
fricción entre las llantas y el pavimento es de 0,55?,¿Este resultado es
independiente de la masa del coche?
25)Un coche de 1.200 kg toma una curva de radio 65 metros peraltada con un
ángulo de 14º, si va a 80 Km/h, ¿Qué coeficiente de rozamiento deberá haber
entre el coche y la carretera para que el vehículo no abandone la calzada?
23
TEMA 4
TRABAJO Y
ENERGÍA
TEMA 4: TRABAJO Y ENERGÍA
24
1) Calcula el trabajo que realiza una fuerza de 100 N que provoca un

desplazamiento de 15 metros en la misma dirección y sentido de la fuerza.
2) Calcula el trabajo que realiza una fuerza de 100 N que forma un ángulo de 30º
respecto a la horizontal que provoca un desplazamiento horizontal.
3) Un cuerpo que se mueve sobre una trayectoria circular con velocidad constante.
¿Está sometido a algún tipo de fuerza?, ¿Cuál es? ¿Realiza algún trabajo la
fuerza que produce la aceleración del cuerpo?. Razona la respuesta.
4) ¿Qué trabajo se requiere para acelerar un coche de 1.000 kg desde 20 hasta 30

m/s?
5) Sobre una masa de 5 kg actúa una fuerza que varía con la posición tal y como
se muestra en la figura. Calcular el trabajo realizado por la fuerza al pasar la
masa m desde:
a) x=0 hasta x=2 m.
b) x=0 hasta x=4 m.
F(N
)
10
2 4 6
x(m)
6) Al actuar una fuerza de 4 kp sobre un cuerpo, éste se desplaza 10 metros.

Calcular el trabajo realizado sobre el cuerpo en los siguientes casos:
a) Si la fuerza tiene igual dirección que el desplazamiento.
b) Si forma un ángulo de 30º con el desplazamiento.
c) Si forma un ángulo de 90º con el desplazamiento.
7) Un cuerpo de 5 kg de masa se deja caer por un plano inclinado 30º con la

horizontal, desde una altura de 5 metros llegando al suelo con una velocidad de
v=8 m/s. Continúa moviéndose por un plano horizontal hasta que se para
después de recorrer 11 metros. Calcular:
a) Los coeficientes 1 y 2 de rozamiento en ambos tramos.
b) El trabajo total realizado en cada tramo. (Dato: g=10 m/s 2).
8) Una masa de 2 kg se deja deslizar por un plano inclinado 30º. Cuando ha

recorrido una distancia d=4 m sobre el plano, choca con un muelle sin masa y
de constante elástica K=100 N/m. Si el coeficiente de rozamiento vale =0,2
calcular:
a) La compresión máxima del muelle.
b) ¿Hasta qué punto subirá la masa de nuevo por el plano inclinado después
de abandonar el muelle?
25
9) Tarzán de los monos se cuelga de una cuerda para tratar de atravesar un río
lleno de cocodrilos. Para que las bestias no se lo coman es necesario que
llegue al punto más bajo de su trayectoria con una velocidad de 15 m/s. Si la
cuerda desde la que salta mide 2 metros de largo, ¿Qué ángulo con la vertical
deberá formar con la cuerda en el instante del salto?
10)Se arroja un balón de fútbol con una velocidad de 12,5 m/s en un ángulo de 30º
con la horizontal.
a) ¿Cuál es su velocidad en el punto más alto?
b) ¿Cuánto sube? (Usa el principio de conservación de la energía mecánica).
11)Un bloque de 2 kg de masa se deja caer por un plano inclinado 30º (con
coeficiente de rozamiento =0,1) desde una altura de 6 m. Después el bloque
continúa moviéndose por un plano horizontal sin rozamiento, hasta encontrar un
muelle de constante elástica K=500 N/m. Calcular la compresión máxima del
muelle.
12)Se lanza hacia abajo un cuerpo de 12 kg desde el punto más alto de un plano,
inclinado 25º, con una velocidad inicial de 60 m/s. El coeficiente de rozamiento
entre el cuerpo y el plano es =0,15, y el cuerpo recorre 100 metros. Calcular:
a) La velocidad con la que el cuerpo llega al punto más bajo del plano.
b) El trabajo que realiza la fuerza de rozamiento.
26
TEMA 6
CORRIENTE
ELÉCTRICA
27
TEMA 6: CORRIENTE ELÉCTRICA
1) Propiedades eléctricas de la materia:
Todos los cuerpos están constituidos, en su base, de átomos, estructuras

tan pequeñas que no pueden observarse si siquiera a través del mejor
microscopio. Por ello se han creado modelos teóricos para explicar su
comportamiento.
El átomo consta de un núcleo y una corteza. El núcleo, de un tamaño
aproximado de una cienmilésima parte de la corteza, contiene protones y
neutrones. Alrededor del núcleo se mueven los electrones a gran velocidad,
formando la corteza.
 Los protones son las partículas elementales con carga positiva de núcleo
atómico.
 Los neutrones son las partículas elementales eléctricamente neutras del
núcleo atómico.
 Los electrones son partículas elementales con carga negativa de la
corteza del átomo.
El comportamiento eléctrico de los átomos hacia el exterior es siempre

neutro, porque contienen el mismo número de electrones que de protones.
2) Conductores y aislantes:
Cuando conseguimos establecer el paso de electrones a través de un

material determinado tenemos una corriente eléctrica. Sin embargo, los
materiales presentan una determinada oposición al paso de electrones a través
de ellos, a esta oposición se la conoce con el nombre de Resistencia eléctrica.
No todos los átomos que constituyen una determinada materia contribuyen a
crear una corriente eléctrica, sino sólo aquellos que se encuentran en la
28
llamada banda de conducción, que por ese motivo, reciben el nombre de

electrones de conducción.
 Los materiales que presentan baja resistencia al paso de electrones a
través de ellos reciben el nombre de conductores.
 Los materiales que presentan alta resistencia al paso de electrones a
través de ellos reciben el nombre de aislantes.
3) Corriente eléctrica en los metales:
Los átomos de un metal están situados en la disposición de esferas más

compacta posible, fuertemente comprimidos entre sí. En esta disposición, un
electrón de la capa exterior de un átomo puede llegar a estar tan cerca del
núcleo de otro átomo como del suyo propio. Las fuerzas de atracción de ambos
núcleos sobre este electrón se compensan. El electrón puede alejarse de
ambos átomos y moverse libremente por el interior del metal. Si bien este
electrón libre puede volver a ser capturado por otro núcleo atómico, esto se
compensa porque en otro lugar del metal se crea un nuevo electrón libre. Por
término medio, un metal siempre tiene el mismo número de electrones libres a
una temperatura dada.
Cuando se libera un electrón en un metal deja detrás de sí un átomo
cargado positivamente que tiene un electrón menos en la corteza que protones
en el núcleo. La carga positiva del núcleo atómico no queda, por lo tanto,
compensada en este átomo. Un resto de átomo de este tipo, cargado
positivamente, se denomina ión positivo.
Un metal contiene la estructura de restos de átomos cargados positivamente
(iones positivos), firmemente anclados en su posición. Además, quedan en el
metal suficientes electrones libres móviles para que la carga total positiva y
negativa se neutralice.
Si se une el extremo de un hilo metálico, por ejemplo el filamento de una
lámpara, con un generador, los electrones libres del metal se ponen en
movimiento casi simultáneamente en una misma dirección. El polo negativo del
generador introduce electrones libres en el circuito eléctrico, el polo positivo
toma electrones del circuito eléctrico. El efecto final es que el generador
“bombea” los electrones libres de su interior desde el polo positivo al negativo.
La corriente eléctrica en los metales consiste en el movimiento de avance
dirigido de los electrones libres.
Los electrones se mueven en la estructura atómica del metal a una
velocidad de sólo algunos milímetros por segundo, pero de hecho se ponen en
movimiento simultáneamente en todo el circuito eléctrico. La velocidad de los
electrones depende de su movilidad, de la intensidad de corriente y de la
sección del conductor.
 Medición de la corriente eléctrica:
Cuando pasa corriente por un conductor, la intensidad de la corriente

eléctrica es tanto más alta cuantos más electrones atraviesen en cada segundo
la sección del conductor.
Para medir la intensidad de la corriente eléctrica se utiliza generalmente, el
efecto magnético y, como unidad, el amperio (1 amperio = 6 × 10 18 cargas
eléctricas de electrón por segundo).
29
El amperímetro se tiene que intercalar en serie en el circuito, es decir, que

siempre se conecta en serie con el consumidor.
 Sentido de paso de la corriente:
Se ha convenido que el sentido del flujo de la corriente en la parte del

circuito exterior al generador (circuito externo) sea del polo positivo (+) al
negativo (-). Esto se acordó antes deque se conociera el movimiento de los
electrones libres.
o Sentido técnico de la corriente: En el consumidor la corriente

va del polo positivo (+) al negativo (-).
o Sentido del movimiento de los electrones: En el consumidor los
electrones se mueven del poso negativo hacia el positivo.
En todo caso, la intensidad de la corriente eléctrica siempre se puede

escribir como la carga partido por el tiempo.
Q
I 
t
4) Tipos de corriente eléctrica:
4.1)Corriente continua (c.c., símbolo: ─)
La corriente que atraviesa el circuito es corriente continua cuando

permanece inalterable el número de electrones que se mueve en un
segundo en una misma dirección.
Si se dibuja en un gráfico la intensidad de corriente en función del
tiempo, resulta una línea paralela al eje del tiempo.
La corriente continua fluye en un solo sentido y con intensidad
constante.
4.2)Corriente alterna (c.a.: símbolo: ~)
El circuito está atravesado por una corriente alterna cuando los

electrones libres se mueven oscilando con la misma amplitud en ambos
sentidos. En el gráfico donde se representa la corriente en función del
tiempo se verá una línea sinusoidal.
La corriente alterna fluye con una variación continua de sentido e
intensidad.
4.3)Corriente periódica (corriente compuesta)
El circuito es atravesado por una corriente periódica cuando sufre

simultáneamente los efectos de un generador de corriente continua y un
generador de corriente alterna. Por esta razón la corriente periódica se llama
también corriente compuesta.
30
En el caso de la corriente periódica, los electrones libres se mueven

con velocidades diferentes, en uno o en ambos sentidos, pero en todo caso
en un sentido a más distancia que en el otro.
Una corriente periódica (corriente compuesta) no es, en el fondo, un
tipo de corriente propiamente dicho, porque se puede descomponer en una
corriente alterna superpuesta.
5) Potencial eléctrico:
La corriente eléctrica sólo fluye cuando existe tensión eléctrica. Esta es la

que hace moverse a los electrones en el circuito.
La tensión eléctrica (ΔU) tiene por unidad es voltio (V).
En realidad, lo que se mide en un circuito es la diferencia de potencial entre
dos puntos del mismo. Un voltio es la tensión eléctrica que tiene cuando se
requiere una energía de 1 Julio para transportar de un punto a otro la carga
eléctrica de 1 Coulombio.
Llamamos tensión nominal a la diferencia de potencial indicada en un
dispositivo eléctrico.
6) Efectos de la corriente eléctrica:
La corriente eléctrica que pasa por un cable induce, además, un campo

electro magnético a su alrededor que viene dado por la ley de Biot y Savart.
 I
B 0
4r
Estos campos magnéticos producen, en ocasiones, efectos indeseables en
los circuitos y por ello deben ser eliminados y, ante la imposibilidad de hacerlo,
de minimizarlo, este es el caso de los cables coaxiales, por los que hacemos
circular dos corrientes eléctricas; la principal, y otra en sentido contrario en un
enramado que envuelve el cable.
7) Resistividad y conductividad:
La resistividad expresa el grado de oposición de una sustancia al paso de la

corriente eléctrica. Es una característica propia de cada material.
Material Resistividad a 20º C (ρ)

Cobre 0,01786
Aluminio 0,02857
La conductividad indica la facilidad que presenta un material al paso de la

corriente eléctrica. Es el valor inverso a la resistividad:
1
 

31
8) Resistencia y conductancia:
La resistencia eléctrica de un conductor depende de su resistividad y de sus

dimensiones, en concreto de su sección y de su longitud:
l
R
S
La conductancia es el valor inverso de la resistencia:
1
G
R
9) Ley de Ohm:
Al circular una corriente eléctrica a través de una resistencia, da lugar a una

caída de tensión en sus extremos:
V V
V  RI I  R
R I
Considerando el sentido tradicional de la corriente (movimiento de cargas

positivas) el potencial es más positivo en el extremo por el que entra la
intensidad y más negativo en el extremo por el que sale.
10)Circuito eléctrico:
Un circuito eléctrico elemental está formado por un generador, batería o pila

capaz de mantener entre sus extremos una diferencia de potencial y una
resistencia de carga, unidos por un camino cerrado formado por conductores.
Por tener sus extremos comunes, la tensión en la resistencia se iguala a la

de la pila, para lo cual, se establece una circulación de corriente que obedece a
la ley de Ohm:
11)Ley de Ohm en circuitos reales:
En los circuitos reales, tanto el generador como los conductores poseen

resistencia propia.
32
En este caso, la diferencia de potencial que establece el generador se reparte entre las
diversas resistencias del circuito:
La intensidad que circula por un circuito eléctrico cerrado formado por una
malla es igual a la suma de todas las fuerzas electromotrices dividido por la
suma de todas las resistencias que existen en el circuito.
12)Potencia y energía eléctrica:
Definimos energía como la capacidad para realizar un trabajo. El trabajo

mecánico se efectúa cuando un objeto sobre el que actúa una fuerza se
desplaza un cierto recorrido.
W  F s
La potencia mecánica se define como el trabajo partido por el tiempo
W
P
t
La potencia eléctrica se define como la tensión del hilo de corriente por la
intensidad de corriente que circula por él.
P U I
La unidad de la potencia eléctrica es el vatio (W).
La potencia nominal de un dispositivo indica cuanta potencia puede
absorber en las condiciones de funcionamiento indicadas.
A partir de la Ley de Ohm:
U2
P  I2 R P
R
El trabajo eléctrico se puede calcular a partir de la expresión:
W  P t
La energía no se puede crear, sólo se puede transformar.
La tensión eléctrica indica cuánta energía eléctrica por unidad de carga es
necesaria para la separación o el desplazamiento de las cargas.
33
13)Efecto Joule:
Los electrones, en su movimiento, transfieren a los átomos parte de la

energía cinética que adquieren, originándose vibraciones en la red cristalina, y
termina degradándose en forma de calor. La corriente eléctrica, en cualquier
conductor, está necesariamente acompañada por la generación de calor. A este
fenómeno se le conoce con el nombre de Efecto Joule.
La expresión que nos da el valor de la energía perdida en forma de calor en
un circuito entre cuyos extremos hay una diferencia de potencial ΔU, por es que
pasa una corriente I en un tiempo t, se escribe de la forma:
Q  U  I  t  0,24
14)Rendimiento:
En todos los convertidores de energía, por ejemplo en los motores

eléctricos, se producen fenómenos secundarios no deseados. Por ejemplo, la
corriente eléctrica calienta los conductores del devanado del motor. También las
chapas de hierro del rotor y del extractor se calientan por los cambios de
magnetización. Además el rozamiento de los cojinetes y el aire también genera
calor.
La parte de la potencia consumida (utilizada) que se pierde en estos
fenómenos secundarios no deseados se llama potencia de pérdidas.
En general, la relación entre la potencia aprovechada y la potencia total
consumida se llama rendimiento (η). El rendimiento es la proporción entre la
potencia entregada y la potencia consumida, se expresa en forma de fracción
decimal o porcentaje.
Pentregada

Pconsumida
De esta forma, el rendimiento siempre será menor que 1 o que el 100%,

porque la energía consumida es siempre mayor que la entregada en la forma
deseada.
Hasta ahora, hemos hablado de los distintos elementos que podemos

encontrarnos en un circuito eléctrico. Pero, ¿cómo se pueden disponer estos
elementos dentro del circuito? Esto es, ¿qué distribución espacial adquieren?. En
principio, los elementos que vamos a distribuir serán las resistencias, los
condensadores y las bobinas. Las resistencias se estudiaron en el tema anterior y
los condensadores y las bobinas se verán en el futuro.
Hay cuatro tipos de asociaciones:
 Acoplamiento en serie.
 Acoplamiento en paralelo.
 Acoplamiento mixto.
 Acoplamiento estrella y triángulo.
34
15)Acoplamiento en serie:
Es una distribución de los elementos dentro del circuito en la que los

elementos se disponen uno detrás de otro sucesivamente.
En estos elementos, la intensidad de corriente que circula por cada uno de
ellos es la misma, cambiando la tensión o diferencia de potencial en cada uno
de ellos.
Para estudiar tanto la tensión como la intensidad que circula sobre cada
elemento del sistema, se utiliza la ley de Ohm.
V
I 
R
Si tomamos por ejemplo, un conjunto de elementos acoplados en serie,
tendremos un circuito parecido a este:
Como podemos ver, la intensidad que de corriente que llega a cada

elemento es la misma, lo que puede variar es el potencial al que está sometido
cada uno.
Supongamos un circuito con varias resistencias acopladas en serie:
R1 R2
Como la intensidad que pasa por todas ellas es la misma, según la ley de
Ohm:
I1  I 2  I
V
I 
R
Por lo tanto:
V  I R
V1  I  R1
V2  I  R2
35
Y como el potencial total debe ser la suma e todos los potenciales que haya:
V  V1  V 2 , tendremos que:
I  R  I  R1  I  R 2
Sacando factor común I:
I  R  I  ( R1  R 2 )
Es decir: R  R1  R 2
16)Acoplamiento en paralelo:
En este tipo de asociación, la intensidad de corriente que circula por el cable

se divide en dos o más partes de manera que la tensión sobre cada elemento
es la misma, pero la intensidad que circula por cada uno no.
Supongamos dos resistencias acopladas en paralelo.
R1
R2
Como el potencial al que se somete cada una es el mismo, podemos

escribir:
V  V1  V 2
V  I  R
Pero, según la ley de Ohm: 




V1
V2


I 1
I 2
 R1
 R2
→
 V
I 
 R
 V
I 1 
 R1
 V
I 2 
 R2
Por otra parte, la intensidad total que pasa por el circuito se va a dividir entre
los dos elementos (resistencias) que tenemos, por lo tanto:
I  I1  I 2
Es decir
V V V
 
R R1 R 2
Sacando factor común el potencial (V)
V  1 1 
 V    
R  R1 R 2 
Es decir:
1 1 1
 
R R1 R 2
36
17)Acoplamiento mixto:
Es una disposición en la que se mezclan los dos comportamientos descritos

anteriormente.
Tendremos que descomponer el circuito en partes, alguna de ellas con
conexiones en serie y otras con conexiones en paralelo.
18)Acoplamiento en estrella o triángulo:
Disposición especial en la que en el circuito lineal aparecen “ramificaciones”.

Se dan, fundamentalmente en los circuitos por los que va a circular corriente
alterna trifásica, ya que van a servir para conectar el neutro con cada una de las
fases y las distintas fases entre sí (estrella), o para dar la misma importancia a
las tres fases (triángulo).
Conexión estrella
Conexión triángulo
PROBLEMAS FÍSICA: TEMA 6, CORRIENTE ELÉCTRICA
37
1) Un hilo de cobre de 0,03 cm 2 de sección transporta una corriente de 12,5 A de

intensidad. Calcula la velocidad media de los electrones del hilo, suponiendo
que cada átomo de cobre contribuye con un electrón al proceso de la
conducción.
Datos: Densidad del cobre = 8,9 gr/cm 3 ; Pat(Cu)= 63,5 gr/mol. NA= 6×1023
átomos/mol; e=1,6×10-19 C.
2) Un alambre de cobre de sección transversal 3 10 -6 m2 conduce una corriente de

10 A. Hallar la velocidad media de los electrones en el alambre. Datos: carga
del electrón 1.6 10-19 C. Peso atómico del cobre 63.5 g/mol, número de
Avogadro 6.02 1023 átomos/mol, se supone que cada átomo de cobre
contribuye con un electrón libre a la conducción.
3) Un alambre de cobre de resistividad ρ=1.7 10-8 Ωm, tiene una longitud de 24 cm

y una sección circular de diámetro 2 mm. Calcula:
a) La resistencia del alambre.
b) La conductividad del mismo.
4) ¿Qué intensidad atraviesa una bombilla de 4,5 V cuya resistencia de

funcionamiento es de 1,5 Ohmios?
5) ¿Qué tensión está aplicada a una resistencia de 500 Ohmios por la que circula
una intensidad de corriente de 0,2 A?
6) A través de un soldador, conectado a 220 V, pasan 0,27 A.

a) ¿Qué valor tiene la resistencia de calefacción del soldador?
b) ¿Y su conductividad?
7) Calcula la intensidad de corriente que hay en un hilo conductor en el que se

establece una diferencia de potencial de 10 µV y que posee una resistencia
nominal de 1,25 mΩ.
8) Un calefactor de 230 V consume al funcionar una intensidad de 8,65 A.

a) ¿Cuál es la potencia consumida?
b) Si el rendimiento es del 85%, ¿Cuál es la potencia efectiva?
9) Un motor consume 5 kW de potencia eléctrica y entrega 4 kW de potencia

mecánica. ¿Con qué rendimiento trabaja?
10)¿Qué cantidad de calor desprende en una hora una estufa eléctrica conectada
a una tensión de 220 V y absorbiendo una intensidad de 5 A?
11)¿Qué calor producirá una lámpara de 100 W de resistencia, funcionando a 200 V

durante dos horas y suponiendo que el 20% de la energía se transforma en luz?
12)Una plancha eléctrica lleva una resistencia de 40 W y absorbe una intensidad de

3 A. ¿Que cantidad de calor desprenderá cada media hora?
13)¿Qué cantidad de calor suministra una estufa de 1 Kw de potencia, en una hora

de funcionamiento, si está conectada a una red de 220 V? ¿Cuál es la
intensidad que absorbe? ¿Cuál es su resistencia?
38
14)Calcula la resistencia equivalente de los siguientes circuitos eléctricos, así como

la intensidad y la diferencia de potencial totales y parciales de cada resistencia:
a)
b)
c)
d)
39
TEMA 7
CAMPO
GRAVITATORIO
40
TEMA 7, CAMPO GRAVITATORIO
1) Determinar la fuerza gravitatoria entre dos masas de 100 y 2.000 kg

respectivamente que están separadas una distancia de 20 cm.
Dato: G = 6,67  10-11 Nm2/Kg2.
2) La fuerza gravitatoria es proporcional a la masa del cuerpo que la sufre.

Entonces. ¿Por qué no caen más deprisa los cuerpos de mayor masa? Razona
la respuesta.
3) En un famoso experimento llevado a cabo cuando los primeros astronautas

llegaron a la Luna y recogido bastante a menudo en televisión, se dejaba caer
desde la misma altura un martillo y una pluma. ¿Recuerdas si los dos llegaban
al suelo simultáneamente?. Si se deja caer un cuerpo de 1 Kg sobre la
superficie de la Luna:
a) ¿A qué tipo de movimiento se verá sujeto?
b) ¿Qué espacio recorrerá en un tiempo de un segundo?
c) ¿Qué energía cinética alcanzará?
d) ¿Cuál será su peso sobre su superficie?
e) ¿A qué altura habrá que colocarlo para que su peso disminuya a la mitad de
que poseía en su superficie?
Datos: G  6,67 10 11 N  m 2  Kg 2 ; M L  6,5 10 22 Kg ; R L  1,6  10 6 m
4) Una masa puntual de 6 kg está situada en el punto (0,0). Otra masa puntual de
8 kg está situada en el punto (10,0).
a) ¿En qué punto del eje de abscisas es nulo el campo gravitatorio?
b) Si por ese punto se traza una paralela al eje de ordenadas, obtener el
campo y el potencial en cualquier punto de esa recta.
5) Contesta a las siguientes preguntas:

a) Deduce cómo varía g (aceleración de la gravedad) con la altura.
b) ¿Por qué no caen más rápidamente los cuerpos con más masa, ya que
sobre ellos la Tierra ejerce más fuerza?
6) Explicar el significado de la expresión E p=mgh (decir de dónde viene). ¿En qué

situaciones es aplicable?
7) Sabiendo que el radio de la Tierra es aproximadamente de 6.500 km.

Determinar el valor de la aceleración de la gravedad en este punto (g).
Determinar igualmente la aceleración de la gravedad en la cima de una
montaña que está situada 2.500 m por encima del nivel del mar.
Datos: G = 6,67  10-11 Nm2/Kg2; Masa de la Tierra MT = 5,98  1024 Kg.
8) Responde a las siguientes preguntas sobre el campo gravitatorio.

a) La energía potencial de un cuerpo de masa m en el campo gravitatorio
producido por otro cuerpo de masa m’ depende de la distancia entre ambos.
¿Aumenta o disminuye dicha energía al alejar los cuerpos?, ¿Por qué?.
b) ¿Qué mide la variación de energía potencial del cuerpo de masa m al
desplazarse desde una posición A hasta otra B?. Razona la respuesta.
41
9) Un satélite describe una órbita circular de radio r=2R T en torno a la Tierra:

a) Determinar su velocidad orbital.
b) Si el satélite pesa 5.000 N en la superficie terrestre, ¿cuál será su peso en la
órbita?
Datos: RT=6.400 Km; g0=10 m/s2.
10)El Planeta Júpiter tiene una masa que es 318 veces la masa de la Tierra y en
diámetro es 11 veces el diámetro de la Tierra. Calcular:
a) El peso en el planeta Júpiter de un astronauta que la Tierra pesa 700 N.
b) ¿Cuál es la masa del astronauta en Júpiter?
c) Calcúlese la relación entre las energías potenciales de dicho astronauta en
la superficie de Júpiter y en la superficie de la Tierra.
Tomar como dato gT=10 m/s2.
11)Responder a las siguientes preguntas:

a) Calcular el valor de la intensidad del campo gravitatorio en la superficie de
Marte.
b) Determinar la duración del año marciano (periodo de revolución de Marte en
torno al Sol).
Datos: Radio de Marte (53 % del radio de la Tierra); Masa de Marte (11 % de la
masa de la Tierra); distancia entre el Sol y Marte (2,281011 m); masa del Sol
(21030 kg); G=6,6710-11 Nm2kg-2.
12)Un astronauta cuyo peso en la Tierra es de 700 N, aterriza en el planeta Venus

y mide allí su peso, que resulta ser 600 N. El diámetro de Venus es
aproximadamente el mismo que el de la Tierra.
a) Explica por qué ocurre lo indicado.
b) Calcula la relación entre las masas de Venus y La Tierra.
13)Responde a las siguientes preguntas:

a) Determina la densidad media de la Tierra
b) ¿A qué altura sobre la superficie de la Tierra la intensidad del campo
gravitatorio terrestre se reduce a la tercera parte?
Datos: G  6,67 10 11 N  m 2  Kg 2 ; RT  6370 Km ; g  10 m  s 2
14)Un satélite de 80 Kg gira en una órbita circular a 1200 Km de altura sobre la

superficie terrestre. Calcular:
a) Su energía cinética.
b) Su periodo de revolución.
N
Datos: g 0  9,8 Kg ; RT  6400 Km
15)Un satélite artificial gira en órbita circular de radio r alrededor de la Tierra:

a) Deduce la expresión de su energía mecánica.
b) Razona qué ocurrirá con su velocidad orbital si se duplicara la masa del
satélite.
c) Si el radio de giro se redujera a la cuarta parte, ¿Qué ocurrirá con su
velocidad orbital?
42
16)La nave Mars Global Surveyor completó por fin su maniobra de aerofrenado en
Marte. Ya está correctamente colocada en órbita circular, a 400 km de altura
sobre la superficie del planeta, según ha anunciado recientemente la N.A.S.A.
Próximamente iniciará su misión de cartografiar la superficie de Marte. Calcular:
a) La velocidad orbital de la nave y su periodo de revolución.
b) La energía total de la nave.
Datos: Radio de Marte (3.400 km); Masa de Marte (6,61023 kg); G=6,6710-11;
Masa de la nave (1.000 kg).
17)Un astronauta se encuentra en un satélite que describe una órbita circular de

radio 3RT y, en un instante dado, ve pasar un objeto de 80 kg en dirección a la
Tierra con una velocidad de 100 m/s. Calcular:
a) La velocidad del objeto al llegar a la superficie terrestre (ignorar las fuerzas
de rozamiento en la atmósfera).
b) La velocidad y la aceleración del satélite en su órbita (R T=6370 km; g=10
m/s2).
18)Hace 26 años se lanzó al espacio la nave Voyager I y hoy se encuentra en los

confines del sistema solar, a 13500 millones de kilómetros sobre la superficie de
la Tierra. L nave transporta una masa de 825 Kg y viaja a una velocidad
constante de 17 Km/h. Si se desprecia el rozamiento n toda su trayectoria y la
ausencia de fuerzas gravitatorias ajenas a las de la Tierra:
a) Determina l energía cinética que se le proporcionó para colocarla a una
distancia de la superficie terrestre equivalente a diez radios terrestres.
b) ¿Cuál sería la energía cinética correspondiente a su velocidad de escape?
c) En la actualidad, ¿experimenta alguna fuerza de atracción terrestre?, ¿se
podría calcular?
d) Si llevara unos cohetes adecuados, ¿qué trabajo deberían realizar para
detenerla y dejarla en reposo?
Datos: RT  6370Km; M T  5,981024 Kg; G  6,67 1011 m3  Kg 1  s 2
19)Sea un cuerpo de masa m sobre la superficie terrestre:

a) Explica cómo determinarías la velocidad de escape de dicho cuerpo. ¿De
qué magnitudes depende?
b) Un satélite geoestacionario está situado en el mismo plano del ecuador
terrestre, siendo su periodo de giro el mismo que el de la Tierra. ¿A qué
distancia debe situarse?, ¿Cuánto valdría su energía cinética?
Datos: RT  6370Km; M T  5,961024 Kg; G  6,671011 m3  Kg 1  s 2
20)Enuncia la segunda ley de Kepler y explica sus consecuencias en cuanto a la

velocidad de los planetas.
21)Responde adecuadamente:
a) Enuncia las leyes de Kepler y justifícalas a la luz de las leyes de Newton.
b) Los datos que a continuación se exponen nos permiten determinar la
relación existente entre las fuerzas de interacción entre la Tierra y el Sol y
entre la Tierra y la Luna. Hazlo. M L  0,0123M T ; M S  3,289 10 5 M T ;
d T  S  2,4 10 4 RT ; d T  L  60 RT .
43
TEMA 8
CAMPO ELÉCTRICO
44
TEMA 8, CAMPO ELÉCTRICO
1) Diferencias y analogías entre el campo gravitatorio y el campo electrostático.
2) Calcula la fuerza que ejercen entre sí dos cargas de 5 y –7 C respectivamente,

si están separadas una distancia de 1 cm.
3) Dos electrones están separados una distancia de 10 -10 m. Calcular las fuerzas
gravitatorias y electrostática entre ambos.
4) Responde razonadamente a las siguientes cuestiones relativas al campo

electrostático.
a) Representa gráficamente y comenta cómo varía la intensidad de campo
electrostático y el potencial en una esfera metálica maciza y cargada de
radio R.
b) Una esfera metálica maciza de 3 cm de radio, tiene en su superficie una
intensidad de campo de 104 N/C. Determina la densidad de carga en su
superficie y la intensidad de campo a 10 cm del centro. ¿Cuál será su
capacidad?
5) Calcular el campo electrostático que producen 4 cargas de -1,5 C, 2 C, -2 C

y 1,5 C respectivamente que se sitúan en los vértices de un cuadrado de 1
metro de lado en el centro de la figura. Calcular igualmente la fuerza con la que
se verá atraída una carga de 1 C que se sitúe en dicho punto.
6) Dos cargas q1=210-9 C y q2=-410-9 están situadas en dos vértices de un

triángulo equilátero de 210-2 metros de lado.
a) Calcular el valor del campo eléctrico en el otro vértice.
b) ¿Qué trabajo hay que realizar para traer una carga q=510-9 Coulombios
desde el infinito al tercer vértice?.
Nm 2
Dato: K=910-9 .
C2
7) Una carga e 5 mC está colocada en el punto (3,0,0). Calcúlese el campo

1
eléctrico creado por ella en el punto (0,4,0). Datos: K  4  9  10 Nm2/C2.
9
Las distancias están medidas en metros.
8) Tres cargas q1  2C, q2  3C, q3  1C están situadas en los puntos (2,0), (0,3) y (0,0)
respectivamente. Si las coordenadas se expresan en centímetros, calcular:
a) La fuerza resultante sobre q3.
b) El potencial eléctrico en el origen de coordenadas.
Dato: K  9  10 9 ( S .I .)
9) Dos cargas de 5 C cada una se encuentran situadas, en el vacío, en los

puntos (0,3) y (0,-3) m.
a) Calcular el campo eléctrico en el punto P(4,0) m.
45
b) Si un electrón, inicialmente en reposo, en el infinito, es acelerado por dicho

campo eléctrico, calcular:
i) El trabajo realizado por las fuerzas eléctricas desde el infinito hasta P.
ii) La velocidad que llevará el electrón cuando pase por P.
Datos: K=9109 Nm2/C2; e=1,610-19 C; me=9,110-31 kg.
10)Dos cargas puntuales iguales están separadas una distancia d.

a) ¿Es nulo el campo eléctrico total en algún punto? Si es así, ¿cuál es la
posición de dicho punto?
b) Repite el apartado anterior pero considerando que las cargas son de signo
opuesto.
11)Determina la intensidad del campo eléctrico y el potencial en el centro de un

triángulo equilátero de 10 cm de lado en cuyos vértices se sitúan cargas
eléctricas puntuales de 10-3 µC. ¿Qué trabajo habría que realizar para acercar
otra carga igual desde el infinito hasta ese punto?
12)Un protón inicialmente en reposo es acelerado por un campo eléctrico uniforme

E=105 N/C hasta que adquiere una velocidad de 10 3 m/s. Calcular:
a) Dibuja las líneas de campo y las superficies equipotenciales.
b) El espacio recorrido por la partícula.
c) Diferencia de potencial entre los extremos del recorrido y variación de la
energía cinética y la energía potencial del protón en dichos puntos.
Datos: qe=1,610-19 C.; mp=1,6710-27 kg.
13)Calcula el campo eléctrico que crea un hilo de 10 cm de largo que posee una
carga de 2 coulombios a una distancia de 2 cm del hilo (Dato: 0=8,8510-12
C2/m2N)
14)Dado un campo electrostático:

a) Razona si la energía potencial de una carga q aumenta o disminuye al pasar
de un punto A al B, siendo el potencial de A mayor que el potencial de B.
b) El punto A está más alejado que el B de la carga Q que crea el campo.
Razona si la carga Q es positiva o negativa.
15)Un electrón en reposo se coloca en una región en la que existe un potencial

eléctrico de 100 voltios. Seguidamente, penetra en otro campo eléctrico
perpendicular al anterior de 150 N/C. Calcula:
a) La velocidad que adquiere el electrón a la salida de la primera región.
b) La trayectoria que seguirá el electrón en la segunda región.
Datos: e=1,6 × 10-19 C; m=9,1 × 10-31 Kg.
16)Una carga de 2 µC y 1 g de masa cuelga de un hilo vertical de 20 centímetros.

Se coloca otra carga de 1 C y 1 g a su derecha y esto provoca que el hilo
adquiera un ángulo respecto de la vertical. ¿Cuál es el valor de ángulo?
46

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TEMA 1

TEMA 1: VECTORES. CONCEPTOS FUNDAMENTALES

1) Magnitudes escalares y vectoriales:

Tal y como hemos se está viendo en la asignatura de física, llamamos

2) Fuerza, partícula y sólido rígido:

Antes de definir estos tres conceptos, vamos a describir la idea de sistema

hacer que el cuerpo cambie su “postura”. Será necesario también

Cuando un sistema físico se ve afectado por una fuerza, puede manifestarse

De esta forma, cualquier vector que tengamos, lo referiremos a estos tres

 Producto de un vector por un escalar:

Se trata de multiplicar un vector por un número (escalar). Esto

 Producto escalar de vectores:

El producto escalar de dos vectores da como resultado un

entre ambos dará como resultado:

Hemos definido el módulo de un vector como el valor de la

Y desarrollando ésta expresión:

 Ángulo entre dos vectores:

A partir de la expresión (1), podemos calcular el ángulo que

Una vez tenemos esa expresión, podremos calcular el ángulo.

Un vector unitario es un vector de módulo igual a la unidad. Por

 Producto vectorial de vectores:

En el producto de vectores anterior, el resultado que

entre ambos se representa: a  b , y se puede obtener a partir del

El módulo del producto escalar tiene por fórmula:

Un vector se puede descomponer en sus componentes cartesianas. Por

1) Hallar el módulo de los siguientes vectores:

2) En lo vectores del ejercicio anterior obtener en cada caso un vector unitario

3) Obtener los siguientes productos escalares y calcula el ángulo que forman

5) Calcular la proyección de un vector de módulo 10 que forma un ángulo sobre la

6) Obtener los siguientes productos vectoriales

7) Halla las componentes de un vector que tiene un módulo de 5 y que forma un

8) Hallar gráfica y numéricamente la resultante de dos fuerzas de módulos 8 y 10

CINEMÁTICA Y DINÁMICA DE UNA PARTÍCULA

1) NOCIONES FUNDAMENTALES DE CINEMÁTICA:

La cinemática es la ciencia de la física que estudia el movimiento de los

2) EXPRESIONES FUNDAMENTALES DE CINEMÁTICA:

De manera general, podemos definir cada una de las magnitudes anteriores

3) TIPOS DE MOVIMIENTOS RECTILINEOS:

Hay movimientos típicos en donde las expresiones se reducen

3.1) Movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.)

Espacio Velocidad Tiempo

3.2) Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (M.R.U.A.)

Espacio Velocidad Aceleración

En el caso de tener un movimiento circular uniforme, la Velocidad de la

5) COMPONENTES INTRÍSECAS DE LA ACELERACIÓN:

Para movimientos generales, la aceleración se puede descomponer en dos

5.1) Aceleración tangencial:

Da idea de cómo cambia el módulo de la velocidad en función del

Da idea del cambio en la dirección de la velocidad en la trayectoria, y

6) EXPRESIONES DE LOS MOVIMIENTOS CIRCULARES:

Los movimientos circulares guardan las mismas relaciones entre sus

Ángulo Velocidad Aceleración

7) MOVIMIENTOS DE PROYECTILES. TIROS PARABÓLICOS:

Se trata de un movimiento compuesto de dos tipos, uno rectilíneo uniforme

8) MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE:

Se trata de un movimiento en el que la partícula describe una trayectoria

Donde y es la elongación del movimiento, A la amplitud,  la frecuencia

9) INTRODUCCIÓN A LA DINÁMICA DE LA PARTÍCULA:

La dinámica trata sobre el estudio del movimiento de una partícula pero

Se trata del equilibrio en el que se encuentran los sistemas por la ausencia

11) LAS LEYES DE NEWTON:

11.1) Primera ley de Newton. Principio de Inercia: