Estadística

Sebastián Alexis Rodríguez Lodoño

30000081059
Santiago Agudelo Marín
30000081623
Jhojan Estiven Mosquera Córdoba
30000080241
Tema
El desconocimiento de la vida universitaria en los estudiantes
Docente
Gabriel Ovidio Clavijo

Universidad de San Buenaventura Medellín

Facultad de Ciencias Empresariales
Administración de Negocios, Contaduría pública
Medellín, Colombia

2021
Formato Fase 1 Proyecto de Aula

Este formato se ha organizado conforme los pasos que la actividad Proyecto de Aula
demanda. Se solicita no cambiar el tipo ni el tamaño de la letra.

PASO 1: Lista de posibles temas de interés. El equipo debe optar por un tema y
comunicárselo a su tutor(a) el primer día que inicia la actividad. Marquen con una (X) la
elección.

 Temas: Frente a la pregunta sobre el lugar o persona con quien permanecen

los niños y niñas menores de 5 años la mayor parte del tiempo entre semana,
los resultados de la ECV 2019 para el total nacional muestran que el 50,5%
estuvieron al cuidado de su padre o madre en la casa
 Las edades de los empleados de Mac Donal
 Nuevos casos de covid en Antioquia
 Temperatura del mes de mayo en Madrid
 El desconocimiento de la vida universitaria en los estudiantes

PASO 2: Búsqueda de fuentes.

 Https://www.educacionyfp.gob.es/colombia/estudiar/en-colombia.html
 Https://www.redalyc.org/journal/1691/169149895003/html/
 Https://www.dnp.gov.co/programas/desarrollo-social/subdireccion-de-
educacion/paginas/educacion-superior.aspx
 Https://www.emagister.com.co/blog/que-tipos-de-posgrados-existen-en-colombia/
 Https://registro.uniandes.edu.co/index.php/posgrados/tipos-de-posgrado
 Https://www.larepublica.co/especiales/especial-posgrados/la-importancia-de-hacer-
un-posgrado-en-colombia-2556016
 Https://www.universia.net/co/actualidad/orientacion-academica/guia-completa-
para-estudiar-un-posgrado-en-colombia.html
 Https://www.universidad.edu.co/el-sena-confronta-la-educacion-universitaria-jose-
german-zarama-oct-19/
 Https://encolombia.com/educacion-cultura/educacion/temas-de-interes-
educativo/aproximacion-a-la-educacion-tecnica-y-tecnologica-en-colombia/
  Https://www.elpais.com.co/educacion/el-auge-de-las-carreras-tecnicas-y-
tecnologicas.html
 Https://unperiodico.unal.edu.co/pages/detail/el-dano-irreparable-de-la-pandemia-en-
la-educacion-colombiana/
 Https://www.javeriana.edu.co/pesquisa/tag/educacion-en-pandemia/
 Https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/1/s2000510_es.pdf
 Https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/36658/ensayo%20rub
%c3%a9n%20dar%c3%ado%20alarc%c3%b3n%20su%c3%a1rez.pdf?
Sequence=1&isallowed=y
 Https://www.upb.edu.co/es/colegio/panorama-de-la-educacion-en-tiempo-de-
pandemia
 Https://www.portafolio.co/contenido-patrocinado/que-le-espera-a-la-educacion-
despues-de-la-pandemia-543796

PASO 3: Selección de fuentes. Es preciso listar las fuentes elegidas y las rechazadas.
Tabla de fuentes seleccionadas: Se deben reportar con base en formato APA. Además,
expresar por qué se seleccionó en un rango entre 40 a 45 palabras.

1. Obra: la educacion superior en colombia: situación actual y análisis de eficiencia

Justificación de selección: seleccionamos este archivo porque nos muestra la
situación actual de la educación en colombia
2. Obra: ¿qué tipos de posgrados existen en colombia?
Justificación de selección: seleccionamos este archivo porque nos da una visión mas
clara sobre los tipos de estudios en la universidad
3. Obra: educación superior
Justificación de selección: seleccionamos este archivo porque nos da un panorama
de como es la educación superior en colombia
4. Obra: El daño irreparable de la pandemia en la educación colombiana
 Justificación de selección: seleccionamos este archivo porque nos dice los daños que
la pandemia causo en la educación colombiana
5. Obra: educación en pandemia
Justificación de selección: seleccionamos este archivo porque nos muestra como es
la educación en colombien en medio de la pandemia
6. Obra: la educación en tiempos de la pandemia de covid-19
Justificación de selección: seleccionamos este archivo porque
7. Obra: la educación digital en colombia en tiempos de covid 19 y su impacto en las
organizaciones educativas
Justificación de selección: seleccionamos este archivo porque
8. Obra:
Justificación de selección: seleccionamos este archivo porque
9 Obra:
Justificación de selección: seleccionamos este archivo porque
10 Obra:
Justificación de selección: seleccionamos este archivo porque

Tabla de fuentes rechazadas: Se deben reportar con base en el formato APA. Además,
expresar por qué no se seleccionó en un rango entre 40 a 45 palabras.

1. Obra: Estudiar en colombia

Justificación de rechazo: rechazamos este archivo porque
2. Obra: ¿cuál es la diferencia entre una especialización, una maestría y un doctorado?

Justificación de rechazo: rechazamos este archivo porque

3. Obra: La importancia de hacer un posgrado en Colombia
Justificación de rechazo: rechazamos este archivo porque
4. Obra: guía completa para estudiar un posgrado en colombia
Justificación de rechazo: rechazamos este archivo porque
5. Obra: el sena confronta la educación universitaria: josé germán zarama – oct/19
Justificación de rechazo: rechazamos este archivo porque
6. Obra: educación técnica y tecnológica en colombia
 Justificación de rechazo: rechazamos este archivo porque
7. Obra: ¿por qué estudiar una carrera técnica o tecnológica?, vea aquí las razones
Justificación de rechazo: rechazamos este archivo porque
8. Obra: educación superior
Justificación de rechazo: rechazamos este archivo porque
9. Obra: panorama de la educación en tiempo de pandemia
Justificación de rechazo: rechazamos este archivo porque
10. Obra: ¿Qué le espera a la educación después de la pandemia?
Justificación de rechazo: rechazamos este archivo porque

PASO 4: Escritura del anteproyecto. El anteproyecto se constituye por una serie de ideas
fundamentadas que expresan la necesidad de estudiar el problema. Para hacerlo, es
necesario integrar las siguientes secciones que lo conforman.

TÍTULO DEL ANTEPROYECTO (entre 7 y 10 palabras. Debe reflejar el problema a

estudiar)
El desconocimiento de la vida universitaria en los estudiantes

RESUMEN (entre 150 y 200 palabras. Integra las ideas principales del anteproyecto. Se
recomienda hacerlo al finalizar las demás secciones)
Se trata de encontrar las razones que tienen los estudiantes de educación escolar para
ingresar al campus universitario, ya que el paso entre el bachillerato y las
responsabilidades de la formación profesional, son completamente diferentes.
Juega un papel muy importante la edad, el ambiente familiar, la motivación, las
expectativas de vida, a la hora de escoger una carrera de educación superior y es por esto
que en ocasiones se nota desmotivación o preocupación entre los estudiantes, que al
inicio pueden verse centrados en lo que quieren y con el pasar del tiempo, pierden el
interés o viceversa.
¿Será acaso falta de conocimiento o supera las expectativas del alumno, el ingreso al
ambiente universitario, uno de los motivos por los que hay abandono del proceso
académico?
Este motivo puede entenderse también como uno de los principales para estudiar y
profundizar el tema.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (Se presenta el tema y se justifica su importancia)

Introducción (entre 60 y 65 palabras. Temas que se abordan)

Hablar de educación es adentrarse en el campo de la formación académica y en valores

de las personas, al punto de hacer una división y sectorizar por edades los individuos en
procesos de preparación para la vida, el entorno laboral y social.
Es cuándo se puede distinguir una población juvenil entre los 15 y 19 años de edad, los
cuáles se encuentran en la etapa de culminación escolar entre los grados décimo y once
de bachillerato.
El tema que aquí nos interesa, estos jóvenes, cuya expectativa al terminar sus estudios
básicos, van a comenzar un nuevo período en sus vidas y de paso ingresan a un mundo
completamente diferente de los once años anteriores.
Hasta el momento se ha llevado a cabo un sin número de estudios o investigaciones con
respecto al interés y formación académica del docente, sin embargo, en esta ocasión se
analizará las capacidades, el comportamiento, actitudes, expectativas, preguntas y otros
que tienen los estudiantes cuándo cambian el entorno académico, pasando del
bachillerato a la formación profesional o universitaria.
Se tiene entonces, qué plantear una estrategia para limitar un conocimiento exacto, no es
la opción indicada, toda vez que por la época actual y más aún desde 2020 a raíz de la
pandemia del Covid 19, se generó una nueva dinámica en la educación, tanto escolar
como superior.
Encontrar las razones por las cuales los nuevos estudiantes universitarios desean
continuar sus estudios superiores, será la tarea de este trabajo, en razón de sus
experiencias particulares y generales, entre tanto, se puede sondear acerca de la
cognición que tienen sobre la vida universitaria y las nuevas responsabilidades
adquiridas.

Antecedentes (entre 70 y 80 palabras. Fuentes de donde proviene el interés por el tema o

donde se ha detectado falta de conocimiento o contradicciones)
Antes de que se produjera la pandemia. La vida estudiantil era más dinámica,
divertida, he importante porque te facilitaba y te permitía más el conocimiento y
acceso. Que a las cosas que se hace a través de un aparato tecnológico.
Marchaba excelente mente, cada persona tenía su tiempo controlado de
estudio. La hora en que se levantan. El tiempo de espera del transporte. La
salida de clases. El cambio de horario de clases. El descanso de clases. El
compartir con sus amigos y profesores. Las salidas pedagógicas. Las dinámicas
en clase.
Otro factor importante antes de la pandemia. Era el apoyo de los colegios a las
personas de bajos recursos. Que lo hacen con algún aporte material o
alimenticio como lo era el vaso de leche. Donde esas personas eran
beneficiadas y respaldadas por la alcaldía, que les brindaba todo ese apoyo
económico y alimenticio para que el estudiante pueda desarrollar todas sus
capacidades o destrezas de la mejor manera.
Cuando entramos en pandemia. Entramos en una situación extremadamente
dura para todos. Empresas. Organizaciones. Deportes. Hogares. Familia. La
cual nos afecta psicologiquita mente a cada uno de estos, por la rutina y por lo
que significaba esa rutina para cada uno. Donde a medida que pasaba el
tiempo se entraba en unos escases y empeoraba las cosas.
Nos tocó acoplarnos a la situación y tratar de llevar las cosas con calma.
En la vida estudiantil de pandemia fue algo raro. Porque para la mayoría de las
personas en el mundo. Escuchar a su profesor o profesora que veas todos los
días presencialmente, a pasarlo a escuchar y recibir la clase por medio de un
aparato fue complicado
Donde no tenías el mismo acceso o confianza para preguntar o referirte a
alguna opinión, aprendizaje o circunstancial.
Nos fuimos acoplando poco a poco a las enseñanzas virtuales ….
En el mundo veníamos de una realidad de inequidad en los aprendizajes. Lo
que hizo la pandemia fue ponernos el reto de pasar a educación en casa. Pero
las condiciones de los estudiantes son muy distintas en las zonas urbanas y en
las rurales. Y, por más esfuerzos, aquí y en el mundo, con televisión educativa,
radio, portales y contenidos, entregas de guías, el mensajero pedagógico, usted
va a encontrar que cada niño se enfrentó a la circunstancia o al proceso de
aprendizaje de forma distinta. Podemos decir que se acentuó el reto. Y, por otro
lado, en Latinoamérica en particular se hace más visible el desafío de mejorar
en temas de infraestructura y de conectividad.
“Sí se abrieron más oportunidades de formación. Para el efecto, creamos un
proyecto que se llama Contacto maestro, en el que solo, por darle un dato,
durante la pandemia, el año anterior, ejecutamos 44.000 millones de pesos para
potenciar esas oportunidades que permitieron que los maestros, además de
avanzar en un área específica, pudieran hacerlo en el uso de tecnologías y
también en manejo de temas de liderazgo y competencias emocionales. Ese es
uno de los, digámoslo, aprendizajes del proceso de pandemia. Lo segundo es
que la educación se puede acompañar de distintos tipos de contenidos, y eso
puede ser una ventaja si estamos hablando de ruralidad, por ejemplo. No es
excluyente que usted trabaje con presencialidad, pero que además pueda
complementar el aprendizaje con contenidos de televisión, de radio y de
portales, lo cual, bien diseñado, es un complemento magnífico en zona rural. Se
trata de tener un esquema multiplataforma que apoye el proceso de
aprendizaje.”
Beneficios, muchos. Pero ¿cuál es el costo del proceso de adaptarnos a la
educación virtual?

Más que cifras, lo que le puedo decir es que no es lo mismo estar frente a un
computador todo el tiempo o aprender por televisión. Ahí hay un rezago, y eso
va a costar en términos de que en los años siguientes nos toca reforzar mucho
los conocimientos de matemáticas, de lenguaje, de ciencias.
¿la deserción escolar?
 Es otro tema al que hay que trabajarle mucho. Si bien logramos
porcentualmente no alejarnos mucho de las cifras del año anterior a la
pandemia, importa que ningún niño se quede por fuera. La deserción en
preescolar, básica y media es cercana al 2,3 %, de una matrícula cercana a 10
millones de niños. Obviamente ahí hay un trabajo importante para que no se dé,
y sobre todo en zona rural. Otro costo que tuvimos que pagar fue para evitar la
deserción en educación superior. En Colombia, el 50 % de la matrícula son de
universidades públicas y 50 % de privadas. Creamos un fondo solidario, con
unos recursos a los cuales también se sumó el DPS, para lograr que estos
jóvenes pudieran pagar su matrícula y continuar. En otros países
latinoamericanos las medidas han sido hacia la educación básica, y han dejado
un poco más en libertad, por decirlo así, de mercado, todo el tema de educación
superior. También estamos encima del tema de violencia intrafamiliar, que tiene
indicadores que se ha incrementado

Definición o planteamiento (entre 150 y 200 palabras. La determinación de la situación

problemática, ya sea por falta de conocimiento, por contradicciones, por escasa
investigación, etc., debe ser planteada claramente. Es preciso partir de una visión global del
fenómeno hasta llegar a una concreta. Finalmente, el problema debe ser enunciado a través
de una o varias preguntas de investigación donde destaque la relación entre fenómenos a
estudiar).
Definición y planteamiento.
La crisis ha afectado responsabilidades de cada ser humano y en base a esto
hacemos énfasis en la vida del estudiante
Se plantea la situación Escolar del estudiantil. Donde se cuestiona
problemáticas basadas en lo sucedido con la pandemia y sus afectaciones.
 Como lo estudiantes se acoplaron de estar en contacto. A recibir
educación por medio de un aparato.
 Como les afecto a las personas de bajos recursos. Beneficiadas por la
institución o alcaldía o consejo de dicho lugar
 Las personas de bajos recursos tuvieron todas las posibilidades de
acceso de conexión como; ¿Internet, table etc. ¿Para desarrollar todas
las actividades académicas?
 El cómo afecto a los estudiantes en su forma de aprendizaje, en su forma
de captar los temas que se estaban viendo en du grado lectivo

Razones como estas son las que nos hicieron investigar más a fondo
sobre esto, ya que esto puede ser preocupante en algunos casos, porque
la pandemia afecta en muchos aspectos a los estudiantes, ya que es
claro y obvio que no todos tenemos la misma capacidad para aprender y
que gracias a esto podríamos ayudar a los estudiantes que lo necesiten.
Justificación (entre 70 y 80 palabras. Expresa de manera sintética la relevancia del
problema, así como la contribución que se busca. Es preciso responder: ¿por qué es
importante investigar los temas propuestos? Y ¿a quién le serviría?)

REVISIÓN DE LA LITERATURA O MARCO TEÓRICO (Se presentan definiciones,

conceptos y hallazgos reportados a partir de investigaciones en el área temática que
caracterizan sus 2 constructos)

Introducción (entre 30 y 40 palabras. Dar pie a la lectura de este apartado)

Glosario (entre 80 y 100 palabras. Definición de los constructos que se desarrollarán en

este apartado)

Primer constructo (entre 700 y 800 palabras. Reportar aspectos teóricos y datos
provenientes de la investigación relacionada con el tema. Incluir dos citas de no más de 40
palabras).

Segundo constructo (entre 700 y 800 palabras. Reportar aspectos teóricos y datos
provenientes de la investigación relacionada con el tema. Incluir dos citas de no más de 40
palabras).