PROYECTO DE AULA, BASES TEORICAS

Corporación universitaria iberoamericana.

Licenciatura en pedagogía infantil.
Practica pedagógica.

Guiomar Suarez Polo

2021.
 2

NOMBRE DEL PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA.

‘’APRENDAMOS A LEER Y ESCRIBIR LAS PALABRAS CON EMOCION’’

Presentación:

Ha sido constante preocupación en la Institución Educativa con los estudiantes de grado

Segundo, estructurar un modelo sencillo de lecto-escritura para que el maestro que tiene
que orientar varios niveles al tiempo, pueda equilibrar su acción en todos los recursos, sin
bajar la calidad de las orientaciones que ofrece desde el grado segundo.

El modelo que ahora se viene aplicando, permite a los niños aplicar los principios activos
de la enseñanza y aprendizaje cognitivo, la creatividad, la participación individual y la
participación en las aulas de clases, las cuales se deben empezar a lograr en este nivel,
como elemento indispensable para iniciar el trabajo de las lecturas.

Dentro de este proceso hemos fortalecido el desarrollo de las actividades literales a través
de poemas, cuentos, rondas y fabulas sencillas y de interés para el niño de segundo grado.
Esperamos que estas emociones sirvan de orientación al docente para que motive a los
niños dentro de un proceso integrado con las demás áreas, a conocer la riqueza literaria
de la región, a interpretarla y a utilizarla con propiedad.
 3

Justificación:

Los estudiantes de grado Segundo de la IED, en primera instancia se observan las

dificultades en la lectura, por tal razón nos reunimos el grupo de grado segundo a analizar,

a indagar los problemas básicos de no poder desarrollar las habilidades de la lectura. Es así

que en conclusión, escuchando las observaciones de cada estudiante se vio la necesidad de

buscar el nombre del proyecto pedagógico de aula la cual se llamó como su nombre

‘’Aprendamos a leer las palabras con emoción’’ donde se desarrolla las habilidades y la

capacidad de reconocer, comprender y regular nuestras emociones con las lecturas

¿Qué se va a aprender?

Familiarizar a los estudiantes en el proceso de expresión oral y escrita a partir de sus

vivencias, con las vocales en forma básica para afianzar las combinaciones de las palabras.

El tema como tal será la lectura en base a las secuencias de las palabras sencillas, esto

afianza en los estudiantes a tener un conocimiento previo y cognitivo.

Los subtemas serán a semejanza de la lectura como hacer una retroalimentación de repaso

las vocales y el abecedario, como hace fundamental de formar y combinar palabras es asi

poder desarrollar las habilidades de lectura y escritura.

¿Para que? (Objetivos)

Los objetivos es fortalecer la lectura y la escritura para un aprendizaje cognitivo y

significativo en el desarrollo permanente de los estudiantes de grado Segundo.

 4

¿Por qué? (Desafíos)

Los estudiantes de grado segundo tienen como falencia en cuanto a la lectura, tales como:

El olvido permanente después de clases.

El no repaso en la casa de las vocales y el abecedario.

Los padres de familias no apoyan en los estudiantes a retroalimentar lo visto en clase.

Las tareas en casa, son actividades de afianzar más las habilidades de aprendizaje pero no

lo realizan.

¿Cómo? (Metodologias)

La metodología, es un aspecto fundamental para la aplicación en los niños y maestros, los

materiales de apoyo para el aula, la orientación para el maestro:

Cartillas didácticas para los estudiantes.

Actividades libros, grupales y dirigidas.

Trabajo de los niños en pequeños grupos.

Trabajos independientes de los niños.

Laminas, las cartas, los juegos y poesías.

Tambien esta metodología se tiene en cuenta el proceso de construcción de palabras, frases

y cuentos. Se espera que, dada una palabra el niño sea capaz de construir oraciones

coherentes y bien escritas; asimismo, debe ser capaz de formar palabras nuevas basándose

en las ya conocidas, sin tener que llegar a la descomposición de silabas y terminar el estudio

de las palabras que llevan combinaciones, crear sus propios cuentos.

 5

¿Cuándo?

Esta actividad del proyecto pedagógico de aula se desarrollara a través de las secuencias y

las fases del proyecto que tiene para socializar.

¿Dónde?

Los espacios a utilizar es el salón de clases de grado segundo, salón de sistemas y laa

biblioteca que se encuentra en el mismo lugar y también el espacio del establecimiento

educativo.

¿Con quiénes?

El proyecto pedagógico de aula tiene para desarrollar con el grado segundo y con el

acompañamiento de la coordinadora de la escuela.

¿Cómo se va a evaluar el proyecto?

El proyecto se será evaluado según las actividades programadas en el proyecto pedagógico

de aulas y los instrumentos que miden el alcance de lo enseñado.

 6

BIBLIOGRAFIA.

- Sautu, Ruth, et al. (2005). Manual de metodología.

Construcción del marco teórico, formulación de los
objetivos y elección de la metodología. Buenos Aires:
Clacso. Páginas 29- 47. Recuperado de:

http://investiga.uned.ac.cr/cicde/images/manual.pdf