GUÍA PRÁCTICA DE

LA EXPERIENCIA
CURRICULAR DE
CULTURA
SESIÓN 05 AMBIENTAL
Gestión de
riesgo

Recuperado: https://www.indeci.gob.pe/

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

LIMA NORTE

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2021-1
 Cultura Ambiental

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y

defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre la
persona y su entorno social.
b. Capacidad: Propone estrategias para la reducción de los riesgos ambientales con un enfoque
sostenibilidad ambiental.

c. Indicador de logro: Diseña un mapa de riesgo como estrategia para reducir riesgos ambientales en
zona de estudio.

1. Observan y comentan sobre el vídeo: Chanchamayo: lluvias dejó calles inundadas

https://www.youtube.com/watch?v=bjymxzQCFKk

¿Qué causas hicieron que una lluvia se convierta en una inundación

2. ¿Qué en eseambientales
otros riesgos lugar? pueden ocurrir en nuestra comunidad?

Responde

3. ¿Qué vulnerabilidades en los hogares pudiste observar en el video?

¿Qué acciones puedes proponer para reducir los riesgos empezando en tu hogar?

2. Recopilación de Información

Con apoyo internet, consultan referencias bibliográficas,

links, entre otros, recopile información de conceptos básicos
sobre Riesgos ambientales y completa:

a) Identifique 2 amenazas ambientales, 2 vulnerabilidades y el riesgo, alto, medio y bajo,

fundamenta el nivel de riesgo en cada caso, en su comunidad:

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2021-1
 AMENAZAS (natural o VULNERABILIDADES RIESGO FUNDAMENTO
antropogénico)

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3. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON SU ZONA DE ESTUDIO

a. Identifica 2 amenazas y 2 zonas vulnerables, por amenaza de tu zona de estudio (HOGAR) y
diseña un mapa de riesgos. Para ello deben elegir una de las viviendas de los miembros del
equipo e identificar las amenazas (natural o antrópica), vulnerabilidades (debilidades), tipo de
riesgo que se puede presentar: alto (rojo), medio (amarillo) y bajo (verde), con iconos creativos y
una leyenda, que pueda ser fácilmente entendible. (El mapa diseñarlo en hoja aparte).

b) Luego de plasmar su mapa de riesgo, complete el cuadro con 1 acción para cada vulnerabilidad
identificada en su mapa de riesgo (HOGAR) teniendo en cuenta la gestión de riesgo prospectiva,
correctiva y reactiva:

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2021-1
 PELIGRO GENERAL EN ZONAS TIPO DE GESTIÓN DE RIESGOS
ZONA DE ESTUDIO VULNERABLES
(lugares del hogar) PROSPECTIVA CORRECTIVA REACTIVA
(prevención) (corregir y (en el momento)
mitigar)
-

Colocar la guía completa en su Blackboard en Producto guía 5 y en imagen su mapa de riesgo

4. Evaluación de Aprendizajes
Producto académico a evaluar: diseño de mapa de riesgos
Instrumento: Rúbrica.

5. GLOSARIO
 Peligro
 Riesgo
 Vulnerabilidad
 Mapa de riesgos
 Ley 29664

6. Referencias bibliográficas
Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
Bernal Torres, C.A. (2010). Metodología de la investigación (3ª ed.). Pearson.
https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-
investigaci%c3%b3n-F.G.-Arias-2012-pdf.pdf

Campos, E. G. (2017). Plan de gestión de riesgos de desastres y cultura

ambiental: un análisis desde el enfoque cuantitativo. Espacio y
Desarrollo, 29, 165–151.
https://doi.org/10.18800/espacioydesarrollo.201701.006

Cruz Castaño, N., & Páramo, P. (2020). Educación para la mitigación y

adaptación al cambio climático en América Latina. Educación y
Educadores, 23(3), 469–489. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.3.6

Gutiérrez Brito, J. (2007). El informe de investigación. In La investigación

social del turismo (pp. [315]-340). Paraninfo.
https://link.gale.com/apps/doc/CX4055700030/GVRL?
u=univcv&sid=GVRL&xid=be6ccd80
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SEMESTRE 2021-1
 Sánchez Infantas, E., & Quinteros Carlos, Z. (2017). Pertinencia Del Concepto
De Estándar De Calidad Ambiental (Eca) en La Gestión De Sistemas
Ambientales Con Varios Estados Alternativos. Estudio De Caso De Una
Experiencia Peruana. Ecologia Aplicada, 16(2), 151–164.
https://doi.org/10.21704/rea.v16i2.1019

Examen parcial 1: Plan de acción

En esta sesión el examen parcial será presentar un plan de acción, grupal, para lo cual debes tener
en cuenta lo siguiente:

-Elabora en la siguiente matriz un plan de acción tomando en cuenta el problema de tu zona de

estudio, las estrategias como acciones para enfrentar el cambio climático.

Tener en cuenta para completar la matriz:

OBJETIVO GENERAL (TENER EN CUENTA PROBLEMÁICA)

VERBO BENEFICIARIOS Y LUGAR TEMÁTICA Y FINALIDAD

OBJETIVOS ESPECFICOS (TENER EN CUENTA ESTRATEGIAS)

VERBO TEMÁTICA

Descargar del Blackboard el examen parcial en el momento que el docente lo visualice y elaborar
en grupo, luego colocar en Producto EX.PARCIAL I en sesión 5.

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