INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

RODOLFO LLINÁS RIASCOS

GUIA DE TRABAJO No 3
Nombre de la institución I.E.D. Rodolfo Llinás Riascos
Nombre del docente María Elena Álvarez Charris
Nivel Básica Primaria
Modalidad Académica
Grado 5° A, B
Asignatura Matemática
Fecha de ejecución Marzo 23 al 16 de abril / 2021
Nombre del estudiante
Curso

Competencias y aprendizajes esperados

Desempeño: Utiliza los números naturales e identifica y determina argumentos acerca de la
validez de estrategias para resolver problemas de teorías de los números.

Metodología
Ten en cuenta las siguientes recomendaciones:
1. Leer varias veces cada uno de las actividades a realizar (actividad previa y actividad de
desarrollo).
2. Transcribe la clase al cuaderno.
3. Resolver la guía en tu cuaderno de matemáticas indicando en la parte superior: Nombre del
estudiante, grado, asignatura y fecha de entrega para mayor claridad al momento de ser
revisada.

Descripción de la actividad
¿Qué debo saber?
Realiza las siguientes operaciones y luego clasifica cada tema que corresponda:
5
a. 9 = 81 √32 =
______________________ __________________________

Aprendamos.
1. Toma apuntes en tu cuaderno de la clase
La logaritmación, permite calcular el exponente cuando se conoce la base y la potencia.

Se lee; logaritmo en base dos de ocho es tres

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¿Práctico lo que aprendí?

1. Completa las tablas.
Base Exponente Potencia Potenciación Radicación Logaritmación
7 5
10 6
1 90

Potenciación Radicación Logaritmación

34 = 81 4
√81 = 1𝑜𝑔3 81 = 4
231 = 23
1𝑜𝑔13 169 = 2
¿Cómo sé que aprendí?
Halla el logaritmo.

𝑙𝑜𝑔5 = 3125 = 5 Logaritmo en base cinco de tres mil cientos veinticinco, es Porque, 55 = 3125
cinco.
𝑙𝑜𝑔 8 4096 = Porque,

𝑙𝑜𝑔 2 128 = Porque,

¿Qué aprendí?
Realiza las siguientes paginas del libro singapur
Paginas 9 hasta la 17 , 26 y 28.
Multiplicaciones paginas 32 hasta 53
Realizar estas paginas con calma.
¿Qué fue lo que mas te gusto del tema?

Plan de evaluación
Con base en la modalidad del trabajo (virtual) se tendrá en cuanta los siguientes criterios de evaluación:
1. Responsabilidad ante la fecha de entrega.
2. Adecuada organización del desarrollo de la guía en tu cuaderno.
3. Buena ortografía y caligrafía al redactar las respuestas de la actividad previa.
4. Coherencia en la redacción de respuestas a las preguntas planteadas.
5. Toma evidencias al desarrollar tus actividades.

Cronograma de actividades
Envía el día 16 de abril / 2021

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GUIA DE TRABAJO No 3
Nombre de la institución I.E.D. Rodolfo Llinás Riascos
Nombre del docente María Elena Álvarez Charris
Nivel Básica Primaria
Modalidad Académica
Grado 5° A, B
Asignatura Geometría
Fecha de ejecución Marzo 23 al 16 de abril / 2021
Nombre del Estudiante
Curso

Competencias y aprendizajes esperados

Desempeño: Propone procedimientos para realizar cálculos de operaciones básicas en diferentes medidas y explica
instrucciones en las diferentes mediciones.

Metodología
Ten en cuenta las siguientes recomendaciones:
1. Leer varias veces cada uno de las actividades a realizar (actividad previa y actividad de desarrollo).
2. Transcribe la clase al cuaderno.
3. Resolver la guía en tu cuaderno de matemáticas indicando en la parte superior: Nombre del estudiante, grado,
asignatura y fecha de entrega para mayor claridad al momento de ser revisada.

Descripción de la actividad
¿Qué debo saber?
Desacuerdo a la imagen ese instrumento recibe el nombre de:

Aprendamos.
1. Toma apuntes en tu cuaderno de la clase
Perímetro: es la suma de las medidas de la longitud de todos los lados de una figura.
10 m

12 m
8m

16 m
Hallamos la suma de los lados:
12 m + 10 m +8 m + 16 m = 46 m
p = _________m.

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Medición y construcción de ángulos Clasificación de ángulos.

Un Angulo es la abertura comprendida entre dos
rectas unidas a un punto llamado vértice.
El instrumento utilizado para medir ángulos es el
transportador. La medida de un ángulo se expresa en
grados.
Un ángulo: está formado por dos semirrectas llamadas
lados, con un punto de origen común llamado vértice.
Ejemplo:
Los ángulos se clasifican según sus medidas.
Angulo agudo es el que mide 90°
Angulo recto: es el que mide 90°
Angulo obtuso: es el que mide más de 90°
Angulo llano: mide 180°
Angulo completo o giro: mide 360°

Ángulos complementarios: si la suma de dos ángulos nos da

un ángulo recto (90°).

Ángulos suplementarios: si la suma de un ángulo nos da un

ángulo llano (180°).

¿Práctico lo que aprendí?

1. Utiliza el transportador para determinar las medidas de cada ángulo. Luego clasifícalos según sus medidas.

2. ¿Cuánto deben medir los lados que faltan para que el perímetro de cada figura sea 80 m?

20 m x= x=
x x
10 m
20 m

10 m
15

x= y=
m

x x
x= 40 m 30 m

x = __________ x = __________ x = __________ x = __________

y = __________

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¿Cómo sé que aprendí?

1. Encuentra el valor de los ángulos desconocidos

¿Qué aprendí?
Realiza las siguientes paginas del libro singapur
Paginas 85 hasta la 91.
Realizar estas paginas con calma.
¿Qué fue lo que mas te gusto del tema?

Plan de evaluación
Con base en la modalidad del trabajo (virtual) se tendrá en cuanta los siguientes criterios de evaluación:
1. Responsabilidad ante la fecha de entrega.
2. Adecuada organización del desarrollo de la guía en tu cuaderno.
3. Buena ortografía y caligrafía al redactar las respuestas de la actividad previa.
4. Coherencia en la redacción de respuestas a las preguntas planteadas.
5. toma evidencia cuando estés desarrollando tus actividades.

Cronograma de actividades
Envía el día 16 de abril/ 2021

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GUIA DE TRABAJO No 3
Nombre de la institución I.E.D. Rodolfo Llinás Riascos
Nombre del docente María Elena Álvarez Charris
Nivel Básica Primaria
Modalidad Académica
Grado 5° A, B
Asignatura Estadística
Fecha de ejecución Marzo 23 al 16 de abril / 2021
Nombre del Estudiante
Curso

Competencias y aprendizajes esperados

Desempeño: Propone procedimientos para realizar cálculos de operaciones básicas en diferentes medidas y explica
instrucciones en las diferentes mediciones.

Metodología
Ten en cuenta las siguientes recomendaciones:
1. Leer varias veces cada uno de las actividades a realizar (actividad previa y actividad de desarrollo).
2. Transcribe la clase al cuaderno.
3. Resolver la guía en tu cuaderno de matemáticas indicando en la parte superior: Nombre del estudiante, grado,
asignatura y fecha de entrega para mayor claridad al momento de ser revisada.

Descripción de la actividad
Aprendamos.
1. Toma apuntes en tu cuaderno de la clase
Tabla de frecuencia absoluta y relativa, Es la organización en forma de tabla de los datos estadístico,
asignados a cada dato a su frecuencia correspondiente. Ejemplo: registra en una tabla la información
recolectada sobre la estatura de 15 niños del grado quinto.

145 cm 145 cm 150 cm

150 cm 125 cm 150 cm
150 cm 140 cm 150 cm
145 cm 150 cm 135 cm
135 cm 135 cm 135 cm
𝑓
Formulas. Formula 2 Fr = Fr x 100
𝑛

X f Fr % F
125 1 0.066 6.6 1
135 4 0.266 26.6 5
140 1 0.066 6.6 6
145 3 0.2 20 9
150 6 0.4 40 15
Totales 15 0.998 99.8

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¿Práctico lo que aprendí?

En el grupo quinto A se hizo la votación para elegir el representante del curso al consejo estudiantil.
Los datos recolectados son:
Camila Nicolás Antonio
Juliana Juan Nicolás
Antonio Nicolás Camila
Paula Nicolás Juliana
Paula Nicolás Camilo
Nicolás Antonio Camilo

Realiza la tabla de frecuencia y relativa

¿Cómo sé que aprendí?
En el grado 5 se realizó la encuesta para ver el promedio de las edades de ese curso.
9 11 10
10 11 9
11 9 9
8 10 9
9 10 10
9 8 9
a. Organiza la información en la tabla y halla la frecuencia relativa y absoluta.
¿Qué aprendí?
Realiza las siguientes paginas del libro singapur
¿Qué fue lo que mas te gusto del tema?

Plan de evaluación
Con base en la modalidad del trabajo (virtual) se tendrá en cuanta los siguientes criterios de evaluación:
1. Responsabilidad ante la fecha de entrega.
2. Adecuada organización del desarrollo de la guía en tu cuaderno.
3. Buena ortografía y caligrafía al redactar las respuestas de la actividad previa.
4. Coherencia en la redacción de respuestas a las preguntas planteadas.
5. toma evidencia cuando estés desarrollando tus actividades.

Cronograma de actividades
Envía el día 16 de abril / 2021

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