INFORME N° 01 -2020-I.E.

DIRIGIDO A

Docente del área de matemática

ASUNTO :Informe sobre semana de reflexión de los

REFERENCIA :

FECHA :

Tengo el agrado de dirigirme a Usted para saludarla y en atención de las orientaciones

pedagógicas detalladas en las fichas de la semana de reflexión, es que presento el informe
respectivo en dos partes: Una sobre reflexión de los estudiantes y la otra reflexión del docente

REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

1.-Se efectuó la reflexión de los aprendizajes de los estudiantes del en su horario de clase
establecido

2.-Participaron directamente el 68% de los estudiantes (se conectaron) considerando las tres
secciones. El 22% no se conectaron en dicha semana, pero están respondiendo a las preguntas
de reflexión y el 10% no se conectó durante el mes de setiembre.

3.-El propósito fue que los estudiantes del cuarto año reflexionen sobre sus aprendizajes del
área teniendo en cuenta su propio proceso de aprendizaje, a través de la revisión de los
productos de su portafolio, con la finalidad que conozcan sus avances, dificultades y
oportunidades de mejora, en ese sentido se adecúo la ficha teniendo como base la que
propuso el ministerio de educación, donde el estudiante reflexionó sobre sus aprendizajes en
la competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre, específicamente en
el desempeño: calcula e interpreta las medidas de tendencia central, también reflexionó sobre
la importancia del portafolio y al final escribió su compromiso

4.- La ficha elaborada se envió a los estudiantes en formato de imagen y también mediante un
enlace generado en google form. Actualmente un poco más de la mitad de los estudiantes
conectados en dicha semana cumplieron con enviar al docente las fichas con sus respectivas
respuestas.

5.-Hay un balance positivo en la reflexión de los aprendizajes, ya que los estudiantes

demuestran que han comprendido sus aprendizajes de las medidas de tendencia central,
también se han comprometido a ser más puntuales en sus clases, a conectarse continuamente,
a organizar mejor sus portafolios, a ponerse al día en el envío de sus evidencias.

REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE

a)Antes de la experiencia de aprendizaje

1.-Luego de un análisis de la competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e

incertidumbre que se encuentra en la web de la plataforma “Aprendo en casa” se adecúa las
actividades de aprendizaje, teniendo en cuenta las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes, el contexto y también el medio de conectividad.
2.-Se elabora las diapositivas en imagen, donde se informa sobre el propósito de aprendizaje,
la evidencia a presentar y los criterios de evaluación, para que el estudiante lo comprenda.

3.-Se elabora diapositivas en imagen, para presentar alguna parte de conocimiento

matemático y también la situación problemática.

4.-Se considera la retroalimentación en todos los procesos pedagógicos y procesos didácticos

del área de matemática.

b)Durante la experiencia de aprendizaje

1.-Hay una constante interacción entre el docente y el estudiante en la experiencia de

aprendizaje, que tiene como eje central la retroalimentación de los aprendizajes.

2.-Envío de evidencias en el día del desarrollo de las actividades y en los siguientes días por
parte de los estudiantes para su evaluación y retroalimentación.

RESUMEN

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

*Participación durante la *No participaron en forma *Seguir con las actividades
semana de reflexión de los directa en la semana de de reflexión de los
aprendizajes del 68% de los reflexión el 32% de los aprendizajes en forma
estudiantes. estudiantes, pero algunos mensual.
*Las experiencias de están enviando sus *En lo posible gestionar las
aprendizaje son adecuadas a respuestas a las preguntas recargas de los celulares a
las necesidades del de reflexión. los estudiantes que más lo
estudiante tomando como *Las evidencias o productos necesitan.
base la web de la plataforma son enviados por los *A los estudiantes que no
“Aprendo en casa”. estudiantes con retraso y envían sus evidencias
*Compromisos asumidos por algunos casos con mucho solicitarle fotos de su
los estudiantes en cuanto a retraso. portafolio.
la mejora de sus *Buen porcentaje de *Cruce de información en
aprendizajes y a actualizar, estudiantes que no cuentan cuanto a la conectividad de
ordenar su portafolio. en forma continua con los estudiantes, entre el
*Uso del cuaderno de megas, ni internet para su auxiliar de educación y el
trabajo de matemática del conectividad, para las clases docente de cada área en
minedu, por parte de los y envío de sus evidencias. forma semanal.
estudiantes. *Mejorar en cuanto a la
*Utilización de audios, comunicación de los criterios
diapositivas, videos cortos de evaluación.
durante las sesiones de *Mejorar la parte de la
aprendizaje. retroalimentación a
estudiantes.
Es todo cuanto informo a usted, para su conocimiento

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Prof.