INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS VIECO ORTIZ

CÓDIGO
Aprobada mediante Resolución No. 16732 del 20 de diciembre de 2010
Versión
“FORMAMOS EN VALORES CONSTRUYENDO UNA MEJOR SOCIEDAD”
propuesta
GUÍA DE APRENDIZAJE

ÁREA o ASIGNATURA GUÍA No. PERIODO GRADO

Español 1 4 3°

DOCENTE QUE ELABORA DOCENTE QUE ENVÍA FECHA DE DEVOLUCIÓN

Docentes Grado Tercero

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:

 Participo en la elaboración de guiones para teatro de títeres.
 Reconozco la temática de caricaturas, tiras cómicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica.
 Ordeno y completo la secuencia de viñetas que conforman una historieta.
 Relaciono gráficas con texto escrito, ya sea completándolas o explicándolas.
 Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones
 comunicativas.
 Participo en la elaboración de guiones para teatro de títeres.
 Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales
(concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.
 Identifico en situaciones comunicativas reales los roles de quien produce y de quien interpreta un texto.

DBA:
 Identifica y jerarquiza la información más relevante de un texto para ampliar su comprensión.
 Reconstruye en sus intervenciones el sentido de los textos desde la relación existente entre la temática, los interlocutores y el contexto histórico-cultural.
 Participa en diversas actividades orales formales en las que se requiere preparar la información con antelación, hacer referencia a los conceptos
investigados y llegar a conclusiones coherentes.
 Escucha con atención a sus compañeros en diálogos informales y predice los contenidos de la comunicación.
 Aplica todas las etapas de la escritura en la elaboración de textos coherentes y cohesionados, con criterios cercanos a los de una publicación.
 Determina el significado de palabras y oraciones que se usan en diversos textos, incluyendo regionalismos, expresiones idiomáticas, analogías y figuras
retóricas.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
 Identificar las características del género dramático.
AMBITOS CONCEPTUALES
 El teatro

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN

 Indagación de saberes previos. Que se sobre el tema que vamos a trabajar hoy.
ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACIÓN
 Desarrollo de las actividades asincrónicas propuestas que permiten comprender mejor el tema, lectura detallada del
material de lectura propuesto apoyado con las explicaciones de la docente.
 Solución a las dudas que se presentan en el transcurso de la guía.
ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA
 Desarrollo de las actividades propuestas en la guía enfocadas en utilizar los conocimientos adquiridos en la realización de
las mismas, apoyado todo en el apoyo docente.
 Devolución de las guías revisadas para corregir los posibles errores que hayan surgido.
 Socialización de los aprendizajes adquiridos.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍA
 Material de lectura
 Apoyo docente
SEGUIMIENTO Y EJECUCIÓN
 horario de atención de lunes a viernes de 7 a 2 pm
 correo electrónico: el asignado por la docente
 plataforma institucional Akros,Google Meet,
 alternancia
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Entrega oportuna de las actividades propuestas, además estas deben ser resueltas con la letra del estudiante y estar en
orden.
 Todos los dibujos y demás imágenes deben estar pintados.
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MATERIAL DE LECTURA

EL GENERO DRAMATICO
¿A qué jugamos? Cuando escuchas esta pregunta, en algunas ocasiones, se te está haciendo una
invitación a un juego en el cual desempeñarás algún papel. Tal vez ser un pirata del espacio o, de
pronto, una guerrera del futuro. Con seguridad, esa pregunta se la hacen a sí mismos todos los
dramaturgos o escritores de obras de teatro.

Dramático viene de drama y drama del griego dran, que significa hacer. Por eso los textos dramáticos
son escritos para ser “hechos”, es decir, para ser representadas en un auditorio o escenario. Cada vez
que jugamos a representar un personaje, nos convertimos en actores. El teatro es un juego que, como
todos, tiene unos elementos, unos participantes y unas reglas.

EL TEATRO
Es una obra que se escribe para ser representada. El texto de una obra de teatro se llama Guion.

ELEMENTOS DEL TEXTO TEATRAL

En la realización de una obra teatral intervienen muchas personas cuyo trabajo ayuda a la puesta en
escena.
 El director: es la persona que dirige y planea la obra.
 Los actores y las actrices: son las personas que representan los personajes de la obra teatral.
 El iluminador: se encarga de manejar las luces y los diferentes efectos lumínicos durante la obra.
 El maquillador: se encarga de transformar a los actores y actrices en los personajes que van a
representar.
 El decorador: se encarga de los muebles y la limpieza de la utilería

PARTES DEL GUION

 Escenas, que dividen la historia.
 Personajes, que representan lo que cuenta la historia.
 Acotaciones, entre paréntesis, que orientan a los actores y brindan pautas de actuación.
 Diálogos, que dicen los personajes.

ACTIVIDAD GUIA 1
1. Escribe en tu cuaderno lo mas importante del material de lectura
2. Lee la siguiente escena de la obra “la corona del rey” luego responde
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3. Identifica los personajes que intervienen en la obra. Ten en cuenta como salen a escena y como es su
estado de animo y escribe la descripción de cada uno.
4. Señala tres elementos propios del teatro.
5. Representa la anterior escena, si estas en clase presencial lo puedes hacer con un compañero, si estas
desde casa lo debes hacer tu solito cambiando la voz para interpretar los 2 personajes.