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RAZONES
I. RAZÓN Nota:
Es la comparación entre dos cantidades si se realiza Si A y B están en relación de 5 a 3.
mediante una sustracción, se le llama razón aritmética, A 5 A = 5k
y si se realiza una división se le llama razón geométrica.
B 3 B = 3k
Aplicación
La edad de María es a 13 como la de José es a 11. Si
la diferencia de sus edades es 6 años. ¿Cuánto suman?
Donde:
a: antecedente b: consecuente
Son los términos de la razón
II. SERIE DE RAZONES GEOMÉTRICAS
EQUIVALENTES
Ejemplo: Es la igualdad de varias razones geométricas.
Un comerciante posee en un
recipiente A, 30 litros de vino Ejemplo 1:
y en otro recipiente B, 18 litros 30 L
también de vino. 18 L
Al comparar: A B
A. Razón aritmética
problemas resueltos
PROPORCIONES
PROPORCIÓN Importante
Es la igualdad de dos razones del mismo tipo. Observamos que hay 2 antecedentes (30 L y 20 L) al
igual que 2 consecuentes (18 L y 12 L).
Observación: 30 12 20 18
Producto de Producto de
Importante términos términos
Observamos que hay 2 antecedentes (30 L y 52 L) al extremos medios
igual que 2 consecuentes (18 L y 40 L).
Aplicación
Interpretación Si 30, 40, m y 12 forman una proporción geométrica,
"30 L excede a 18 L tanto como 52 L excede a 40 L" calcule el valor de m.
"30, 18, 52 y 40 forman una proporción aritmética".
Clases de proporciones
• Continua: Los términos medios son iguales.
• Discreta: Los términos medios son diferentes.
Observación:
30 40 52 18 En resumen:
Suma de Suma de
términos términos
extremos medios
B. Proporción geométrica
Ejemplo:
Aplicación
Entonces se pueden formar las siguientes propor-
x y 11
ciones: Si , calcule el valor de x/y..
xy 7
problemas resueltos
MAGNITUDES PROPORCIONALES
B. Cantidad
Es el valor que toma una magnitud en un determi-
nado instante, generalmente se expresa como un
valor numérico acompañado de cierta unidad de
medida. Se observa:
Ejemplos:
Magnitud Cantidad
Tiempo 4 h ;20min
5 m ;80 km En ambos casos varía en la misma proporción.
Longitud
Temperatura 37C ; 300 k Luego:
Volumen 3
60 m ; 4
(N panes)
Número de alumnos 50 alumnos (N panes) DP(Costo) K
(costo)
K : constante
En el ejemplo:
II. RELACIÓN ENTRE DOS MAGNITUDES
En este capítulo estudiaremos el comportamiento de 10 30 15 20
5
2 6 3 4
dos magnitudes que guardan cierta relación de depen-
dencia entre sí: relación directa o relación inversa. constante
Se observa:
f(x)
x
= K f(x)=k x
El comportamiento de las magnitudes en el
K :constante Función de ejemplo anterior también se puede repre-
proporcionalidad sentar gráficamente.
directa
B. Inversa
La regla de tres inversa es un procedimiento de
cálculo que consiste en, dadas dos cantidades co-
rrespondientes a dos magnitudes inversamente pro-
Paso 2: 25 K = 750
porcionales, calcular la cantidad de una de estás
magnitudes que corresponde a una determinada K = 30
cantidad de la otra magnitud.
ab Paso 3: 6 x 30 = 180
a x
7 x 30 = 210
a ' x a ' b
La regla de tres inversa se basa en el hecho de 12 x 30 = 360
que, cuando dos magnitudes son inversamente Propiedad
proporcionales, la razón de dos cantidades de una Si a todos los índices de proporcionalidad se les
de ellas es igual a la razón inversa de dos cantida- multiplica o divide por un mismo número entonces
des correspondientes de la otra. el reparto no se altera.
Ejemplo:
Repartir 594 en forma I.P. a 2, 3, 6 y 10.
Luego:
12 k = 12 x 36 = 432
6 k = 6 x 36 = 216
problemas resueltos
I. REGLA DEL TANTO POR CUANTO II. REGLA DEL TANTO POR CIENTO
La idea consiste en dividir una cantidad en 100 partes
A. Concepto iguales y luego tomar de ellas tantas partes como se
Es un procedimiento aritmético que nos permite indique:
determinar que "TANTO" (parte) representa una a por ciento : a% a
cantidad con respecto a un todo "CUANTO". 100
Ejemplos:
Ejemplo:
En cierta panadería, por cada 20 panes que se
compra obsequian 3. Si compro 80 panes; ¿cuántos • 20 por ciento: 20% 20 1
100 5
me regalan?
150 3
• 150 por ciento: 150%
100 2
Resolución:
400 4
Obsequian • 400 por ciento: 400%
100
3 por cada 20 < > el 3 por 20
Observación:
En general:
a Ejemplo:
El a por b de N : N El 20%
b de 300
es
Tanto cuanto 20
20% 300 300 60
100
Ejercicios En general
• El 4 por 7 de 63: ...................................
2 El a% de N: a% N a N
• El 3 por 4 de los de 720 ..................... 100
5
Ejercicios
B. Casos particulares del tanto por cuanto • El 40% de 7000: ________________________
• Tanto por ciento (%) ______________________________________
a
a por ciento: a% • El 30% de 80: __________________________
100
• Tanto por mil o oo ______________________________________
b • El 20% del 75% del 50% de 16 000: _________
b por mil: b o oo
1000 ______________________________________
2. Sustracción
40% A – 10% A = _____________________ G=100 D=25% 800=200
Observaciones:
3. Cuando la rebaja se exprese en tanto por ciento
1. Cuando se mencionen gastos o impuestos. y no se mencione respecto de quien, se debe
Ejemplo: considerar que es respecto del precio de lista.
Si en la aplicación planteada mencionaban gas-
tos de $30 por mantenimiento, entonces 4. En casos de pérdida (PV < PC).
GBruta =100 Pérdida
PV PC
GNeta=70 Gastos=30 D=200
problemas resueltos
Problema 1 Análisis de los datos o gráficos Al venderse se hizo una rebaja del 10%
Un libro se ofrece en venta recargán- Se aumentó (r%) y luego le rebajaron del precio fijado. ¿Qué tanto por cien-
dose el r por ciento del precio del cos- (p%), quedando al final: to del costo se ganó?
to, pero a un estudiante al comprarlo A) 15% B) 12%
le rebajaron el p por ciento. Si el ven- Precio de Precio de C) 17% D) 20%
=
dedor no ganó ni perdió, ¿cuánto le costo venta
E) 7%
rebajaron al estudiante?
S/.
UNI 2010 - I X Resolución:
Sea el precio de costo: 100 K
100
A) (100 r) Operación del problema
Entonces: X = (1 + r%)(1 – p%)X
r 100
B) 100 r 1 = (1 + r%)(1 – p%)
1
(100 r) Operando: p
C) 1
r 0, 01
r
1 Nota: La respuesta se asumirá por cada Se observa: G = 17 K
D)
0, 01 1
r 100 unidades monetarias.
Nos piden:
17 K
100 K
100% 17%
1 1
Respuesta:
E)
0, 01 1
r 0, 01
1
r
Respuesta: C) 17%
Problema 3
Resolución: Problema 2 Una tienda vende un producto hacien-
Ubicación de incógnita Para fijar el precio de venta de un artí- do descuentos primero uno de 15% y
Cuánto le rebajaron al estudiante. culo se aumentó su costo en 30%. luego otro de 15%.
REGLA DE INTERÉS
I. DEFINICIÓN
Es un procedimiento aritmético que nos permite obtener
la ganancia (interés) generada a partir de cierta suma de
dinero bajo ciertas condiciones financieras o comerciales. • Tasas equivalentes
x2
Ejemplo: David, luego de recibir su primer sueldo de $ 4% bimestral
500 acude a un banco a depositarlo, en dicho banco x3 6% trimestral
2% mensual
le ofrecen devolverle $ 600 si deja su dinero por un x12 24% anual
año, analizar e identificar los elementos que intervienen.
Resolución:
C : capital t: tiempo
r% : tasa de interés M: monto
I : interés
D. Interés (I)
Es la ganancia, beneficio o utilidad que produce o
genera el capital al cabo de cierto tiempo y bajo
Se observa: ciertas condiciones previamente establecidas.
Se gana 100 de 500 en un año
r% 20% anual E. Monto (M)
Es el acumulado del capital con el interés generado.
A continuación detallaremos con mayor precisión las
características de los elementos que intervienen en la M CI
regla de interés. Observación:
En este capítulo estudiaremos tres clases de interés:
II ELEMENTOS Simple, compuesto y continuo.
A. Capital (C)
Es la suma de dinero o bien material que se va a III. INTERÉS SIMPLE
prestar, depositar o alquilar por determinado periodo Es cuando el interés generado no se acumula al capital,
de tiempo. sino hasta el final del proceso de préstamo; es decir el
capital permanece constante durante todo el periodo
B. Tiempo (t) de imposición.
Es el periodo durante el cual se va a ceder o imponer
Se cumple: (Interés) DP (tiempo)
el capital.
Ejemplo 1:
C. Tasa de interés (r%) Andrea deposita S/. 1000 en un banco el cual le pagará
Nos indica que tanto por ciento del capital se va a una tasa del 10% anual. Si ella retira su dinero al cabo
ganar al cabo de cierto periodo de tiempo ya de 3 años, calcule el interés generado.
especificado. Respuesta: _______
Ejemplo:
20% anual significa que cada año Se cumple: I= C × r% × t M = C × (1 + r% × t)
se va a ganar el 20% del capital. r% y t en las mismas unidades.
problemas resueltos
Respuesta: E) 12 meses
Sabemos: M C (1 r% t)
Problema 3 C = 2250 – 450 = 1800
El monto de un capital durante 1 año
y 3 meses es S/. 2250 y durante 2
2250 C 1
x%
12
15 ...() En los primeros 15 meses
REGLA DE DESCUENTO
C. Descuento (D)
Vac Vn(1 r%t)
Es la cantidad que se le disminuye a la letra de
cambio, cuando es pagado con anticipación a su
Ejemplo 1:
vencimiento.
Félix tiene una deuda de S/. 1200, si decide cancelar
dicha deuda 5 meses antes de su vencimiento a
D. Valor actual (Va) una tasa de descuento del 4% mensual.
O llamado valor efectivo, es el valor que toma la Identifique los elementos que intervienen y calcule
letra de cambio al momento de ser cancelado. el descuento comercial y cuanto se pagará por
dicha letra.
Esquema
Tenemos: Va Vn – D
Vn3
(I) en (II):
VaR Vn – VaR .r%.t
Vn
VaR
1 r%t II. VENCIMIENTO COMÚN
Es un caso especial de cambio de letras con tres condiciones:
Ejemplo 2: 1. Se cambian varias letras por una sola letra (letra única).
Si para el ejemplo 1, consideramos descuento racional, 2. La suma de valores nominales del grupo de letras
calcule el descuento y cuánto se pagó por dicha letra. es igual al valor nominal de la letra única.
Esquema Vn 1 + Vn2 + Vn3 = Vn
3. Todos los descuentos son comerciales y a la misma
tasa.
Esquema
Vn1 t1
VaR = ____________ DR = _____________ Letra única
Vn2 t 2 Vn tv=??
III. PROPIEDADES
Vn3 t3 Vn = Vn1 Vn2 Vn3
Relaciona los descuentos para una sola letra de cambio.
r% para todas las letras
Dc
Por ser cambio de letras se cumple:
Vac Vn
r% y t Va1 + Va2 + Va3 = Va
VaR
DR
Tenemos: Dc1 + Dc2 + Dc3 = Dc
Dc = Vn . r% . t Vn 1.r%t1 + Vn2r%t2 + Vn3r% t3= Vn . r% tv
DR = VaR . r% . t
Vn1.t1+Vn2.t 2+Vn3.t 3
Propiedad 1: Dc DR VaR Vac tv
Vn
Dc.DR
Propiedad 3: Vn
Dc – DR
REGLA DE MEZCLA
Ejemplos:
• La gasolina es una mezcla de hidrocarburos.
• Las joyas son la unión de metales preciosos con otros Costo total (S/.): 5×6+25×12+20×16 = 650
componentes que permitiran aumentar su durabi-
Cantidad total (kg): 5+25 + 20 = 50
lidad, pero en algunos casos disminuyen su calidad y
costo (unión de metales "aleación"). (costo total)
Pm
• En las bebidas alcohólicas debería verificarse su grado (cantidad total)
alcohólico antes de ingerirse pues hasta cierto grado 650
Pm 13 Pm S / 13
alcohólico son permisibles para el consumo humano, 50
si sobrepasan este grado podrían resultar dañinas.
Respuesta: S/. 13
II. PRECIO MEDIO (PM)
Es el precio de costo por unidad de mezcla, a dicho Nota: Si los 50 kg de mezcla se venden a Pm = S/. 13
el kg, no se genera ni ganancia ni pérdida; pues se ob-
precio se le conoce también como "precio de equilibrio"
tendría la misma cantidad de dinero, si se vende cada
pues no genera ni ganancia ni pérdida.
ingrediente por separado.
Ejemplo: B) Se considera:
Un comerciante dispone de 3 bolsas que contienen
Precio Precio
cebada, con fines comerciales va a realizar una mezcla medio
<> costo
de las mismas de la siguiente manera:
Nota:
El precio medio se obtiene como un promedio pon-
derado, es por ello que debe estar comprendido entre
el menor y mayor precio.
Ganancia Pérdida
=
aparente aparente
En el ejemplo:
Respuesta: 40°
En general
En una mezcla alcohólica:
Volumen de
alcohol puro
G x 100
Volumen total
de la mezcla
Ejemplo:
C1 P1 +C 2P2 + C3P3 +...+Cn Pn
Pm = Se mezclan 20 litros de un alcohol de 70° con 30
C1 + C2 + C3 ...+ Cn
litros de otro alcohol de 80°. Calcule el grado alco-
Pm es el precio ponderado de los hólico de la mezcla resultante:
precios unitarios
Resolución:
(Costo total)
Pm =
(Cantidad total)
V1 + V2 + V3 +...+ Vn
(Peso metal fino)
G1 G2 G3 Gn Gm Ley =
(Peso total de la aleación)
G1V1 G2 V2 G3 V3 ... Gn Vn
Gm
V1 V2 V3 ... V3
Ejemplo:
Se cumple:
Se funden 12 gramos de plata con 8 gramos de zinc. Calcule
Ganancia Pérdida la ley de la aleación resultante.
=
aparente aparente
Además: Resolución:
menor mayor
Gm grado
grado
G.A. = P. A.
6° × 20 = 4° × 30
120° = 120°
alcohol
100º < > 100%
puro En el ejemplo anterior:
(agua) 0º < > 0%
8
Liga 0, 40 40%
20
ALEACIÓN
Observaciones
Es la mezcla de dos o más metales mediante el proceso de I) Se funden "n" lingotes, cada uno con su respectiva ley:
fundición (proceso en el cual se unen los metales ya sea en
estado líquido o gaseoso); por convención en los metales
se considerará:
Ganancia Pérdida
= Ejemplo:
aparente aparente
Si se tiene un lingote cuya composición es 15 gramos de
Además: oro y 5 gramos de cobre. ¿De cuántos kilates es dicho lingote?
Ley + Liga = 1
metal
Ley = 0 ó 0 % de pureza (N° kilates) = 18
ordinario Respuesta: 18 k
problemas resueltos
UNI
20 20 Respuesta: B) 0,775
B) Respuesta: B)
23 23
Problema 3
26 Problema 2
C) ¿Cuál es la ley obtenida al fundir 20
20
Una aleación con un peso de 4 kg se gramos de oro de 18 kilates, 20 gramos
20 funde con 5 kg de plata pura y resulta 0,9 de oro de 800 milésimos, 30 gramos de
D) de ley. ¿Cuál es la ley de aleación primitiva?
26 oro de 6 décimas y 30 gramos de cobre?
UNI UNI
12
E) Nivel intermedio Nivel difícil
23
ESTADÍSTICA
K = 1 + 3,322logn
J. Frecuencia relativa acumulada (Hi)
n : número de datos
Es la acumulación de frecuencias relativas.
Ejemplo: "Por lo general las frecuencias la expresamos como
K = 1 + 3,322 Log 20 = 5,32 un tanto por ciento".
Si K = 5,32, se recomendaría tomar 5 intervalos o
un valor cercano que podría ser 4 ó 6. V. GRÁFICOS O DIAGRAMAS
W = 20 – 10 = 10
F. Marca de clase(Xi)
Es el punto medio de cada intervalo.
MH = 3 = 36 5,14
1 1 1 7
+ +
6 3 12
Se observa:
C. Gráfico Circular (menor dato) MH MG MA (mayor dato)
Llamado también de sectores o del Pastel. Se utiliza
para comparar las partes con el total.
B. Para datos clasificados
Si de las 20 personas que se atendieron en la posta
4 se atienden en dental, 3 en pediatría, 8 en tópico Se tiene una tabla de distribución de frecuencias.
y los 5 restantes en medicina general.
N° de personas <> ángulo <>%
20 360° 100%
1 18° 5%
3 34° 15%
x f + x 2 f2 + x 3 f3 + x 4 f4 + x 5f5
A. Para datos no clasificados X = 11
n
Sea un grupo de "n" datos: a1, a2, a3,...an
1. Media aritmética MA, X
2. Media geométrica (MG, X G )
a + a2 + a3 + ... + an
X 1
n f
XG = n X i
i
2. Media geométrica MG, X G f f f f f
X G = n X11 × X 22 × X 33 × X 44 × X55
X G = n a1 × a2 × a3 ×...an
1. Varianza (s2 ó 2 )
n
n 2
xi x xi2 2
2 i 1 x
S2 i1
S n
n
2. Desviación estandar (S ó )
n F
me 1
2 W
Me Lme
fme
C. Moda (Mo)
Es el valor que se presenta con mayor frecuencia
Calculamos la media (X) .
en un grupo de datos.
Luego:
1. Para datos no clasificados
Se considera al valor mas repetitivo, que puede
1. Varianza S2 ó 2
ser uno o mas valores.
VIII.MEDIDAS DE DISPERSIÓN
Las medidas de dispersión consisten en obtener medidas
n 2 n
(valores) referenciales de un grupo de datos, que nos
xi x fi x i2 fi 2
permitan medir que tan dispersos o alejados estan los S i1
S i1
x
datos con respecto a este valor de referencia. n n
NUMERACIÓN
Ejemplo: Ejemplos:
En el gráfico inicial, si el niño observa catorce manzanas,
vamos a representarlas cada una por una bolita y luego 6738 = 6000 + 700 + 30 + 8
por agrupación expresaremos en las bases diez, ocho, 6738 = 6 x 103 + 7 x 102 + 3 x 101 + 8
cinco y tres.
4527 = 4 x 72 + 5 x 71 + 2 = 333
24135 = 2 x 53 + 4 x 52 + 1 x 51 + 3 = 358
2001003 = 2 x 35 + 1 x 32 = 495
300004 = 3 x 44 = 768
m
3. De base m a base n ≠ 10 ∧ n ≠ 10)
(
Conclusiones
Ejemplo:
• 2 Base Expresar 24135 en la base 8.
• a25 puede estar representando a: 125; 225; 325; abcabc 4 abc 4 4 3 abc 4 65 abc 4
425; ...; 925 ab0ab 6 ab 6 63 ab 6 217 ab 6
• Numeral de 3 cifras consecutivas crecientes:
ab32 5 ab 5 52 32 25 ab 5 17
5
a(a 1)(a 2)
123, 234, 345, 456, 567, 678, 789
IV. PROPIEDADES
• 2
a5(a ) = 151; 254; 359.
A. Bases sucesivas
• 3m(m 2) = 3026; 3136; 3246; 3356
6
1a K e dc b a
• 4(m 1)(m 3) =4407; 4517; 4627 1b
1c
7 1d
1e K
En general: abcdcban 15 7 + 4 + 2 + 4 + 5 = 22
14
12
14
= 7
=
= 32 = 32(9+2+4+3+2+4)
14
12
13
Ejemplos: 14
12
4774; 2528; 19491 9
= 3224 = 3 × 24 + 2 = 74
aba; abba;
n(n 1)
11 = 1 2 3 ... n
mnppnm ; somos 12 2
7 13
1(n 1)
n
III. DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA
k 1
abc
.. pq
n an bnk 2 cnk 3 ... pn q
k cifras
Base 10 Base 6
A. Descomposición polinómica por bloques 9 = 10 - 1 5=6-1
99 = 102 - 1 55 6 = 62 - 1
abcde n ab n n3 cde n 999 = 103 - 1 5556 = 63 - 1
abcde n ab n n3 cdn n e 9999 = 104 - 1 55556 = 64 - 1
nk 1 abc...de
n n
k
"k" cifras
Ejemplos:
212211 3 = (213) (223) (113)9
= (2×3+1)(2×3+2)(1×3+1)9
= 7849
problemas resueltos
ANÁLISIS COMBINATORIO
Aplicación 2: Aplicación 6:
Mario para viajar de Lima a Chiclayo dispone de 11
¿Cuántos resultados diferentes se pueden obte-
líneas de transporte terrestre y 5 de transporte
ner al lanzar 3 dados?
aéreo.
Rpta.: ________________
¿De cuántas maneras diferentes puede elegir el
medio de transporte?
Rpta.: ________________ Aplicación 7:
De 10 alumnos, se desea formar un comité inte-
Aplicación 3: grado por un Presidente, Secretario y Tesorero.
De cuántas maneras diferentes puede ir de A a B ¿Cuántos comités se pueden formar?
sin retroceder ni repartir ningún tramo. Rpta.: ________________
Ejemplo: n!
p(n, r1, r2 ,....r4 )
Dado el conjunto: r1 ! r2 ! r3 ! ... rk !
A a, b, c, d, e
de cuántas maneras se podrán ordenar sus ele- Donde: r1 r2 r3 ... rk n
mentos si los tomamos de:
a. 2 en 2 Aplicación 10:
b. 3 en 3 Cuántas palabras de 10 letras con sentido o no se
c. ordenamos todos pueden formar con las letras de la palabra ARIT-
MÉTICA.
Resolución:
c. Permutación circular
a) 5 4 20; pero
Es un arreglo u ordenamiento de elementos dife-
5 4 rentes alrededor de un objeto en estos ordena-
5 4 3! 5! mientos no hay primer, ni último elemento, por
20
3! (5 2) ! hallarse todos en un ciclo cerrado imaginario.
Ejemplo: De cuántas maneras se pueden or-denar
b) 5 4 3 60 4 elementos alrededor de un objeto.
5 4 3
A B A B A C
5 4 3 2! 5!
60
2! (5 3)! D C C D D B
c) A C A D A D
5 4 3 2 1
B D C B B C
5 4 3 2 1 5! 120
Luego: se tienen "n" elementos diferentes La idea es mantener fijo un elemento y permutar
al ordenarlos en "r" en "r" el número de los restantes. Luego dados "n" elementos, al
maneras está dado por: ordenarlos alrededor de un objeto se podrá hacerlo
de:
n!
P(n, r) 0rn
(n r)! P0 (n) (n 1) !
Rpta.: ________________
Observaciones:
problemas resueltos
Problema 3
Determine el número de trayectorias que
permiten ir de A hacia B sólo con despla-
zamientos hacia arriba o a la derecha. En el problema:
En el problema: m = 5 y n = 5
Número de trayectorías
5 5 ! 10! 10 9 8 7 6 5!
252
5! 5! 5!5! 5! 120
A) 196
B) 204 Por lo tanto, el número de trayectoria
Respuesta: D) 252
C) 225 de A hacia B es 252.
SUCESIONES NUMÉRICAS
I. DEFINICIÓN Observación:
Una sucesión numérica es una lista de números que El término serie, en matemática, se refiere a la suma
tienen un primer número, un segundo número, un indicada de los términos de una sucesión numérica.
tercer número, y así sucesivamente, llamados términos
de la sucesión. Cada término tiene un orden asignado, B . Algunas Sucesiones Númericas Importantes
es decir, que a cada uno le corresponde un número 1. Sucesión Polinomial
ordinal (n). Es aquella sucesión ordenada en la que cada
Sea t1 , t2 , t 3 ,...... Los términos de una sucesión, término a partir del segundo es igual al anterior
entonces a cada uno le corresponde un valor “n”, según aumentado en una variable o constante
su posición. denominada razón. Si la razón es constante se
Así: llama progresión. Toda sucesión aritmética o
t1 n 1 primero polinomial tiene por ley de formación un
t2 n 2 segundo polinomio, pudiendo ser lineal, cuadrática,
t3 n 3 tercero cúbico, etc.
A . Ley de Formación
Es una expresión matemática, que relaciona la
posición o lugar de cada término y el término en sí,
de una sucesión, con la cual se puede obtener
cualquiera de los términos de la sucesión. La
n 1 n1 n1 n1
posición se expresa mediante el número ordinal n. t n t1 C0 r1 C1 k1C2 ... aCp 1
La ley de formación también es llamada; fórmula de
recurrencia, término general o término enésimo, y
Sabiendo
se representa como tn.
Ejemplo: a a!
Que: Cb
Si tn=n2+1 a b !b !
Entonces:
n 1 t1 12 1 2 2. Sucesión Geométrica
2
Es una sucesión ordenada en la cual el primer
n 2 t2 2 1 5
término y la razón son diferentes de cero, y
n 3 t3 32 1 10 cada término a partir del segundo se obtiene
n 4 t 4 4 2 1 17 multiplicando al anterior por una razón variable
o constante. Si la razón es constante se
La sucesión será: 2,5,10,17,... denomina progresión geométrica.
problemas resueltos
Resolución:
Resolución: Resolución:
Nos piden el número que continúa.
Piden x. En la sucesión se observa lo siguien-
Analizamos la sucesión:
Se tiene la sucesión: te:
x = 2 + 3 + 6 = 11
CUATRO OPERACIONES I
n(n + 1)(2n + 1)
S=
6
Puede ser:
Observación:
En forma práctica se puede calcular restando de 10 A. Exacta (residuo = 0)
a la última cifra y las restantes restamos de 9. En general:
D dD= d q
3 cifras 9–4 9–8 10–3
0 q
CA( 4 8 3 ) = 5 1 7
9 10
B. Inexacta (residuo > 0)
CA(8 6 3 ) 137
En general
1. Por defecto
Si C 0 entonces
En general
D d D=d q+r d +
CA( abc ) = (9–a)(9–b)(10–c)
r q
243 × 1. qe = q + 1
65 2. rmax = d – 1
121 5 1er producto parcial 3. rmin = 1
1458 2do producto parcial
4. r + re = d
15795 Producto Total
2 9
S = 4 9 9 5 a b b a
3 8
CUATRO OPERACIONES II
Origen:
D d r: residuo
M M
M ...
MP r q
m veces
Puede ser:
Mm = P
A. Exacta (residuo = 0)
Donde: En general:
D dD= d q
M = multiplicando 0 q
factor
N = multiplicador
P : Producto B. Inexacta (residuo > 0)
1. Por defecto
Notas:
En general
1. Si se multiplica:
D d D= d q+r d +
2 4 3x r q
6 5
1 2 1 5 1er producto parcial Donde: 0 < r < d
1458 2do producto parcial q : cociente por defecto
r : residuo por defecto
15795 Producto Total
2. Por exceso
2. Si: abc 7 = .......... 6 c = 8 En general:
D d D = d qe – re d +
3 re qe
3. Si: abc 4 = .......... 2 c =
8
Donde: 0 < re< d
4. Se cumple:
qe : cociente por exceso
(# impar) (.... 5) = ..... 5
re : residuo por exceso
(# par) (... 5) = .......0
Propiedades de la división inexacta
5. Se cumple: 1. qe = q + 1
0 2. rmax = d – 1
n(n + 1) = 2 3. rmin = 1
6 4. r + re = d
DIVISIBILIDAD
Ejemplos:
Ejemplos: • ¿Es 40 múltiplo de 8?
• ¿Es 42 divisible entre 6? Sí, porque: 40 = 8 x (5)
Sí, porque: 42 6 • ¿Es –36 múltiplo de 9?
0 7 Sí, porque: –36 = 9 x (-4)
• ¿Es 30 múltiplo de 13?
• ¿Es –32 divisible entre 8?
No, porque: 30 13 k; k
Sí, porque: 32 8
• ¿Es 40 múltiplo de –5?
0 4
No, porque: 5
• ¿Qué números son los divisores de –30? • ¿Qué números son múltiplos de 9?
Son: 1; 2; 3; 5; 6; 10; 15 y 30
o
9;18; 27;...
M 9 9k 0
Nota : El1 es divisor de todo número entero 9; 18; 27;...
Ejemplos:
6x
20 120
o o
De los cuales planteamos que: 6x 5 5
52 = 9(5) + 7 52 = 9(6) – 2
4. Cuando varios factores se expresan con
O sea: respecto al mismo módulo
o o o o
(n a) (n b) (n c) n a b c
En general:
Ejemplos:
o o o o
(7 2)(7 5) 7 2 5 7 3
o o o o
(13 4)(13 7) 13 4 7 13 2
o o o o o
(8 6)(8 2)(8 3) 8 6 2 3 8 4
Ejemplos:
Entonces:
o o o
(7 2)3 7 23 7 1
o o o
(7 3)2 7 32 7 2
o o o
(9 5)2 9 52 9 7
o o o
n ; a ; k 14 10 14 4
C o 84 4
o
B. Otros principios 12 8 12 4
o
o o oB 2
A 5 o También:
A 35 B 42 B 3
o ; o
A 7 A 7
En general:
Ejemplos:
Si: Na,Nb y Nc
o o
N MCM(a; b; c) • Si: 5a 9 • Si: 9x 10
o o
a9 x 10
3. Cuando un número deja siempre el mismo resi-
duo al dividirse entre varios módulos: o o
• Si: 6m 55 • Si: 26a 11
o o o o
N 8 2 m 55 a 11
o N 24 2
N 12 2
Así: o o
• Si: 6m 8 • Si: 22x 55 VI. CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
o o Son un conjunto de reglas que aplicadas a las cifras de
3m 4 2x 5 un numeral, nos permite determinar su multiplicidad
o o respecto a cierto módulo, de tal manera que el residuo
m4 x 5 se puede calcular en forma directa y de modo más
sencillo, con algunas excepciones, como veremos.
• Si: o Cada sistema de numeración tiene sus propios criterios
6c 10 4 de divisibilidad y para conocerlos nos valemos de los
o o restos potenciales.
3c 5 2 3c 5 3
o Sea el numeral: N ......edcba(B)
c 5 1
Entonces:
o N ....... e x B 4 d x B3 c x B 2 b x B a
• Si 20d 45 15
o
Si queremos llegar a la forma general de los criterios
o 9 o de divisibilidad se tiene que determinar la multiplicidad,
4d 9 3 4d 9 3 9 según el módulo "m", de:
o o o o o
d 9 3 B1 m r1;B 2 m r2 ;B3 m r3;B 4 m r4 ;.....
Reemplazando:
o o o o
V. RESTOS POTENCIALES N .... e x (m r4) d x (m r3) c x (m r2) b x (m r1) a
Se llama restos potenciales de un entero "E" (diferente
de cero) respecto a un módulo "m", a los residuos
Finalmente:
que dejan la sucesión de potencias enteras y positivas
o
de E al ser divididas entre el módulo "m". N m ..... e x r4 d x r3 c x r2 b x r1 a
Así si tenemos las potencias: E1; E2; E3; E4; ...
Entonces: En conclusión:
o o o o "Las cifras del numeral, de derecha a izquierda, se multiplican
E1 m r1;E2 m r2 ;E3 m;E 4 m r4 ;...
por los restos potencial de la base en que está el numeral,
Donde: r1; r2; r3; r4; ........, son los restos potenciales respecto al módulo investigado, luego se reduce en
de E respecto al módulo m. operaciones de adición y/o sustracción hasta llegar a la
forma general de los criterios de divisibilidad".
Gaussiano (g)
Se llama gaussiano de un entero E respecto a un módulo m Ejemplo:
Determinar el criterio de divisibilidad de un numeral
a la cantidad de restos potenciales diferentes entre sí y
expresado en base 7 respecto al módulo 5.
diferentes de cero, que se repiten ordenada y periódicamente.
Ejemplo: Resolución
Calcular los restos potenciales de 16 respecto al módulo 9. Sea el numeral: N ......fedcba(7)
161 = m9 + 7 164 = m9 + 7 167 = m9 + 7 Donde:
162 = m9 + 4 5
16 = m9 + 4 168 = m9 + 4
N ..... f x 75 e x 7 4 d x 73 c x 7 2 b x 71 a
163 = m9 + 1 6
16 = m9 + 1 169 = m9 + 1
1 o
7 5 2
Los restos potenciales son: 7; 4; 1 o o
72 5 4 5 1 (exceso)
El gaussiano es: g = 3 o o
Pero 73 5 3 5 2 (exceso)
16m3 m9 1
4 o
7 5 1
Generalizando 16m3 1 m9 7 o
m3 2 75 5 2
16 m9 4
problemas resueltos
o
Problema 1 2n2
18 n 57
7
En una reunión de profesionales hay Problema 2
131 personas, la mayor parte son va-
7o 4 7o1
Consideremos la expresión:
rones. Si la octava parte de los varones o
E(n) n2 (n 1)2 (n 2)2 ... (n 9)2,n 2n2 4n 7 6
son ingenieros y la séptima parte de las o
mujeres son economistas, ¿cuántos Entonces podemos decir que E(n) 7 si: o
n2 2n 7 3
varones no son ingenieros? UNI 2008-II
UNI 2008-I Nivel intermedio
Nivel fácil o o
A ) 12 B) 21 C) 30 A) No existe n / E(n) 7 (n 1)2 7 4
D) 84 E) 96
B) n 7r 5 / r 7t 4 / t
En conclusión:
Resolución: C) n 7t 2 / t 7s 1 / s o o
n 1 7 2 n 1 7 2
Piden, ¿cuántos varones no son inge- D) n 7r 3 / r 7r 4 / r o o
nieros? Sea a la cantidad de ingenieros n 7 1 n 7 3
varones. Sea B) la cantidad de mujeres E) n 7t 6 / t 7r 3 / r o o
economistas. n
7
6 n
73
Resolución: n{7t 6/t} {7r 3/r }
de los amigos hizo lo mismo, dividiendo D) 15 581 E) 15 621 15625k 11529 1024
o
lo que habia quedado por 5, dando el Resolución: 265 k 265 1024
coco que sobraba a un mono, uno tras Sea: N # cocos en total
o
otro hicieron lo mismo, dando a un mono • Del enunciado se puede deducir: k 1024 1
el coco que sobraba. En la mañana se 1° 2° 3° 4° 5°
4 4 4 4 4 o Como piden el "N" mín, será para:
repartieron los cocos sobrantes quedan- (N 1)x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 5 5k
5 5 5 5 5
k = 1024 – 1 = 1023
do un coco. ¿Cuál es el número mínimo
• Despejando: 15625 x 1023 11529
de cocos que se recogieron? N 15621
15625k 11529 1024
UNI 2006-II N
Nivel difícil 1024
Respuesta: E) 15 621
NÚMEROS PRIMOS
2. Primos absolutos
Nota: Son aquellos números que poseen exactamente
dos divisores, usualmente se dice "número primo".
{2, 3, 5, 7, 11, ... }
B. Números compuestos
Son aquellos números que tienen más de dos divisores:
{4, 6, 8, 9, 10, 12, ... }
Todo número compuesto tiene por lo menos un di-
visor primo. En esta primera parte vamos a realizar
un estudio amplio sobre el conjunto de los números
primos: {2, 3, 5, 7, 11, ... }
Se observa que:
– 1 tiene un solo divisor.
– 2, 3, 5, 7, 11 ... tienen solo 2 divisores.
– 4, 6, 8, 9, 10, 12 ... tienen más de dos divisores.
.....
o
163 11 9
Lo contrario no siempre se cumple:
o Conclusión: 163 es número primo.
25 es 4 1 pero no es primo.
Ejemplo 2:
• Todo número primo mayor que 3 es de la forma ¿221 es un número primo?
o o
(6 1) ó (6 1). 1.er paso: 221 14,...
o
2. paso: {2, 3, 5, 7, 11, 13}
Número primo Forma
o
5 6-1 3.er paso: 221 2 1
o
7 6+1 221 3 2
o
11 6-1 221 5 1
o
13 6+1
221 7 4
.....
.....
o
221 11 1
Importante:
o
• En muchas oportunidades se presenta un número, 221 13 = 13x17
por ejemplo 163; 221 ó 317, y se pregunta si es primo,
evidentemente que contestar la pregunta nos deman- Conclusión: 221 no es número primo.
daría algún tiempo, pues tendríamos que determinar
si es o no divisible por algún entero, inferior al número. II. CLASIFICACIÓN POR GRUPO DE NÚ-
Para estos casos se tiene un procedimiento práctico: MEROS
Algoritmo para determinar si un número es
primo A. Números primos entre sí (PESI)
er Se les denomina también primos relativos o coprimos
1. paso
Se calcula la raíz cuadrada aproximada (por defecto) y son aquellos que tienen como único divisor común
del número. a la unidad.
Ejemplo 1:
2. o paso
¿8; 12 y 25 son PESI?
Se indican todos los números primos menores o
iguales a la raíz cuadrada aproximada.
3. er paso
Se determina si el número es o no divisible entre
cada uno de los números primos indicados en el
paso anterior.
• Se dirá que el número es primo, si no resulta
ser divisible por ninguno de los primos indicados. 8; 12 y 25 son PESI.
Resolución:
200 = 23 x 52
3
Divisores de 2
0 1 2 3
8; 9 y 25 son PESI 2 a 2. 2 2 4 2
0
5 =1 1 2 4 8
Divisores 1
Ejemplo 4: 2 5 =5 5 10 20 40
de 5
¿8; 15 y 21 son PESI 2 a 2? 2
5 = 25 25 50 100 200
• CD72 = 12
• CDSIMPLES = 3 CDPRIMOS = 2
V. PRODUCTO DE LOS DIVISORES (PD(N))
Ejemplo:
• CDCOMPUESTOS = 9 CDPROPIOS = 11 Calcule el producto de los divisores de 72.
En general: Resolución:
72 = 23 x 32
CDN (1 1)( 2 1)( 3 1)...(k 1) CD(72) = 4 x 3 = 12
Ejemplos:
En general: Si p es primo entonces:
[13] = 13 [5, 3] = 5
[2, 13] = 2 [3, 8] = 3
(p) p 1
Entonces:
VIII.TEOREMA DE EULER
Si m > 1, además a y m son PESI, entonces:
1 1 2 1 k 1
(N) P1 (P1 1).P2 (P2 1)....Pk (Pk 1) o
a(m) m 1
Si n > 1 entonces la suma de los enteros positivos Ejemplo:
menores o iguales a "n" y PESI con "n" es: 8 y 25 son PESI; como (25) 20
o
1 Luego: 8(25) 25 1
.n. (n) o
2
820 25 1
Ejemplo:
Calcule la suma de los números enteros positivos
IX. TEOREMA DE WILSON
menores o iguales que n y PESI con n, donde: o
n = 200 Si p es primo entonces: (p 1)! 1 p
abc 360
23 – 1 54 – 1 El valor de n es 2.
abc 9 SD(M)
SID(M) 2 –1 5 – 1 2,184
M 2 53
2
Resumen Respuesta: B) 2
MCD - MCM
Observación Múltiplos
12 , 24, 36, ...
comunes
Los divisores comunes de un conjunto de números Mínimo
son los divisores de su MCD. MCM(4; 6) = 12
En general: Múltiplos de 12: 12, 24, 36, ...
Observación:
Hallando el MCM:
Los múltiplos comunes de un conjunto de números
son los múltiplos de su MCM. 80 120 200 40
2 3 5 2 x
1 3 5 3
Ejemplo 3: 1 1 5 5
1 1 1 1200
Halle el MCM de: 8 y 9.
MCM(80; 120; 200) = 1200
Resolución:
8 y 9 son PESI Expresamos al MCM en función de cada número:
MCM(8; 9) = 72 1200 = 80 x 15
1200 = 120 x 10 son PESI
Si dos números A y B son PESI, entonces: 1200 = 200 x 6
MCM(A;B) = A.B
En general:
Ejemplo 4: Sean los números A, B y C donde MCM(A; B; C) = m,
Calcule el MCM de: 4; 5 y 7 luego:
MCM(4; 5; 7) = 140
m=Ax p
m=Bx q son PESI
Si los números A, B y C son PESI dos a dos m=Cx r
entonces:
MCM(A; B; C) = A. B .C Ejemplo 2:
Calcule el MCD y MCM de: 60; 96.
1260 = 60 x 21 1260 x 6 = 60 x 6 x 21
1260 = 90 x 14 1260 x 6 = 90 x 6 x 14
1260 = 105 x 12 1260 x 6 = 105 x 6 x 12
MCM(60 x 6; 90 x 6; 109 x 6) = 1260 x 6
Ejemplo 2
Al calcular el MCD de A y B por las divisiones sucesivas
Si MCM(A; B; C) = m los cocientes fueron 2; 1; 3 y 2 respectivamente.
Halle los números si su MCD es 10.
A B C m
MCM(An; Bn; Cn) = m x n MCM ; ;
n n n n
Donde n es Z+ En general: sean los números A y B donde A > B
q1 q2 q 3 q 4 cocientes
A B r1 r2 r3 MCD
A. Descomposición canónica
r1 r2 r3 0 residuos
Ejemplo
MCD(A;B) = r3
Halle el MCD y MCM de los números A, B y C donde:
A = 25. 32. 53
No olvidar que las divisiones se pueden realizar por
B = 23. 34. 52. 72
defecto o exceso.
C = 24. 36. 54 .11
Entonces: Ejemplo 3
MCD(A;B;C) = 23 . 32 . 52 Calculemos el MCD de 144 y 56.
MCM(A;B;C) = 25 . 36 . 54 . 72 . 11 Divisiones Divisiones
por defecto por exceso
En general, dadas las descomposiciones canónicas
144 56 144 56
de varios números:
32 2 24 3
• El MCD de dichos números es el producto de sus
divisores primos comunes elevados cada uno a 56 32 56 24
su menor exponente. 24 1 16 3
0 3 0 2
B (n 1)(n 1)(n 1)...(n 1)n nb 1
Por defecto: b cifras
2 1 1 3 cocientes
144 56 32 24 8 MCD C (n 1)(n 1)(n 1)...(n 1)n nc 1
32 24 8 0 residuos c cifras
MCD(144;56) = 8
MCD(a,b,c)
MCD(A;B;C) = n -1
Por exceso:
3 3 2 2 Ejemplo
cocientes
Calcule el MCD de los números:
144 56 24 16 8 MCD
A 624 1 B = 660 1 C = 6 28 – 1
24 16 8 0 residuos
MCD(144;56) = 8 MCD(A;B;C) 6MCD(24;60;28) 1 6 4 1
problemas resueltos
o o
Problema 1 II. m 3 3 K1 3K1 K1 N 396 r
Indique la secuencia correcta después m
o n 3 K 2 K2 Como N es el mayor posible, r = 3
de determinar si la proposición es ver- n 3 3 K2
K1 Además: N = 396 k + 3 < 10 000
dadera (V) o falsa (F):
K 2 No es múltiplo de 3 y no nece- 396 k < 9,997
I. Si m y n son números enteros no divisibles
por 3, entonces la suma o la diferencia sariamente entero. (Falso) k < 25,...
de ellos es un múl-tiplo de tres. III. m 3 K1
kmáx = 25
II. Si m y n son múltiplos de 3 com MCD (3 K1; 3 K 2 ) K máx 396 25 3 9903
n 3 K2
m > n > 0 entonces el cociente
(m 0 n 0) Respuesta: D) 21
m/n es un múltiplo de tres.
III. Si m y n son múltiplos de tres con Problema 3
3 MCD (K1; K 2 ) (Verdadero)
m, n > 0 entonces MCD (m, n) es El MCD (A; B) es d y el MCM (A; B) es m.
o
un múltiplo de tres. 3 Determinar el número de divisores de
UNI 2010 - I Respuesta: B) VFV B(B > A) sabiendo que el producto
A ) VV V B) VFV C) VFF md = 3024.
D) FVF E) FFF Problema 2 A ) 9 B) 10 C) 6 D) 12 E) 8
Sea N el mayor número de 4 cifras que
UNI 1998 - I
Resolución: al dividirlo por 4, 6, 9, 11 y 12 se
Nivel difícil
Ubicación de incógnita obtienen restos iguales. Luego, la suma
de las cifras de N es: Resolución:
Determinar el valor de verdad de las
A ) 17 B) 18 C) 20 D) 21 E) 23 md = 3024 = 24 . 33 . 7
proposiciones.
UNI 1996-II Por propiedad: M = dpq(p y q pesi)
Reemplazando: d2 . p . q = 24 . 33 . 7
Análisis de los datos o gráficos
o Resolución: Por dato: Asumiendo: d = 22 . 3 = 12 (máximo
I. Sean m = 3 + r1 / r1 = 1 ó 2
o o valor de "d"). Se tiene:
y n = 3 + r2 / r2 = 1 ó 2 4 r
o
m + n = 3 + (r1 + r2 ) ó o
o 6 r
m – n = 3 + (r1 – r2)
o o
Reemplazando los posibles valores N 9 r N MCM(4;6;9;11;12) r
de r1 y r2, se obtiene que una de o
11 r CDB 3 2 2 12
las conclusiones es verdadera. o
12 r Respuesta: D) 12
(Verdadero)
NÚMEROS RACIONALES
p
Q { / p Z, q Z, q 0}
q
Ejemplo:
8 82 10
f1 1 y f2
10 10 2 12
8 10
10 12
b. Si: f1 A 1 y f2 A n
B B n
f1 f2
2. Por su denominador
Siendo k Z .
Ejemplo:
10 10 6 16
f1 1 y f2
4 4 6 10
10 16
4 10
b
f2
n
Observación c
f3
p
A partir de una fracción irreductible se pueden ob-
Se cumple que:
tener todas las fracciones equivalentes a ella.
MCD(a;b;c)
4 8 12 16 4n MCD(f1 ; f2 ; f3 ) ,
<> <> <> <>...<> ; (n Z+) MCM(m;n;p)
7 14 21 18 7n
MCM(a;b;c)
MCM(f1 ; f2 ;f3 )
4. Por grupo de fracciones MCD(m;n;p)
a0 ; ai (i 1)
Un número aval es la expresión lineal de una fracción expresada en cierta base, se obtiene al dividir los términos de la
fracción.
Ejemplo 1
• 0, 6363... 6 3 6 3 ...
0, 63
10 10 2 10 3 10 4
TABLA DE NUEVES
9 32
99 32 11
999 33 37
9999 32 11 101
99999 32 41 271
999999 33 7 11 13 37
genera genera
genera
3 7
0.75 0.436 0.51
4
Más ejemplos:
2 45 243 27
2 0, 45
99 99 11
2, 45
245 2 243 27
99 99 11
Observación
Para determinar si una fracción irreductible genera un aval
(decimal) exacto o periódico, ello dependerá del denominador.
Estudiaremos primero en el sistema decimal.
problemas resueltos
E) FFF 2
B) 9
7 60
Pedro lo hace en días, esto
7
C) 9 3
Resolución: 7
equivale a 8 4
4 7
Ubicación de incógnita D) 9
7
Determinar el valor de verdad de las pro-
posiciones. E) 9 5 Respuesta: A) 8 4
7 7
a
1. a, b números enteros, es un Resolución: ab
b • Es verdadero, porque en ;
número racional. Ubicación de incógnita 1 a2
Piden: Indicar el valor de verdad de cada
2. a, b números enteros, a b es (1 a2 0)
un número racional. 1 a2 proposición.
o
3. Si k y k2 es par, entonces k es par. Operación del problema 2
• Es verdadero; K
2. K Z
a) Aplicación de teorema o
UNI 2009 - I K 2
Recordar:
Nivel fácil
A ) FVV Número A Respuesta: A) FVV
A Z B Z 0
racional B
B) FFV
POTENCIACIÓN
I. POTENCIACIÓN
Observación:
Un número es potencia perfecta de varios grados si
A. Definición
y solo si es potencia perfecta del MCM de dichos
Es una operación matemática que consiste en mul-
grados.
tiplicar un número por si mismo varias veces.
De donde:
2
Si abc...d
0...0
K K N 0...0
2m cifras m cifras
N2
De donde:
3
Si abc...d
0...0
K K N 0...0
n cifras m cifras
N3
2
De donde: Si a...bc5
K K N5
N(N1)
a...bc5 K 3 (c 2 c 7)
problemas resueltos
Problema 1 Resolución:
Nminimo 22 31 13 156
¿Cuantos números de tres cifras son
mnm k 3
potencias perfectas de grado 3? (Suma de cifras) 12
entonces :mnm 343
A) 6 B) 5 C) 8 Lentes de contacto: wz 92 81
D) 9 E) 4 Respuesta: A) 12
Colonia:
Resolución: Problema 3 pq 2 3 pq 6 26 64
La señorita Cynthia sale de compras y
abc k 3 Le queda :343 81 64 198
lleva una cantidad de dinero en soles
100 abc 999 que es un cubo perfecto y capicúa de 198 14,...
100 k 3 999 tres cifras, al llegar a una óptica de rexceso 152 198 27 ab 3
4,... k 9,... inmediato compra unos lentes de con- (cubo perfecto)
k :5; 6;...; 9 tacto con una cantidad de dinero que
5 valores es el mayor número de 2 cifras que xyxy (7) dado que del mismo grado que ab .
tenga una cantidad impar de diviso-
Respuesta: B) 5 Entonces:
res, luego pasa a otra tienda y se ena- xyxy (7) 3
mora de una colonia cuyo precio es
Problema 2 un número de 2 cifras que es una po- Por descomposición en bloques:
Sea el número: N tencia perfecta de grado 2 y 3 a la vez 50 xy (7) 3
A) 12 B) 16 C) 17 y la compra. Como a ella le gustan las xy
(7)
D) 18 E) 20 matemáticas, piensa por un momento y
dice si a la cantidad de dinero que aun 5 2 (5 2 3 ) 3
2 1 1 2
RADICACIÓN
A. Definición de N
rd : residuo por defecto
Es una ope raci ón m atem átic a in vers a a la re : residuo por exceso
potenciación que consiste en que, dados dos
números llamados índice y radicando, se calcula • Raíz Cúbica (de índice 3)
un tercer número llamado raíz, donde este últi-
mo elevado a la raíz produce al radicando. Así – Exacta
tenemos: 3 K
N
n n 0
N K K N
N K3
Donde: N : Radicando (N +)
n : Índice de la Raíz (n + n 1) – Inexacta
K : Raíz enésima
B. Casos particulares
– Exacta
N K
0
N K2
Donde:
– Inexacta
K: Raíz cúbica aproximada de N
rd: Residuo por defecto
re: Residuo por exceso
Observación
Si un número es un cuadrado perfecto tiene una
cantidad impar de divisores y viceversa:
LÓGICA PROPOSICIONAL
V V V
IV. OPERACIONES LÓGICAS Y TABLAS DE
VERDAD V F F
F V V
F F V
La validez de una proposición compuesta depende de
los valores de verdad de las proposiciones simples que
la componen y se determina mediante una tabla de E. Bicondicional
verdad. Vincula dos proposiciones mediante el conectivo
lógico: ".............. si y sólo si ..............".
A. Conjunción
Vincula dos proposiciones mediante el conectivo Tabla de verdad
lógico "y". p q pq
V V V
Tabla de verdad
V F F
p q pq F V F
V V V F F V
V F F
F V F F. Negación
F F F Afecta a una sola proposición. Es un operador
monádico que cambia el valor de verdad de una
B. Disyunción proposición:
Vincula dos proposiciones mediante el conectivo
lógico "o". Tabla de verdad
p p
Tabla de verdad
V F
p q pq F V
V V V
V F V Observación
F V V La cantidad de filas en una tabla es:
F F F
# filas = 2 n
pq qp
pq qp Ejemplo:
Sea f(x): x3 + 2 > 5 donde x N.
3. Ley Asociativa La proposición cuantificada es:
(p q) r p (q r) x N ; x 3 2 5 es falsa.
(p q) r p (q r)
B. Cuantificador existencial
Sea f(x) una función proposicional sobre un conjunto
4. Ley Distributiva
A el cuantificador (existe algún) indica que para
p (q r) (p q) (p r) algún valor del conjunto A, la función proposicional
p (q r) (p q) (p r) f(x) es verdadera.
Problema 1 C) I.
p p (1) q (2) p (2)
Si la proposición:
D) q
p q r s II. q (2) p (2) q (1)
E) p q III. p (2) q (1)
es falsa. El valor de verdad de p, q, r, s
(en ese orden) es: A) VVV
UNI 2012 - I Resolución:
B) VVF
A) FFVV p q p p p q C) VFV
B) FVVF
C) VFVF Por la ley de la condicional se transforma D) FFV
D) VVFF a: E) FVF
E) FVFF p q p p p q
Resolución:
Resolución:
Por Morgan llegamos a: Se pide el valor de verdad de las siguien-
Nos indican que p q r s tes proposiciones:
es falsa, luego: p q p p p q De: p(x) : x A {a / a2 4}
v F p(1) : Si x 1 12 4 (V)
p q s F
r En el primer corchete se aplica absor- p(2) : Si x 2 22 4 (V)
Para que r s sea falsa solo cum- ción:
ple si ambas son verdaderas: r V ; De: q(x) : x 2 4 0
p p p q
s V. Luego, para que p q sea q(1) : Si x 1 12 4 0 (F)
Aplicando nuevamente absorción se
verdadera, se tiene diversas opciones: q(2) : Si x 2 22 4 0 (F)
reduce a: p, lo cual en circuitos lógi-
p V; q F; p V; q F; p F; q F .
cos equivale a:
Solo se presentan en las alternativas: Luego:
p F; q F;r V; s V. p
I. p(1) q(2) p(2)
V F V V
Respuesta: A) FFVV Respuesta: A) p
II. q(1) p(2) q(1)
Problema 2 Problema 3 F V F F
Señale el circuito equivalente a la pro-
Considere: III. p(2) q(1)
posición:
FVV
p q p p p q p(x) : x A {a / a2 4}
TEORÍA DE CONJUNTOS
Otros conjuntos:
Ejemplos:
M = {2; 3; {4;5}; 9} ; P = {a; b; c; d; .....; z}
A {x / x , 3 x 11}
E {x 2+ 2 / x , x 12}
(Elemento) (Conjunto)
Ejemplo: En general:
Siendo A = {3; 7; 16; 11; {2; 3}}, se puede afirmar que:
3 A 7 A
8 A 11 A
5 A 2 A
{3; 2} A {3;7} A
A. Inclusión
D. Disjuntos
A B x A x B
Dos conjuntos A y B son disjuntos si no poseen
Se lee: ningún elemento en común.
"A está incluído en B"
"A está contenido en B"
E. Coordinables o equipotentes
"A es subconjunto de B"
Si se dice que dos conjuntos A y B son coor-
"B contiene a A"
dinables o equipotentes entonces poseen el
Esto se dará solo si todos los elementos de A le mismo número de elementos, esto es para con-
pertenecen también a B.
juntos finitos.
Ejemplos:
VII.CLASES DE CONJUNTOS
• Si M = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} y
N = {2; 4; 6; 8}
A. Conjunto finito
Notamos que todos y cada uno de los elementos
de N le pertenecen también a M. Es aquel conjunto que tiene una cantidad limitada
de elementos.
Ejemplos:
Por lo tanto: __________________________
A x / x , 21 x 30
• Si B {x / x , 3 x 30} y B x / x , 2 x 12
2
D {n / n , 2 n 6}
Notamos que todos y cada uno de los ele- B. Conjunto infinito
mentos de D le pertenecen también a B.
Es aquel conjunto que tiene una cantidad ilimitada
de elementos.
Por lo tanto: __________________________ Ejemplos:
C x / 21 x 30
• Siendo:
A {5; 7; 2; 4;3; 9} D = {x/x es una estrella en la galaxia}
B {2; 3; 4;5}
C {2; 3; {7;2}; 4; 9} VIII.CONJUNTOS ESPECIALES
podemos afirmar lo siguiente:
A. Conjunto nulo o vacío
B A 8A
A ( , ) Es aquel conjunto que no posee elementos.
7;2 C
En ese caso n( ) = 0.
B C 2;3;9 A
Ejemplos:
7;4 A B B
A x / x , 12 x x 5
En general la inclusión se plantea de la siguiente
forma:
B n2 3 / n , 7 n n3 27
(conjunto) (conjunto)
Recuerda: no es vacío {}; {0}
B (n 5)0 / n , 7 n En consecuencia, el conjunto potencia de A será:
F. Par ordenado
Como su nombre lo indica, es un conjunto de dos ele-
mentos donde se respeta el orden de los mismos para
distinguir al par. El par ordenado se usa de muchas
D. Familia de conjuntos
formas: para indicar algunas operaciones en forma
Es aquel conjunto cuyos elementos son todos conjuntos.
abreviada, la posición de un punto según un siste-
Ejemplos: ma de referencia, etc. En general es de la forma:
M 7 ; ;4;3;7 ;3;2 ; 1;2;10;20
N 3;5 ; 4;9;16 ; 27 ;M
Casos:
Sean ahora:
A = {2;4} y B = {1;2;3},
B. Intersección
A B x / x A x B
O sea: A B 2; 4 luego:
A B (2;1);(2;2);(2;3);(4;1);(4;2);(4;3)
Casos:
Observaciones:
n(A B) n(A) n(B)
A B B A
C. Diferencia A. De potencia
A B x / x A x B AA A
O sea: A – B = {3; 5} AA A
Casos:
B. Conmutativa
A B B A
A B B A
ABBA
C. Asociativa
(A B) C A (B C)
D. Diferencia simétrica
(A B) C A (B C)
AB x / x (A B) x (A B)
O sea: AB 3;5; 6; 8;10;12;14
D. Distributiva
Casos: A (B C) (A B) (A C)
A (B C) (A B) (A C)
E. De De-Morgan
(A B)C AC B C
(A B)C A C B C
I. Adicionales
G. De la Unidad
A B A BC
A U U
A B (A B) (B A)
A U A
A A
UC
A C U
problemas resueltos
Ubicación de incógnita
P–Q Halla el valor de verdad de cada
PQ
proposición
n(P) = 6 +7 = 13 Recordar: A \ B = A – B
C
A
BC
B
A , lo cual es elementos, nos indican en la
Solo I Solo III
proposición que C A B lo cual
Se observa que no necesariamente incorrecto porque en la región II
A C B porque en la región I podría podrían haber elementos. es incorrecto, porque en la región
haber elementos.
I podrían haber elementos.
falsa
falsa
III)
II) falsa
Respuesta: E) FFF
ANÁLISIS COMBINATORIO
Aplicación 2: Aplicación 6:
Mario para viajar de Lima a Chiclayo dispone de 11
¿Cuántos resultados diferentes se pueden obte-
líneas de transporte terrestre y 5 de transporte
ner al lanzar 3 dados?
aéreo.
Rpta.: ________________
¿De cuántas maneras diferentes puede elegir el
medio de transporte?
Rpta.: ________________ Aplicación 7:
De 10 alumnos, se desea formar un comité inte-
Aplicación 3: grado por un Presidente, Secretario y Tesorero.
De cuántas maneras diferentes puede ir de A a B ¿Cuántos comités se pueden formar?
sin retroceder ni repartir ningún tramo. Rpta.: ________________
Ejemplo: n!
p(n, r1, r2 ,....r4 )
Dado el conjunto: r1 ! r2 ! r3 ! ... rk !
A a, b, c, d, e
de cuántas maneras se podrán ordenar sus ele- Donde: r1 r2 r3 ... rk n
mentos si los tomamos de:
a. 2 en 2 Aplicación 10:
b. 3 en 3 Cuántas palabras de 10 letras con sentido o no se
c. ordenamos todos pueden formar con las letras de la palabra ARIT-
MÉTICA.
Resolución:
c. Permutación circular
a) 5 4 20; pero
Es un arreglo u ordenamiento de elementos dife-
5 4 rentes alrededor de un objeto en estos ordena-
5 4 3! 5! mientos no hay primer, ni último elemento, por
20
3! (5 2) ! hallarse todos en un ciclo cerrado imaginario.
Ejemplo: De cuántas maneras se pueden or-denar
b) 5 4 3 60 4 elementos alrededor de un objeto.
5 4 3
A B A B A C
5 4 3 2! 5!
60
2! (5 3)! D C C D D B
c) A C A D A D
5 4 3 2 1
B D C B B C
5 4 3 2 1 5! 120
Luego: se tienen "n" elementos diferentes La idea es mantener fijo un elemento y permutar
al ordenarlos en "r" en "r" el número de los restantes. Luego dados "n" elementos, al
maneras está dado por: ordenarlos alrededor de un objeto se podrá hacerlo
de:
n!
P(n, r) 0rn
(n r)! P0 (n) (n 1) !
Rpta.: ________________
Observaciones:
problemas resueltos
Problema 3
Determine el número de trayectorias que
permiten ir de A hacia B sólo con despla-
zamientos hacia arriba o a la derecha. En el problema:
En el problema: m = 5 y n = 5
Número de trayectorías
5 5 ! 10! 10 9 8 7 6 5!
252
5! 5! 5!5! 5! 120
A) 196
B) 204 Por lo tanto, el número de trayectoria
Respuesta: D) 252
C) 225 de A hacia B es 252.
PROBABILIDADES
P A K
n
Ejemplo:
La probabilidad de que llueva en el Cusco el 15 de
Luego, la probabilidad de que no ocurra A es: enero es 0,10 de que truene 0,05 y de que llueva y
truene es 0,03. ¿Cuál es la probabilidad de que llueva
n–k k
P A ' 1 – 1 – P A o truene en ese día?
n n
Ejemplo: Solución
Sea el experimento aleatorio E: lanzar un dado, en-
tonces el espacio muestral está dado por: Sean:
E = {1; 2; 3; 4; 5; 6} A: Llueve en el Cusco el 15/01
Sea el evento A: obtener un seis. B: Truene en el Cusco el 15/01
Luego: Entonces:
A = {6}... un caso posible.
La probabilidad de obtener un seis es:
P A 1 0,16
6
Observaciones:
1. Tómese en cuenta que la probabilidad de un evento
es un número comprendido de cero a uno.
Luego:
0 P A 1 P[AUB] = P[A] + P[B] – P[A B]
P[AUB] = 0,10 + 0,05 – 0,03
2. Si el evento es imposible entonces su probabilidad
es cero. P A B 0,12
P A P(A / E)
Entonces:
Entonces: A = {2; 4; 6} B = {1; 2; 3} A = {(6; C); (6; S)}
B = {(1; C); (2; C); (3; C); (4; C); (5; C); (6; C)}
Luego: A B 6; C
A B 2
P A B 1 ...
12
P(A B) 1 y P B 3 También:
6 6
P A B 1/6 1 2 1 6 1
P A / B P A y P B
P B 3/6 3 12 6 12 2
Ejemplo:
Ejemplo:
Sea el experimento aleatorio E: lanzar una moneda 3
Sea el experimento E: lanzar un dado y los eventos veces y definimos la variable aleatoria x: número de ca-
A: obtener un múltiplo de 4, B: Obtener un número ras que se obtienen. Entonces:
impar.
E = {CCC; CCS; CSC; SCC; CSS; SCS; SSC; SSS}
x toma los valores: 0, 1, 2 ó 3.
Luego: Luego la tabla de distribución de probabilidad es:
E = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
A = {4}
B = {1; 3; 5}
A B
Notese que la suma de las probabilidades de la tabla es
0
P A B 0. igual a uno.
6
Esto significa que los eventos A y B son mutuamente
excluyentes. IV. ESPERANZA MATEMÁTICA: E(X)
Si x es una variable aleatoria discreta que pueda tomar
III. DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD los valores x1, x2, x3, ..., xk con probabilidades P1, P2,
DISCRETA P3, ...Pk respectivamente, tales que:
Si una variable x puede tomar los valores discretos x1, P1 + P2 + P3 + ... + Pk = 1,
x2, x3, ... xk cuyas respectivas probabilidades son P1, entonces la esperanza matemática de x o la media de
P2, P3, ...Pk, tales que: la variable aleatoria x es:
problemas resueltos
Problema 1 C) 3/5
P 5
En una fila se ubican doce amigas, pero D) 2/3 6
dos de ellas no se hablan y no quieren E) 5/6 Respuesta: E) 5/6
estar juntas. ¿Cuál es la probabilidad
de que se cumpla esta condición? Problema 2
Resolución:
Hallar el valor de K para que la función:
Casos a favor: 12! 11! 2!
x
PREUNI 2007 - I
Nivel fácil
Casos totales: 12!
Entonces:
f(x) K 14 ; x 1; 2; 3;...
Sea una función de probabilidad.
A) 2/7
12 ! 11! 2! 1 PREUNI 2007 - I
P 1
B) 1/6 12! 6 Nivel intermedio
Respuesta: B) 3 E {1; 2; 3; 4 ;
5;
6}
Resolución:
pierde $5 gana$10
Para que sea una función de proba- Problema 3 en cada caso en cada caso
bilidad se debe cumplir que: Se tiene un juego de azar que consiste Luego:
en lanzar un dado y que el jugador puede
f(x) 1 ganar $10 si obtiene al menos cinco
x 1
puntos o perder $5 en caso contrario.
El jugador espera ganar en el juego.
Entonces: Entonces:
PREUNI 2007 - I
f(1) f(2) f(3) ... 1 2 4
Nivel difícil E(x) 10 (5)
6 6
2 3
K ... 1
1
4
K
1
4
K
1
4
A) –1 E(x) 0
Respuesta: B) 0
B) 0