3.

0 HIPÓTESIS

3.1 HIPÓTESIS GENERAL

Hi: La aplicación de estrategias lúdicas sensoriomotrices en el proceso de enseñanza

aprendizaje incide en el desarrollo del razonamiento lógico numérico en los niños y
niñas de la edad de seis años de educación parvularia.

HIPÓTESIS NULA:

Ho: La aplicación de estrategias lúdicas sensoriomotrices en el proceso de

enseñanza aprendizaje no incide en el desarrollo del razonamiento lógico numérico
en los niños y niñas de la edad de seis años de educación parvularia.

3.2 HIPÓTESIS ESPECÍFICAS

Hipótesis Específica 1: La aplicación de estrategias lúdicas sensoriomotrices en el

proceso de enseñanza aprendizaje, favorece la adquisición y dominio de conceptos
básicos matemáticos en los niños y niñas de seis años de Educación Parvularia.

Hipótesis Específica Nula 1: La aplicación de estrategias lúdicas sensoriomotrices en

el proceso de enseñanza aprendizaje, no favorece la adquisición y dominio de
conceptos básicos matemáticos en los niños y niñas de seis años de Educación
Parvularia.

Hipótesis Específica 2: Las estrategias lúdicas sensoriomotrices permiten el

desarrollo lógico numérico en niños y niñas de seis años de edad de Educación
Parvularia.

Hipótesis Específica Nula 2: Las estrategias lúdicas sensoriomotrices no permiten el

desarrollo lógico numérico en niños y niñas de seis años de edad de Educación
Parvularia.

52
3.3 MATRIZ DE CONGRUENCIA

Tema: ¨APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS LÚDICAS SENSORIOMOTRICES EN EL

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DEL
RAZONAMIENTO LÓGICO NUMÉRICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA EDAD DE SEIS
AÑOS DE EDUCACIÓN PARVULARIA¨
Enunciado del Problema: ¿Incide la aplicación de estrategias lúdicas sensoriomotrices
en el proceso de enseñanza aprendizaje para el desarrollo del razonamiento lógico
numérico en los niños y niñas de la edad de seis años de educación parvularia?

Objetivos Hipótesis Variables Indicadores

General: Valorar la Hi: La aplicación de - Desarrollo de
incidencia de la estrategias lúdicas VI: Estrategias Estrategias Lúdicas
aplicación de sensoriomotrices en Lúdicas
estrategias lúdicas el proceso de Sensoriomotrices - Actividades de
sensoriomotrices enseñanza Seriación
en el proceso de aprendizaje incide
enseñanza en el desarrollo del - Comprensión de
aprendizaje, para razonamiento lógico Conceptos Básicos
el desarrollo del numérico en los
razonamiento niños y niñas de la - Diferenciación de
lógico numérico en edad de seis años Cuantificadores
los niños y niñas de educación
- Reconocimiento de
de la edad de seis parvularia.
Figuras Geométricas
años de Educación
Parvularia.
Ho: La aplicación de V.D: - Interpretación de
estrategias lúdicas Razonamiento Conceptos y
Lógico Numérico Nociones Básicas
sensoriomotrices en
- Representación de
el proceso de Simbología Numérica
enseñanza - Pensamiento Lógico:
aprendizaje no Análisis,
incide en el Interpretación.
desarrollo del - Resolución de
razonamiento lógico Problemas con
Diferentes
numérico en los
Alternativas
niños y niñas de la - Aprendizaje
edad de seis años Significativo
de educación
parvularia.

53
 Objetivos Hipótesis Variables Indicadores
- Desarrollo de
Específico: Hi: La aplicación de V.I: Estrategias Estrategias Lúdicas
Establecer la estrategias lúdicas Lúdicas
- Actividades de
importancia de la sensoriomotrices en Sensoriomotrices
Seriación
aplicación de las el proceso de
- Comprensión de
estrategias lúdicas enseñanza
Conceptos Básicos
sensoriomotrices aprendizaje,
- Diferenciación de
para la adquisición favorece la
Cuantificadores
y dominio de adquisición y
- Reconocimiento de
conceptos básicos dominio de
Figuras Geométricas
matemáticos en la conceptos básicos
V.D: Conceptos - Interpretación
resolución de matemáticos en los
Básicos - Diferenciación
problemas, en los niños y niñas de
- Aplicación de
niños y niñas de seis años de
conceptos
seis años de Educación
Educación Parvularia. - Reconocimiento de
Parvularia. Figuras Geométricas

V.D: Desarrollo - Formación de

lógico numérico Conjuntos
Ho: La aplicación de
- Reconocimiento de
estrategias lúdicas
Cantidades
sensoriomotrices en
el proceso de
enseñanza
aprendizaje no
incide en el
desarrollo del
razonamiento lógico
numérico en los
niños y niñas de la
edad de seis años
de educación
parvularia.

54
Objetivos Hipótesis Variables Indicadores
- Desarrollo de
Específico: Hi: Las estrategias V.I: Estrategias Estrategias Lúdicas
Proponer lúdicas Lúdicas - Actividades de
estrategias lúdicas sensoriomotrices Sensoriomotrices Seriación
sensoriomotrices permiten el - Comprensión de
que permitan el desarrollo lógico Conceptos Básicos
desarrollo lógico numérico en niños - Diferenciación de
numérico en niños y niñas de seis Cuantificadores
y niñas de seis años de edad de - Reconocimiento de
años de edad de Educación Figuras Geométricas
Educación Parvularia.
Parvularia.

Ho: La aplicación V.D: Desarrollo - Formación de

de estrategias lógico numérico Conjuntos
lúdicas - Reconocimiento de
sensoriomotrices Cantidades
en el proceso de
enseñanza
aprendizaje no
incide en el
desarrollo del
razonamiento
lógico numérico en
los niños y niñas
de la edad de seis
años de educación
parvularia.

55
DETERMINACIÓN DE SUB INDICADORES
Variables Indicadores
V.I: Estrategias Lúdicas - Desarrollo de
Sensoriomotrices Estrategias Lúdicas
- Actividades de
Seriación
- Comprensión de
Conceptos Básicos
- Diferenciación de
Cuantificadores
- Reconocimiento de
Figuras Geométricas
V.D: Razonamiento Lógico - Interpretación de
Numérico Conceptos y Nociones
Básicas
- Representación de
Simbología Numérica
- Pensamiento Lógico:
Análisis, Interpretación
- Resolución de
Problemas con
Diferentes Alternativas
- Aprendizaje
Significativo
V.D: Conceptos Básicos - Interpretación
- Diferenciación
- Aplicación
V.D: Desarrollo Lógico - Formación de
Numérico Conjuntos
- Reconocimiento de
Cantidades
Sub Indicadores
- Juegos Estructurados
- Ordenar Elementos
- Mucho-Poco-Nada, Lleno-
Vacío, Adelante-Atrás
- Adición-Sustracción
- Círculo-Triángulo-Cuadrado-
Rectángulo-Óvalo-Rombo
- Cerca-Lejos, Arriba-Abajo,
Más que-Menos que, Dentro-
Fuera
- Conteo Concreto del 1 al 30
- Simulación y Representación
- Conocimiento del Tema
Propuesto
- Comprende y Aplica los
Conocimientos
- Define Conceptos
- Reconoce y Diferencia
Conceptos
- Resuelve Problemas
- Identificar, Ordenar y
Clasificar Objetos por
Tamaño, Cantidad y Otros
Atributos
- Contar, Reconocer y
Representar Cantidades
56