Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2-
Justificación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Biodiversidad
curso
Código del curso 201702
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 17 de abril de 2020 17 de mayo de 2020
Competencia a desarrollar:

1. El estudiante comprende y desarrolla habilidades prácticas para el

reconocimiento de las principales características de los ecosistemas
terrestres y acuáticos del territorio nacional.

2.El estudiante reconoce los principales ecosistemas naturales y

transformados de la región biogeográfica donde reside.
3. El estudiante identifica los servicios ecosistémicos que aporta la
biodiversidad, mediante el estudio de las categorías generales que se
han propuesto para su descripción.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 2. Ecosistemas de Colombia y servicios ecosistémicos

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 2 – Justificación

Actividades a desarrollar

Individual:

Cada estudiante deberá llevar a cabo la siguiente investigación, por

medio de la consulta de referencias bibliográficas de la Unidad 2 del
curso. También pueden consultar diferentes artículos y documentos
académicos en la web, relacionados con las temáticas relacionadas:

1. Realizar la consulta de los principales ecosistemas (terrestres y

acuáticos) del territorio nacional y describir detalladamente
aquellos que se presentan en el departamento donde reside. Para
la primera parte de esta consulta, podrán basarse en la
clasificación realizada por el IDEAM. En caso que empleen otra
clasificación, deberá corresponder a la efectuada por una
institución o entidad reconocida en el país.

2. Investigar sobre la agrobiodiversidad que se presenta en nuestro

país y su importancia de conservación a través de los recursos
genéticos agropecuarios.

3. Consultar cuáles son los servicios ecosistémicos asociados a la

biodiversidad.

4. Consultar las principales entidades de orden nacional, regional y

local que tienen a cargo el manejo, planificación y conservación de
la biodiversidad.

Cada estudiante compartirá a través del foro de aprendizaje

colaborativo los aportes para cada numeral. No se deben realizar
aportes en archivos adjuntos, sino directamente en la
plataforma del foro.

Adicionalmente, el estudiante debe escoger un color característico

para realizar sus aportes, de tal forma, que permita al tutor virtual
identificar los aportes realizados por cada uno de los estudiantes del
grupo.

El aporte debe contener la información debidamente citada, con toda

la bibliografía utilizada y la redacción debe ser de su autoría. Se
prohíbe copiar y pegar de cualquier fuente externa.

Se deben entregar los productos individuales a más tardar 8 días

antes del cierre de la actividad.

Actividad colaborativa:

Con los aportes individuales entregados en el foro, todos los

integrantes del grupo construirán un ensayo argumentativo; donde se
observe el desarrollo de los temas propuestos. Esta actividad no es
un cuestionario; es un ensayo donde se debe observar una
investigación completa de los temas propuestos y redacción tipo
ensayo.

El ensayo debe contener como mínimo una revisión de 10

publicaciones de fuentes como: Bibliografía sugerida en la Unidad 1
y 2 del curso; base de datos de la UNAD, Bases de datos de libre
acceso como Redalyc y Scielo, Documentos de estudios de entidades
serias como universidades, centros de investigación, entes
gubernamentales.

NO USAR: Wikipedia, rincón del vago, Blogs sin sustento técnico,

monografías, etc.

En el foro colaborativo se debe observar la interacción de los

estudiantes en el análisis de los aportes que se compartieron de forma
individual, como también el trabajo en equipo para construir de
forma conjunta el documento final de la actividad.
 Entorno de conocimiento: en este entorno los
estudiantes encontrarán los recursos bibliográficos que
deben estudiar para argumentar y soportar sus aportes
individuales.

Entorno de trabajo colaborativo: a través del foro creado

Entornos para esta fase, se deberán realizar los aportes
para su respectivos y generar la comunicación constante que
desarrollo permita la realización de las actividades contempladas
en la guía.

Entorno de evaluación y seguimiento: En el entorno de

evaluación y seguimiento, se deberá subir el documento
grupal respectivo (solo un documento por grupo
colaborativo).
Productos
a entregar Producto individual:
por el
estudiante El estudiante de forma individual debe aportar en el foro
colaborativo de la Fase 2 que se encuentra en el
Entorno de Aprendizaje Colaborativo, una respuesta
significativa para cada una de las preguntas propuestas
(4 en total). No se deben realizar aportes en
archivos adjuntos, sino directamente en la
plataforma del foro.

Adicionalmente, el estudiante debe escoger un color

característico para realizar sus aportes, de tal
forma, que permita al tutor virtual identificar los aportes
realizados por cada uno de los estudiantes del grupo.

El aporte debe contener la información debidamente

citada, con toda la bibliografía utilizada y la redacción
debe ser de su autoría. Se prohíbe copiar y pegar de
cualquier fuente externa.

Producto colaborativo:

El grupo colaborativo entregará un ensayo de máximo 6

páginas (sin contar con la portada y la bibliografía), por
 el Entorno de Evaluación y Seguimiento. Todos deben
participar en la consolidación del producto final.

En el ensayo se deben ver reflejados los aportes de cada

integrante con el color característico que escogieron en
su participación individual. Esto permitirá al tutor virtual,
identificar y evaluar los aportes realizados por cada uno.

La estructura del ensayo debe incluir como mínimo las

siguientes secciones:

• Título, autores con el nombre del color asignado y

grupo
• Desarrollo del ensayo donde se observe los temas
propuestos.
• Bibliografía: cada párrafo debe tener citación de
otros autores que soportan lo que ustedes quieren decir.
Utilizar las normas APA.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación El Trabajo colaborativo es una experiencia de trabajo

de en grupo en donde la participación oportuna y
actividades responsable de cada integrante se convierte en un
para el potenciador y multiplica el aprendizaje de todos. Para
desarrollo lograrlo, de acuerdo con los lineamientos generales
del trabajo del currículo en la UNAD, se recomienda:
colaborativo
- Leer y comprender la guía y las actividades
planteadas en ella.
- Dar lectura previa a los recursos bibliográficos
propuestos para la actividad
- Asumir en el foro un rol de responsabilidad
- Preparar los aportes individuales
- Interacción del grupo con base en los aportes
individuales.
 - Preparación del entregable.
- Revisión por parte de todos los participantes del
grupo de trabajo colaborativo y realización de los
ajustes definitivos.
- Entrega del trabajo solicitado según los
lineamientos de la guía.
Los roles serán a criterio de cada grupo, se
recomienda que estos sean operativos y no se usen
roles de vigilancia, debido a que la participación de
estudiantes con este tipo de roles es muy baja o nula.

Para una participación equitativa y equilibrada,

Roles a
cada estudiante deberá asumir como mínimo:
desarrollar
por el
Entregar su aporte individual dentro de los días
estudiante
indicados en la guía.
dentro del
Participar tres veces antes de la última semana
grupo
Participar tres veces en la última semana (si no han
colaborativo
concluido el trabajo)
Revisar los aportes de los demás.
Aportar a algún aspecto de la estructura del trabajo
No incluir compañeros que no han participado
Aprobar el trabajo definitivo.

Roles y Los entregables colaborativos, estarán a cargo de un

responsabili estudiante del grupo quien hará la respectiva entrega
dades para en el entorno de evaluación y seguimiento previa
la autorización del grupo en el foro.
producción
de La construcción del documento definitivo es
entregables responsabilidad de TODOS, no del que lo entrega.
por los
estudiantes Para facilitar la elaboración de los trabajos
colaborativos, la UNAD (a través de los lineamientos
generales de currículo, 2014) ha determinado los
siguientes roles y responsabilidades para la
producción de entregables:

Compilador: Consolida el documento que se

 constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que selo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: asegura que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: alerta sobre los tiempos de entrega de los

productos y envía el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indica a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: asegura que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informa al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Los documentos solicitados en la presente guía de
actividades, se basarán en las Normas APA. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
un artículo científico. Aquí podrá encontrar los
Uso de
aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El estudiante
El estudiante
participa de
participa en la
manera El
consulta de los
pertinente en estudiante
temas
la consulta de no participó
Participació orientadores;
los temas de forma
n individual sin embargo,
sugeridos y individual en
del sus aportes no
sus aportes la consulta 20
estudiante son coherentes
contribuyeron de los temas
en el foro y completos de
de manera orientadores
acuerdo con los
significativa al .
temas
documento
sugeridos.
final.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Participació El grupo Aunque los Los 10
n grupal de participo de integrantes integrantes
los manera activa consolidan sus del grupo no
estudiantes y su trabajo es aportes para discuten y
en el foro. el reflejo de su construir el analizan los
 aportes
individuales
que
entregan; y
documento nunca se
final, no pusieron de
discuten y acuerdo
interacción y analizan los para
buenos aportes aportes consolidar
individuales sus aportes
entregados por y presentar
cada uno. un
documento
final de
acuerdo con
lo sugerido.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo
no realiza la
El grupo El grupo
investigació
realizó de presenta la
n de
manera técnica investigación de
acuerdo con
y objetiva el los temas
los temas
ensayo propuestos de
Desarrollo propuestos
argumentativo manera
del ensayo y no
; y su trabajo incompleta y no 30
argumentati presenta un
es el reflejo de presenta un
vo documento
su interacción documento final
final tipo
y buenos tipo ensayo
ensayo
aportes. argumentativo.
argumentati
vo.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Estructura La redacción El documento El 10
del informe, es excelente, presenta una documento
redacción, las ideas están mediana presenta
ortografía y correlacionada articulación de deficiencias
bibliografía s y el cuerpo las ideas; y los en
de soporte del texto es párrafos y la redacción,
 coherente en
su totalidad.
Además se
ortografía y
citan
bibliografía no existe copia
adecuadament
se citan de textual de
e las
manera referencias
referencias
correcta. consultadas
bibliográficas
sin citar.
de acuerdo a
las normas
APA.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 70

Aspecto
evaluado